人教版新教材《细胞的分化》优质课件2

第2节细胞的分化第2节细胞的分化1导入新课一导入新课一21．从受精卵发育到胎儿，细胞数量的增加是通过何种细胞分裂方式？有丝分裂2．仅有细胞的增殖，受精卵能发育成多细胞生物体吗？思考：不能1．从受精卵发育到胎儿，细胞数量的增加是通过何种细胞分裂方式3新课讲授二新课讲授二4细胞分化细胞分裂ABC细胞分化细胞分裂ABC5在个体发育中，由

增殖产生的后代，在

____________上发生

的过程，叫细胞分化。一个或一种细胞形态、结构和生理功能稳定性差异(1)分化的对象：一个或一种细胞产生形态、结构、功能不同的细胞(2)分化的结果：1．细胞分化的概念（一）细胞分化在个体发育中，由6上皮细胞骨骼肌细胞软骨细胞神经细胞构成人体的器官有四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，这些组织又是由一些相似的细胞所构成。如下图。总结：同一动物体的这些细胞都源自早期胚细胞。（一）细胞分化上皮细胞骨骼肌细胞软骨细胞神经细胞构成人体的7叶肉细胞表皮细胞储藏细胞功能：光合作用功能：保护功能功能：贮藏营养物质总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞。（一）细胞分化叶肉细胞表皮细胞储藏细胞功能：光合作用功能：保护功能功能：贮8黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。人体不同类型细胞之间的差异是稳定不变的，都不能恢复到原来胚胎细胞的形态和结构。稳定性不可逆性

细胞分化发生在整个生命进程中。持久性下列事实分别说明了细胞分化的什么特征？思考：2．细胞分化的特点（一）细胞分化黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮9遗传物质没有改变，不同组织的细胞共同来源于受精卵，经有丝分裂产生。细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变？（一）细胞分化遗传物质没有改变，不同细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改10红细胞肌肉细胞（是由于不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致）血红蛋白基因肌动蛋白基因血红蛋白血红蛋白基因肌动蛋白基因肌动蛋白（开）（关）（开）（关）基因选择性表达的过程3．细胞分化的原因（一）细胞分化红细胞肌肉细胞（是由于不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致）11

(1)细胞分化是个体发育的基础。

如果没有分化，生物将会如何？(2)使多细胞生物体的细胞趋向专门化，利于提高各种生理功能的效率。产生形态、结构、功能不同的细胞。4．细胞分化的结果（一）细胞分化5．细胞分化的意义高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)(1)细胞分化是个体发育的基础。12①②分别是什么生命现象？①为细胞分裂②为细胞分化两者有何区别和联系呢？（一）细胞分化高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)①②分别是什么生命现象？①为细胞分裂②为细胞分化两者有何区别13细胞分裂与细胞分化的比较项目细胞分裂细胞分化时间从受精卵开始发生在整个生命过程中结果细胞数量增多，生成相同的细胞细胞种类增多，生成不同的细胞，形成组织和器官意义生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础①生物个体发育的基础；②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。关系①细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的；②一般来说，分化程度越高，细胞的分裂能力就越低。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)细胞分裂与细胞分化的比较项目细胞分裂细胞分化时间从受精卵开始14已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？植物组织培养结论：高度分化的植物细胞具有全能性1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞放入培养液中培，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，最终长成一株新的植株。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？植物组织培养结论15动物体细胞核移植结论：已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性科学家曾用非洲爪蟾的蝌蚪做实验，将它的肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中，结果获得了新的个体。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)动物体细胞核移植结论：已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性16细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。

