人教统编版七年级道德与法治上册62 师生交往课件

第三单元师长情谊

第六课师生之间

老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云“安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地与老师相处吗？第三单元师长情谊

第六课师生之间1——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。天呐！这么多令人吃惊的调查——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往天呐！这么多令人吃惊2第二站师生交往学习目标：1.什么是教学相长？2.如何面对老师引领和指导？3.怎样正确对待老师表扬和批评？4.如何建立良好的师生关系？第二站师生交往学习目标：3自主学习自主学习41、教与学是师生的过程。2、面对老师的的态度有助于我们与老师相互交流。3、学会正确对待老师的，是我们成长的重要内容。4、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生是师生交往的良好状态。5、是我们与老师建立的开始。6、在的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。相互陪伴、相互促进、共同成长引领和指导，主动参与、勤学好问表扬和批评彼此尊重相互关心、携手共进彼此尊重良好关系平等相待、相互促进1、教与学是师生5一、教学相长

一、教学相长

6师生关系之我见我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。想一想：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？师生关系之我见我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老7传统师生关系教师管理者权威者上级教学生被管理中遵从着下级学“权威--遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。传统师生关系教师学生“权威--遵从”的不对等的关系造成8新型师生关系相互陪伴相互促进共同成长教学相长新型师生关系相互陪伴相互促进共同成长教学相长9一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？(或：我们为什么要与老师教学相长？)答：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（P66）②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（P66）③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（P66）一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？(或：我们为什么10情景在线

陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？情景在线陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决11二、如何面对老师的引领和指导？

答：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，可以促进师生共同进步。二、如何面对老师的引领和指导？

答：面对老师的引领和指导，主12探究与分享（67）

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……探究与分享（67）小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小13（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

①语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。②数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。（2）你能给小奇提出怎样的建议？

我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批14

墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”阅读感悟（P67）墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很15三、怎样正确看待老师的表扬和批评？(重点掌握)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(P67D1H1)②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(P67D1H2)③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(P67D1H4)三、怎样正确看待老师的表扬和批评？(重点掌握)①学会正确对待16二、亦师亦友

二、亦师亦友

17四、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。师生朋友师生乐学携手共进相互关心彼此尊重亦师亦友四、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)师生朋友师生乐学携18思考

尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么？

不是的，因为师生彼此尊重，首先是尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（P68）而不是听从老师的一切观点和见解。思考尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么19生活小故事

政治课上，同桌传纸条给他，约他放学后去踢球，但小龙立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可政治老师只看到小龙推回纸条，非常严厉的批评了他，小龙感到既委屈又生气……小龙可能会怎样对待老师的误会？生活小故事政治课上，同桌传纸条给他，约他放学后去踢球20与老师发生矛盾怎么办（方法与技能P69）1、自我反思，冷静、客观地分析原因。4、求同存异，主动关心。3、坦诚相待，注意沟通方式。2、相信善意，多些宽容和理解。与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。4、21五、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我们怎样做到亦师亦友？或：师生之间如何做到教学相长？）(重点掌握)1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流（P66）2、学会正确看待老师的表扬和批评。（P67）3、彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。（P68）4、平等相待、相互促进。（P69）5、正确对待与老师发生的矛盾或冲突。（补充）五、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我22师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长怎样正确看待老师的表扬与批评彼此尊重、相互关心、携手共进怎样与老师建立良好的师生关系课堂回顾师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长怎样正确23重点归纳：一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？答：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（P66）②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（P66）③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（P66）重点归纳：一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？答：①24三、怎样正确看待老师的表扬和批评？答：①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(P67)②老师的表扬激励我们更好地学习和发展；老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足。(P67)③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(P67)三、怎样正确看待老师的表扬和批评？答：①学会正确对待老师的表25四、什么是师生交往的良好状态？答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。五、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

