初中物理学习方法及思维模式

初中物理学习方法及思维模式学好学校物理除了要把握正确的（学习（方法））、养成良好的学习习惯外，还应当留意物理是一门思索的学科，更应当留意思维模式的养成，只有将这几点综合运用起来，才能为物理学习带来关心，下面就来聊一下学校（物理学习方法）及思维模式，请参考。

学校物理正确的学习方法

学校物理正确的学习方法包括听课习惯、牢记物理概念、重视画图和识图、建立错题本等内容，至于预习、复习、作业等大家请参考方法君整理的学校物理学习的其他（文章）。

正确的听课习惯

除非老师是完全学问性的讲解，否则特殊是老师讲解题目时，肯定要拿支笔在手上，可以把老师讲过的重要的地方划下来，可以把不太懂的题目再推算一次，也可以在老师讲解之前先自己在草稿纸上计算一下。

牢记物理概念

学校物理将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和把握，在初三复习时应力求做到“五会”：

会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

会理解：能把握公式的应用范围和使用条件。

会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

会应用：会用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。

重视画图和识图

学习学校物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的简单电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。

学问的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，根据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。

建立错题本

在建立学校物理错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其留意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、才智以及汗水凝聚在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。

并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最终错题越来越少，直至全部的“错题”变成“熟题”!以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。

学校物理学习的思维模式

中同学，特殊是刚刚开头学习物理的学校同学，认知水平虽已达到形式运算阶段，具备肯定的（规律思维）力量，但由于他们还未进行过系统的物理思维的训练，其物理学问、（阅历）还有很大的局限性，因而其规律思维力量和思维品质还很差。详细地说：

1、思维的组织性、条理性差

中同学不擅长有目的、有方案、有条理的进行思维，遇到问题时，往往靠直觉阅历进行推断，“想当然”的推理。例如，同学认为“摩擦力就是阻碍物体运动的力”；“物体浸入液体越深，所受浮力越大”；“功率越大的灯泡，其电阻越大，灯丝越细”等。

2、思维的宽阔性、深刻性差

中同学经常是以我为中心看待事物，因而他们往往只考虑那些能直接从日常生活阅历中所建构的事物的意义，而不能从多方面分析问题，抓住事物的本质和解决问题的关键。往往被个别事物的表面现象所迷惑，形成一些片面的、肤浅的概念。例如，“力是使物体运动的缘由”；“重的物体下落快”、“钢笔吸墨水”等概念的形成就是这种思维特点的反映。

3、思维的敏捷性、灵敏性差

中同学往往具有思维惰性，习惯于生搬硬套公式，而不是努力弄懂意义，依据详细问题敏捷选择方法。这在运用物理概念解决问题时，尤其突出。

4、思维的规律性差

中同学往往对某些特定事物的解释感爱好，而不关怀对各种现象的解释是否全都，这与其认知结构中概念模糊、关系含混、内在全都性差的特点有关。例如，学过力学后，他们可以正确回答力与运动的关系，但同时对一个空中飞行的（足球）进行受力分析时，又可能画上一个沿运动方向的力。

怎样提高物理学习动力？

1、强化学习的动机。

学习需要动机。由于同学的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有深厚的爱好，正是如此，如升学、就业、爱好、（爱好）、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大抱负；参与各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓舞，从而增加自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

2、产生学习爱好。

深厚的学习爱好与效率有亲密关系，可以从奇怪   心和求知欲中激发学习爱好。如物理的试验，化学的变化等，简单引起人的奇怪   和求知；培育对各门功课的爱好。往往是刻苦学习后，才发觉学问的神秘和用途，才提高学习成果，所以肯定要钻进“书海”去；把学问应用于实践，激发爱好，用自己所学的学问分析解决出问题时，那种胜利感易激发学习爱好。

3、培育学习情感、端正（学习态度）。

将乐观的情感同学