思考：为什么高度分化的植物细胞还具有发育成个体的潜能？细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！概念：（二）细胞的全能性1．细胞全能性的概念高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞17蝴蝶兰的大规模生产（1）快速繁殖花卉、蔬菜等（二）细胞的全能性2．细胞全能性的应用高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)蝴蝶兰的大规模生产（1）快速繁殖花卉、蔬菜等（二）细胞的全能18（2）拯救珍稀、濒危动植物长江女神白鳍豚百合花杜鹃丹顶鹤（二）细胞的全能性2．细胞全能性的应用高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)（2）拯救珍稀、濒危动植物长江女神白鳍豚百合花杜鹃丹顶鹤（二19（3）克隆人体器官，用于器官移植心脏移植肾脏移植（二）细胞的全能性2．细胞全能性的应用高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)（3）克隆人体器官，用于器官移植心脏移植肾脏移植（二）细胞的20干细胞概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞叫干细胞。类型：注：并非所有干细胞都要发生分化。干细胞通过细胞分裂增加细胞数目，一部分干细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分干细胞保持分裂能力，用于干细胞的自我更新。干细胞全能干细胞多能干细胞专能干细胞具有无限分化潜能，能分化成各种组织和器官，如胚胎干细胞具有分化出多种组织细胞的潜能，如多能骨髓造血干细胞由多种干细胞分化而来，只能向一种类型或密切相关的两种类型的细胞分化，如神经干细胞应用：如利用脐带血干细胞治疗血液系统疾病。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)干细胞概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞21（二）细胞的全能性2．干细胞的作用骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)（二）细胞的全能性2．干细胞的作用骨髓中造血干细胞分化出各种22利用胚胎干细胞修复病人损伤组织过程的示意图高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)利用胚胎干细胞修复病人损伤组织过程的示意图高中生物2019版23课堂练习三高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)课堂练习三高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》241．细胞分化不同于细胞增殖的主要特点（

）A．细胞的数量增多B．细胞的体积增大

C．细胞的化学成分含量的变化

D．能形成各种不同的细胞和组织D高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)1．细胞分化不同于细胞增殖的主要特点（）252．下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株A．①②B．①③C．②③D．①②③B高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)2．下列实例中能体现细胞全能性的是（）B高中生26D

3．科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法错误的是（）A．高度分化的细胞仍然保持全能性B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)D3．科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质274．人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中（）A．只有合成胰岛素的基因B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因C高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)4．人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，28知识总结四高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)知识总结四高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》29高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张30高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张31第2节细胞的分化第2节细胞的分化32导入新课一导入新课一331．从受精卵发育到胎儿，细胞数量的增加是通过何种细胞分裂方式？有丝分裂2．仅有细胞的增殖，受精卵能发育成多细胞生物体吗？思考：不能1．从受精卵发育到胎儿，细胞数量的增加是通过何种细胞分裂方式34新课讲授二新课讲授二35细胞分化细胞分裂ABC细胞分化细胞分裂ABC36在个体发育中，由

增殖产生的后代，在

____________上发生

的过程，叫细胞分化。一个或一种细胞形态、结构和生理功能稳定性差异(1)分化的对象：一个或一种细胞产生形态、结构、功能不同的细胞(2)分化的结果：1．细胞分化的概念（一）细胞分化在个体发育中，由37上皮细胞骨骼肌细胞软骨细胞神经细胞构成人体的器官有四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，这些组织又是由一些相似的细胞所构成。如下图。总结：同一动物体的这些细胞都源自早期胚细胞。（一）细胞分化上皮细胞骨骼肌细胞软骨细胞神经细胞构成人体的38叶肉细胞表皮细胞储藏细胞功能：光合作用功能：保护功能功能：贮藏营养物质总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞。（一）细胞分化叶肉细胞表皮细胞储藏细胞功能：光合作用功能：保护功能功能：贮39黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。人体不同类型细胞之间的差异是稳定不变的，都不能恢复到原来胚胎细胞的形态和结构。稳定性不可逆性

细胞分化发生在整个生命进程中。持久性下列事实分别说明了细胞分化的什么特征？思考：2．细胞分化的特点（一）细胞分化黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮40遗传物质没有改变，不同组织的细胞共同来源于受精卵，经有丝分裂产生。细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变？（一）细胞分化遗传物质没有改变，不同细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改41红细胞肌肉细胞（是由于不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致）血红蛋白基因肌动蛋白基因血红蛋白血红蛋白基因肌动蛋白基因肌动蛋白（开）（关）（开）（关）基因选择性表达的过程3．细胞分化的原因（一）细胞分化红细胞肌肉细胞（是由于不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致）42