答：1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流（P66）2、学会正确看待老师的表扬和批评。（P67）3、彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。（P68）4、平等相待、相互促进。（P69）5、正确对待与老师发生的矛盾或冲突。（补充）四、什么是师生交往的良好状态？答：1、面对老师的引领和指导，26课堂练习：1、有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是()A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系C课堂练习：C272、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中()①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④3、当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是()①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错③坦诚相待，注意正确的沟通方法④求同存异，尊重老师A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④AC2、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师284、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明①老师应该全盘接受学生所有的建议②他们师生之间达到了教学相长的境界③他们师生之间相互促进、共同成长④学生在老师面前处于被动地位A．②③B．①③C．②④D．①④5、师生交往是学校生活的重要内容，下列属于亦师亦友的师生关系的有()①师生共同创建班级博客②小刚不服刘老师的批评，顶撞刘老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③AC4、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多29作业：1、你有过被老师批评的经历吗？你是如何看待老师对你的批评的？2、你认为应该怎样与老师交往，建立良好的师生关系？作业：30

1、人生如逆旅，我亦是行人。20.7.147.14.202020:3320:33:24Jul-2020:332、利所在的地方，天下人都向那里去。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二3、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。20:337.14.202020:337.14.202020:3320:33:247.14.202020:337.14.20204、办事刚愎自用，即使失败了也从不反悔。7.14.20207.14.202020:3320:3320:33:2420:33:245、努力不不一定成功，不努力一定不成功。Tuesday,July14,2020July20Tuesday,July14,20207/14/20206、你必须非常努力，才能看起来毫不费力。8时33分8时33分14-Jul-207.14.20207、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日8、人生就像卫生纸，没事的时候尽量少扯。20:3320:33:247.14.2020Tuesday,July14,2020亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。20.7.147.14.202020:3320:33:24Jul-2020:332、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二3、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。20:337.14.202020:337.14.202020:3320:33:247.14.202020:337.14.20204、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。7.14.20207.14.202020:3320:3320:33:2420:33:245、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。Tuesday,July14,2020July20Tuesday,July14,20207/14/20206、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。8时33分8时33分14-Jul-207.14.20207、放眼前方，只要我们继续，收获的季节就在前方。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday,July14,2020亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.7.147.14.202020:3320:33:25Jul-2020:332、千里之行，始于足下。2020年7月14日星期二3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。。20:337.14.202020:337.14.202020:3320:33:257.14.202020:337.14.20204、敏而好学，不耻下问。。7.14.20207.14.202020:3320:3320:33:2520:33:255、海内存知已，天涯若比邻。Tuesday,July14,2020July20Tuesday,July14,20207/14/20206莫愁前路无知已，天下谁人不识君。8时33分8时33分14-Jul-207.14.20207、人生贵相知，何用金与钱。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。20:3320:33:257.14.2020Tuesday,July14,2020亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

1、人生如逆旅，我亦是行人。20.7.131第三单元师长情谊

第六课师生之间

老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云“安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地与老师相处吗？第三单元师长情谊

第六课师生之间32——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。天呐！这么多令人吃惊的调查——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往天呐！这么多令人吃惊33第二站师生交往学习目标：1.什么是教学相长？2.如何面对老师引领和指导？3.怎样正确对待老师表扬和批评？4.如何建立良好的师生关系？第二站师生交往学习目标：34自主学习自主学习351、教与学是师生的过程。2、面对老师的的态度有助于我们与老师相互交流。3、学会正确对待老师的，是我们成长的重要内容。4、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生是师生交往的良好状态。5、是我们与老师建立的开始。6、在的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。相互陪伴、相互促进、共同成长引领和指导，主动参与、勤学好问表扬和批评彼此尊重相互关心、携手共进彼此尊重良好关系平等相待、相互促进1、教与学是师生36一、教学相长

一、教学相长

37师生关系之我见我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。想一想：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？师生关系之我见我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老38传统师生关系教师管理者权威者上级教学生被管理中遵从着下级学“权威--遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。传统师生关系教师学生“权威--遵从”的不对等的关系造成39新型师生关系相互陪伴相互促进共同成长教学相长新型师生关系相互陪伴相互促进共同成长教学相长40一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？(或：我们为什么要与老师教学相长？)答：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（P66）②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（P66）③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（P66）一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？(或：我们为什么41情景在线

陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？情景在线陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决42二、如何面对老师的引领和指导？

答：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，可以促进师生共同进步。二、如何面对老师的引领和指导？

答：面对老师的引领和指导，主43探究与分享（67）

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……探究与分享（67）小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小44（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

①语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。②数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。（2）你能给小奇提出怎样的建议？

我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批45

墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”阅读感悟（P67）墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很46三、怎样正确看待老师的表扬和批评？(重点掌握)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(P67D1H1)②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(P67D1H2)③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(P67D1H4)三、怎样正确看待老师的表扬和批评？(重点掌握)①学会正确对待47二、亦师亦友

二、亦师亦友

48四、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。师生朋友师生乐学携手共进相互关心彼此尊重亦师亦友四、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)师生朋友师生乐学携49思考

尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么？

不是的，因为师生彼此尊重，首先是尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（P68）而不是听从老师的一切观点和见解。思考尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么50生活小故事

政治课上，同桌传纸条给他，约他放学后去踢球，但小龙立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可政治老师只看到小龙推回纸条，非常严厉的批评了他，小龙感到既委屈又生气……小龙可能会怎样对待老师的误会？生活小故事政治课上，同桌传纸条给他，约他放学后去踢球51与老师发生矛盾怎么办（方法与技能P69）1、自我反思，冷静、客观地分析原因。4、求同存异，主动关心。3、坦诚相待，注意沟通方式。2、相信善意，多些宽容和理解。与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。4、52五、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我们怎样做到亦师亦友？或：师生之间如何做到教学相长？）(重点掌握)1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流（P66）2、学会正确看待老师的表扬和批评。（P67）3、彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。（P68）4、平等相待、相互促进。（P69）5、正确对待与老师发生的矛盾或冲突。（补充）五、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

（或：师生交往中，我53师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长怎样正确看待老师的表扬与批评彼此尊重、相互关心、携手共进怎样与老师建立良好的师生关系课堂回顾师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长怎样正确54重点归纳：一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？答：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（P66）②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（P66）③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（P66）重点归纳：一、什么是“教学相长”？教学相长有什么作用？答：①55三、怎样正确看待老师的表扬和批评？答：①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(P67)②老师的表扬激励我们更好地学习和发展；老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足。(P67)③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(P67)三、怎样正确看待老师的表扬和批评？答：①学会正确对待老师的表56四、什么是师生交往的良好状态？答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。五、我们怎样与老师建立良好的师生关系？

答：1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流（P66）2、学会正确看待老师的表扬和批评。（P67）3、彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。（P68）4、平等相待、相互促进。（P69）5、正确对待与老师发生的矛盾或冲突。（补充）四、什么是师生交往的良好状态？答：1、面对老师的引领和指导，57课堂练习：1、有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是()A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系C课堂练习：C582、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中()①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④3、当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是()①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错③坦诚相待，注意正确的沟通方法④求同存异，尊重老师A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④AC2、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师594、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明①老师应该全盘接受学生所有的建议②他们师生之间达到了教学相长的境界③他们师生之间相互促进、共同成长④学生在老师面前处于被动地位A．②③B．①③C．②④D．①④5、师生交往是学校生活的重要内容，下列属于亦师亦友的师生关系的有()①师生共同创建班级博客②小刚不服刘老师的批评，顶撞刘老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③AC4、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多60作业：1、你有过被老师批评的经历吗？你是如何看待老师对你的批评的？2、你认为应该怎样与老师交往，建立良好的师生关系？作业：61

1、人生如逆旅，我亦是行人。20.7.147.14.202020:3320:33:24Jul-2020:332、利所在的地方，天下人都向那里去。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二3、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。20:337.14.202020:337.14.202020:3320:33:247.14.202020:337.14.20204、办事刚愎自用，即使失败了也从不反悔。7.14.20207.14.202020:3320:3320:33:2420:33:245、努力不不一定成功，不努力一定不成功。Tuesday,July14,2020July20Tuesday,July14,20207/14/20206、你必须非常努力，才能看起来毫不费力。8时33分8时33分14-Jul-207.14.20207、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日