《我最敬佩的人》作文教学公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

我作文我做主

《我最敬仰人》作文指导课

口语交际在我们身边，有很多值得敬仰人。他可能是天天利用业余时间刻苦学习外语妈妈，也可能是苦练书法小搭档；可能是不畏寒暑、默默工作清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏叔叔、阿姨……选择其中一位，经过详细事例，夸夸他们执著追求精神。假如你以为他其它品质令你敬仰，也能够说一说。要把事情说清楚，表示出自己敬仰之情。

人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质涵养方法肖像描写动作描写语言描写心理描写我最敬仰人人物对象敬仰原因素材选择熟悉陌生

古代当代书本现实高贵品质技术本事把握时代特点真实经典妥帖个性鲜明片段品读一饭后，罗丹带着这位挚友参观他工作室，走到一座刚才完成雕塑前，罗丹掀开搭在上面湿布。露出一座仪态端庄女像。茨威格不禁拍手叫好。他向罗丹祝贺，祝贺有一件杰作诞生。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。(《全神贯注》)

片段品读二在我心中，有很多令我敬仰人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬仰我们小区一位清洁工。

不论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一个敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。

令我印象最深是去年暑假一天黄昏。因为停电，所以我和父亲到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有人在摇扇子；有人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。突然我目光落在了长椅上一对年轻人身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想：真脏！他们怎么这么没有道德啊！这时下班清洁工阿姨恰好从这儿途经，已经脱掉了往日工作服清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下端详了一番，脸上露出嘲讽笑容：“你爸是不是当市长，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这么姑娘，却来干这种事，没出息。”那男说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和说：“是，我是扫地，这工作很平凡，可你们想想，假如每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我认为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下垃圾扫得干洁净净。

我看到后被感动了。

清洁工阿姨，我要向你学习，学习你那为人民服务品质。

我最敬仰人是我叔叔，他是一个特种兵，他高高大大，有一对大大眼睛，大大嘴巴，外表不是长得很好，却是一个好战士。他在普通战士中挺身而出，是因为他付出汗水付出辛劳比他人多。有时他们会派去抢险救灾，他们在洪水中手拉手，围成一面人墙，不让洪水冲过去，还要救助在洪水中人们，哪里有危险，那就有他们身影，人心中，他们是恩人，不过在我眼中他一个好叔叔，他会教我听话，有时他会带我玩，甚至他还挺“怕”我呢！他就是我最敬仰人。我最敬仰人是我叔叔，他是一个特种兵，他高高大大，有一对大大眼睛，大大嘴巴，外表不是长得很好，却是一个好战士。他在普通战士中挺身而出，是因为他付出汗水付出辛劳比他人多。有时他们会派去抢险救灾，他们在洪水中手拉手，围成一面人墙，不让洪水冲过去，还要救助在洪水中人们，哪里有危险，那就有他们身影，人心中，他们是恩人，不过在我眼中他一个好叔叔，他会教我听话，有时他会带我玩，甚至他还挺“怕”我呢！范文导航

我最敬仰人

我有一位堂妹,她叫安妮。可能是在旧金山住得太久,受美国生活方式影响,安妮同我们中国女孩不一样。尽管从表面上看,安妮也是黄色皮肤,大大眼睛,乌亮润泽头发,以及那中国人特有热情。但内骨子里,她与中国女孩格调大相径庭。〔抓住外貌一致突出内在个性独特〕

中国孩子一直在父母呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这么，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟伴随。〔联想人物做法突出个性〕

这令我敬仰不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干小女孩，怎么会产生这么大勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？〔适当议论和抒情，经过自我感受，突出人物个性〕

我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我上帝！小孩也是人啊，我们莫非不能自由地生活吗？我们莫非一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩事情，它比‘彼雅娜’钢琴好玩得多了。”

〔利用人物神态和语言描写，突出个性〕天！上飞机这是冒险事，她竟说是好玩！美国人思想真是怪怪。〔经过自己感受，突出人物个性〕

安妮汉字不是很好，平时我们交流时，她总是二分之一汉语语式里夹二分之一英语单词。这么交流，迫使我不得不听二分之一琢磨二分之一。她爱吃中餐，对街上小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购置。于是，麻烦来了，她说话，营业员阿姨只能听懂一点点，经常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮翻译。就这么，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，莫非你还想做翻译？”

〔观察人物做法和语言，突出个性

〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己感受，突出人物个性

〕

不过，我最终还是读懂了安妮。是，人，就得培养自己独立生活能力。安妮给我带来最宝贵财富，就是：人，必须含有独立品格！〔结尾适当简练议论，高度必定了安妮独立这一个性，点明了敬仰原因，升华了主题〕