(1)细胞分化是个体发育的基础。

如果没有分化，生物将会如何？(2)使多细胞生物体的细胞趋向专门化，利于提高各种生理功能的效率。产生形态、结构、功能不同的细胞。4．细胞分化的结果（一）细胞分化5．细胞分化的意义高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)(1)细胞分化是个体发育的基础。43①②分别是什么生命现象？①为细胞分裂②为细胞分化两者有何区别和联系呢？（一）细胞分化高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)①②分别是什么生命现象？①为细胞分裂②为细胞分化两者有何区别44细胞分裂与细胞分化的比较项目细胞分裂细胞分化时间从受精卵开始发生在整个生命过程中结果细胞数量增多，生成相同的细胞细胞种类增多，生成不同的细胞，形成组织和器官意义生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础①生物个体发育的基础；②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。关系①细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的；②一般来说，分化程度越高，细胞的分裂能力就越低。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)细胞分裂与细胞分化的比较项目细胞分裂细胞分化时间从受精卵开始45已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？植物组织培养结论：高度分化的植物细胞具有全能性1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞放入培养液中培，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，最终长成一株新的植株。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？植物组织培养结论46动物体细胞核移植结论：已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性科学家曾用非洲爪蟾的蝌蚪做实验，将它的肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中，结果获得了新的个体。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)动物体细胞核移植结论：已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性47细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。

思考：为什么高度分化的植物细胞还具有发育成个体的潜能？细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！概念：（二）细胞的全能性1．细胞全能性的概念高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞48蝴蝶兰的大规模生产（1）快速繁殖花卉、蔬菜等（二）细胞的全能性2．细胞全能性的应用高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)蝴蝶兰的大规模生产（1）快速繁殖花卉、蔬菜等（二）细胞的全能49（2）拯救珍稀、濒危动植物长江女神白鳍豚百合花杜鹃丹顶鹤（二）细胞的全能性2．细胞全能性的应用高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)（2）拯救珍稀、濒危动植物长江女神白鳍豚百合花杜鹃丹顶鹤（二50（3）克隆人体器官，用于器官移植心脏移植肾脏移植（二）细胞的全能性2．细胞全能性的应用高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)（3）克隆人体器官，用于器官移植心脏移植肾脏移植（二）细胞的51干细胞概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞叫干细胞。类型：注：并非所有干细胞都要发生分化。干细胞通过细胞分裂增加细胞数目，一部分干细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分干细胞保持分裂能力，用于干细胞的自我更新。干细胞全能干细胞多能干细胞专能干细胞具有无限分化潜能，能分化成各种组织和器官，如胚胎干细胞具有分化出多种组织细胞的潜能，如多能骨髓造血干细胞由多种干细胞分化而来，只能向一种类型或密切相关的两种类型的细胞分化，如神经干细胞应用：如利用脐带血干细胞治疗血液系统疾病。高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)干细胞概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞52（二）细胞的全能性2．干细胞的作用骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)（二）细胞的全能性2．干细胞的作用骨髓中造血干细胞分化出各种53利用胚胎干细胞修复病人损伤组织过程的示意图高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)利用胚胎干细胞修复病人损伤组织过程的示意图高中生物2019版54课堂练习三高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)课堂练习三高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》551．细胞分化不同于细胞增殖的主要特点（

）A．细胞的数量增多B．细胞的体积增大

C．细胞的化学成分含量的变化

D．能形成各种不同的细胞和组织D高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)高中生物2019版新教材课件6-2《细胞的分化》(共31张PPT)1．细胞分化不同于细胞增殖的主要特点（）562．下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株A．①②B．①③C．②③D．①②③B