人教版新教材《走近细胞》1课件

高中生物学课程结构高中生物学课程结构1如何学好高中生物1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）3、认真听课、重视练习和反思、及时复习。4、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住）如何学好高中生物22017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。2018许1月25日,体细胞克隆猴中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。2032019择1月24日,5只生物钟紊乱胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面。每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。

——美国细胞生物学家威尔逊

为什么一个体细胞能形成一个猴子？2019择1月24日,5只生物钟紊乱胞克隆猴登上中国综合英文4大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。如何提供证据说明大熊猫和冷箭竹

都是由细胞构成的？

第一章走近细胞

第1节细胞是生命活动的基本单位大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。5植物学家施莱登动物学家施旺1.建立者一、细胞学说及其建立过程植物学家施莱登动物学家施旺1.建立者一、细胞学说及其建立过程62.内容1.细胞是一个有机体，一切

都是由______发育而来，并由细胞和__________所构成。2.细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞是由_________分裂产生的。细胞细胞产物相对独立老细胞动植物人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt12.内容1.细胞是一个有机体，一切73.细胞学说的建立过程从人体的解剖和观察入手：从器官到组织维萨里：

《人体构造》揭示了器官水平结构比夏：器官由组织构成显微观察资料的积累：认识细胞罗伯特

虎克：观察植物木栓组织，发现并命名Cell细胞列文虎克（显微镜技师）：观察到红细胞、细菌等马尔比基：广泛观察动植物细胞结构•人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt13.细胞学说的建立过程从人体的解剖和观察入手：人教版新教材《83.细胞学说的建立过程科学观察和归纳概括的结合：形成理论施莱登：首先提出细胞是构成植物的基本单位。施旺：动物体也是由细胞构成的，动物个体发育从受精卵开始；发表研究报告。细胞学说在修正中前进耐格里：新细胞产生是细胞分裂的结果。魏尔肖：细胞是通过分裂产生新细胞。人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt13.细胞学说的建立过程科学观察和归纳概括的结合：形成理论人教9（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(2)标志着生物学的研究进入到细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。(3)为后来进化论的确立埋下伏笔。4.意义人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。4101.不完全归纳法：2.完全归纳法：

科学方法：归纳法由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt11.不完全归纳法：科学方法：归纳法由一系列具体事111、创立细胞学说的科学家是（）

A．达尔文B．施莱登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）

A．证明病毒不具有细胞结构

B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域

C．证明生物之间存在亲缘关系

D．发现动、植物细胞的不同之处BB课堂练习人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt11、创立细胞学说的科学家是（）BB课堂练习人教版新12细胞生物体生命活动（结构和功能）的基本单位叶肉细胞草履虫细胞乳酸菌细胞蓝细菌酵母菌人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1细胞生物体生命活动（结构和功能）的基本单位叶肉细胞草履虫细胞13生物的生命活动都离不开细胞非细胞生物新冠病毒艾滋病病毒变形虫人运动繁殖生长发育、繁殖思考:生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。绝大多数生物是由细胞构成的。但病毒除外，病毒不具有细胞结构。

总结归纳细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1生物的生命活动都离不开细胞非细胞生物新冠病毒艾滋病病毒变形虫14

二.细胞是基本的生命系统叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）冷箭竹（个体）心肌细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）血液循环系统大熊猫（个体）阅读P5-7：以叶表皮细胞和心肌细胞为例，写出从细胞到个体到生物圈不同生命系统的层次注意：植物无系统层次人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1二.细胞是基本的生命系统叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官15植物六大器官直接形成个体，没有系统层次人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1植物六大器官直接形成个体，没有系统层次人教版新教材《走近细胞16二.细胞是基本的生命系统生物圈种群、群落和生态系统人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1二.细胞是基本的生命系统生物圈种群、群落和生态系统人教版新教17二生命系统的结构层次细胞

组织器官系统个体生物圈生态系统种群群落以熊猫为例：地球上最基本的生命系统最宏观细胞

组织器官个体生物圈生态系统种群群落以冷箭竹为例：注意：植物无系统层次人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1二生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体生物圈生态系统18

种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体。群落：生活在同一区域的所有生物。生态系统：群落和无机环境相互作用形成的统一整体。一个池塘中所有的鲤鱼一个池塘中所有的鱼一个池塘中所有的生物一个池塘种群生态系统不属于生命系统结构层次群落判断：人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体。群落：生活在同一19从细胞的视角看生命世界试着想象：如果你是冷箭竹的表皮细胞，你的作用是什么？如果你是大熊猫的心肌细胞，你对大熊猫的重要性又在哪里？阅读课本思考·讨论，回答问题：叶表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？冷箭竹的光合作用主要在哪些细胞进行？大熊猫血液运输氧气的功能靠哪种细胞？大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键靠形成何种细胞？生物圈的碳氧平衡是不是和地球上的生命活动都有关系？人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1从细胞的视角看生命世界试着想象：人教版新教材《走近细胞》pp20

在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。其他层次都是建立在这一层次上的生物体内的细胞还具有一定的独立性能独立完成一系列的生命活动某些生物体还是由单细胞构成的细胞思考与讨论人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最21三、生命系统的结构层次1.单细胞生物也是上面的生命系统层次吗？2.病毒属于生命系统吗？3.原子、分子是生命系统吗？4.生命系统包括无机环境吗？不属于。但病毒是生物。单细胞生物既可作为细胞层次，又可作为个体层次。不能独立完成生命活动，不是生命系统。包括。因为包括生态系统，而生态系统包括群落和无机环境。人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1三、生命系统的结构层次1.单细胞生物也是上面的生命系统层次22从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次?1受精卵2树叶3心脏4东塔岭所有的油松5一个酵母菌6文化园中的所有大鱼7某山上的所有生物8一只小白鼠9市场上买的一个西瓜10东江湖风景区A.细胞:

B.组织:

;C.器官:

D.系统:

；

E.个体:

F.种群:

；

G.群落:

H.生态系统:

；

12345578910课堂练习人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次?12345523当代生物学的两大发展方向微观→分子水平（个体—系统—器官—组织—细胞—分子）宏观→生态学

（个体—种群—群落—生态系统—生物圈）人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1当代生物学的两大发展方向微观→分子水平人教版新教材《走近细胞24高中生物学课程结构高中生物学课程结构25如何学好高中生物1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）3、认真听课、重视练习和反思、及时复习。4、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住）如何学好高中生物262017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。2018许1月25日,体细胞克隆猴中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。20272019择1月24日,5只生物钟紊乱胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面。每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。

——美国细胞生物学家威尔逊

为什么一个体细胞能形成一个猴子？2019择1月24日,5只生物钟紊乱胞克隆猴登上中国综合英文28大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。如何提供证据说明大熊猫和冷箭竹

都是由细胞构成的？

第一章走近细胞

第1节细胞是生命活动的基本单位大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。29植物学家施莱登动物学家施旺1.建立者一、细胞学说及其建立过程植物学家施莱登动物学家施旺1.建立者一、细胞学说及其建立过程302.内容1.细胞是一个有机体，一切

都是由______发育而来，并由细胞和__________所构成。2.细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞是由_________分裂产生的。细胞细胞产物相对独立老细胞动植物人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt12.内容1.细胞是一个有机体，一切313.细胞学说的建立过程从人体的解剖和观察入手：从器官到组织维萨里：

《人体构造》揭示了器官水平结构比夏：器官由组织构成显微观察资料的积累：认识细胞罗伯特

虎克：观察植物木栓组织，发现并命名Cell细胞列文虎克（显微镜技师）：观察到红细胞、细菌等马尔比基：广泛观察动植物细胞结构•人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt13.细胞学说的建立过程从人体的解剖和观察入手：人教版新教材《323.细胞学说的建立过程科学观察和归纳概括的结合：形成理论施莱登：首先提出细胞是构成植物的基本单位。施旺：动物体也是由细胞构成的，动物个体发育从受精卵开始；发表研究报告。细胞学说在修正中前进耐格里：新细胞产生是细胞分裂的结果。魏尔肖：细胞是通过分裂产生新细胞。人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt13.细胞学说的建立过程科学观察和归纳概括的结合：形成理论人教33（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(2)标志着生物学的研究进入到细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。(3)为后来进化论的确立埋下伏笔。4.意义人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。4341.不完全归纳法：2.完全归纳法：

科学方法：归纳法由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt11.不完全归纳法：科学方法：归纳法由一系列具体事351、创立细胞学说的科学家是（）

A．达尔文B．施莱登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）

A．证明病毒不具有细胞结构

B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域

C．证明生物之间存在亲缘关系

D．发现动、植物细胞的不同之处BB课堂练习人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt11、创立细胞学说的科学家是（）BB课堂练习人教版新36细胞生物体生命活动（结构和功能）的基本单位叶肉细胞草履虫细胞乳酸菌细胞蓝细菌酵母菌人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1细胞生物体生命活动（结构和功能）的基本单位叶肉细胞草履虫细胞37生物的生命活动都离不开细胞非细胞生物新冠病毒艾滋病病毒变形虫人运动繁殖生长发育、繁殖思考:生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。绝大多数生物是由细胞构成的。但病毒除外，病毒不具有细胞结构。

总结归纳细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1生物的生命活动都离不开细胞非细胞生物新冠病毒艾滋病病毒变形虫38

二.细胞是基本的生命系统叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）冷箭竹（个体）心肌细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）血液循环系统大熊猫（个体）阅读P5-7：以叶表皮细胞和心肌细胞为例，写出从细胞到个体到生物圈不同生命系统的层次注意：植物无系统层次人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1二.细胞是基本的生命系统叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官39植物六大器官直接形成个体，没有系统层次人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1植物六大器官直接形成个体，没有系统层次人教版新教材《走近细胞40二.细胞是基本的生命系统生物圈种群、群落和生态系统人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1二.细胞是基本的生命系统生物圈种群、群落和生态系统人教版新教41二生命系统的结构层次细胞

组织器官系统个体生物圈生态系统种群群落以熊猫为例：地球上最基本的生命系统最宏观细胞

组织器官个体生物圈生态系统种群群落以冷箭竹为例：注意：植物无系统层次人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1二生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体生物圈生态系统42

种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体。群落：生活在同一区域的所有生物。生态系统：群落和无机环境相互作用形成的统一整体。一个池塘中所有的鲤鱼一个池塘中所有的鱼一个池塘中所有的生物一个池塘种群生态系统不属于生命系统结构层次群落判断：人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体。群落：生活在同一43从细胞的视角看生命世界试着想象：如果你是冷箭竹的表皮细胞，你的作用是什么？如果你是大熊猫的心肌细胞，你对大熊猫的重要性又在哪里？阅读课本思考·讨论，回答问题：叶表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？冷箭竹的光合作用主要在哪些细胞进行？大熊猫血液运输氧气的功能靠哪种细胞？大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键靠形成何种细胞？生物圈的碳氧平衡是不是和地球上的生命活动都有关系？人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1从细胞的视角看生命世界试着想象：人教版新教材《走近细胞》pp44

在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。其他层次都是建立在这一层次上的生物体内的细胞还具有一定的独立性能独立完成一系列的生命活动某些生物体还是由单细胞构成的细胞思考与讨论人教版新教材《走近细胞》ppt1人教版新教材《走近细胞》ppt1在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最45三、生命系统的结构层次1.单细胞生物