全方面观察看听想感外貌神情动作语言语气联想心理感受事件事件起因、经过、结果习作要求1、选择自己身边值得敬仰人，指导学生观察生活细节、抓住人物活动语言、神态、动作，并学会倾听与统计。2、锻炼学生口头表示能力、态度自然大方、语句通顺，内容清楚详细。3、锻炼学生写作能力，学会使用比喻、拟人、排比等修辞手法，能正确地用词，语句通顺。4、学习敬仰人可敬之处，关注学生独到感受，不停提升学生人格品质和精神，让心灵得到净化，享受一次高尚成长体验。。凤头豹尾开头漂亮”主要路径是:

一、叙述好事件起因。如《边线》作文,开头这么写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级走廊上。”文章开头便是军军和牛牛争吵这件事起因,含有夺人眼目标力量。

二、描写环境,衬托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’响声……”文章开头交代了上学路上恶劣环境,正是为了适应表示中心思想需要,也增强了感染力。

凤头豹尾三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣自然课》,作者开头就写道:“清脆上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师终究要干什么?莫非你不想看下去吗?

四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》最作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不著名‘雷锋’。”这么直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文作用。

凤头豹尾“结尾有力”主要路径是:

一、把事件结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这么结局:

下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中试验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞,这节课时间这么短!”

这种顺着情节发展,以事情终止作全文结尾,洁净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特认识和了解,写下深刻含蓄结语,力争意味深长,发人深思。

凤头豹尾三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式结尾,能帮助读者悟出全文深意,给人留下深刻印象。尤其提醒1.审题：文章所写内容与“题眼”相一致，不然文不对题。2.人称：适宜用第三人称写主人公，假如用第一人称或第二人称,易写偏题。3.语言：尽可能描写人物肖像,语言,动作,心理等来表达个性。叙述不应过多,语言较乏味.4.情节：择取最经典素材,设计巧妙有波折,另外还能够展开丰富想象,但应力争自然有生活真实感.比一比：看谁写又快又好作文评改

我作文我做主《我最敬仰人》学习目标知识目标（1）能够在朗诵中找出找出自己或他人作品存在问题，并学会主动修改。（2）能够利用作文评选细则对自己或他人作品进行技术分析。（3）学会对同学习作进行各种形式评价，能够利用一定方式或伎俩同他人进行交流。能力目标（1）掌握评改、赏析作文方法，学会观赏作品。（2）让学生在评改、赏析过程中感受写作高兴，体会成功高兴。学习目标读一读

怎样修改作文名人谈修改

“修改是写作一个主要部分。古今中外，凡是文章写得好人，大约都在文章修改上用过功夫。

——何其芳

“文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心微弱坏习惯，必须更正才好。”

——毛泽东“写完后最少看两遍，尽力将可有可无字句段删去毫不可惜。”

——鲁迅“

旧句时时改，无妨说性情”。

——白居易咬文嚼字（1）增---增加几个字或几句话，使语段连贯通顺；补充材料或细节，使内容更充实。（2）删---删掉烦琐、累赘字、词以及语意重复句、段。（3）调---调整词、句、段排列次序，使其更有逻辑性。（4）换---条换不适当词或句，改写个别句段，使其更合理、更有表现力。使全文结构更协调统一。⑴换用号：（2）增补号：(3)删除号：⑷复原号：

(5)调位号:∽(6)留空号∧⑺错别字㊣(8)优美句子﹏﹏﹏(9)句子不通→←(10)用词准确好词语

……

附：修改符号

阅读《改变》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该怎样修改。

变化

在小学六年学习生活里,我们班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事顽童，教育成有道德、有文化一代新人，曾不知付出了多少心血，当我们犯了错误时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深，还是初一时一件事情。

开头写了老师对学生关心爱护但开篇没点明题意。（过渡句引出下文）学习写评析

那时我刚才转学进这所学校大门，对一切一切都感到那么新鲜有趣，和我一起升进来，还有小学同学小东他个子不高，胖胖，圆圆脸上有一双明亮大眼睛。看上去确实挺招人喜爱。不过他又是出了名调皮包。在小学时候，他是让老师最头痛一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种荔枝。拿“吊死鬼”恐吓女同学，全校师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班同学听了雷锋精神汇报后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式好少年。小东却有了很大进步。写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己实际行动，博得了老师微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻印象。在叙述上，前重后轻，对小东调皮，危害他人、破坏纪律写得太过详细详细。

同学们有课后帮助军烈属王奶奶清扫卫生，有义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈学雷锋热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路小女孩，他就不辞辛劳，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。很快，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为他人做更多事。”小东第一次看见老师微笑，这微笑对他来说是多么来之不轻易啊！这不但仅是微笑。还包含着勉励。写到小东