人教版数学一年级下册十几减9课件

一年级

数学

下册人教版一年级数学下册人教版课件PPT2.1十几减9课件PPT2.1十几减91.通过对问题情境的探索，使我们在已有经验的基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。2.理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。学习目标1.通过对问题情境的探索，使我们在已有经验的基础上自己得复习导入问题：1.在图中你都看到了什么？

2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？复习导入问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共套中多少个？问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？3.12＋7得多少？你是怎么算的？复习导入一共套中多少个？问题：1.在图中你都看到了什么？2问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？15－9＝64.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。举例讲解问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？

1.数数问题：你能到前面对着图边指边数吗？2.摆探索新知1.数数问题：你能到前面对着图边指边数吗www.timebook.cc想加算减有15个气球，卖了9个。还有几个？因为9+6=15，所以15-9=6。探索新知www.timebook.cc想加算减有15个气球，卖了9个有15个气球，卖了9个。还有几个？15－9﹦541066

平十法探索新知有15个气球，卖了9个。还有几个？15－9﹦5问题：（1）为什么先用10减9？

（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？

破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？

（2）谁能用图把这种方法演示出来？

探索新知问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的16+=148典题精讲6+=148典题精讲9+=15615-9=6做减法，想加法。典题精讲9+=15615-9=6做减法，想加法。典题精讲？个17个17-9=6（个）典题精讲？个17个17-9=6（个）典题精讲算一算。9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后算出的结果的个位上的数。十几减9，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多1。145易错提醒算一算。9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？

（反馈的重点放在想加算减和破十法上）

用

摆一摆，算一算。11－9=□16－9=□学以致用问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放

圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？58学以致用圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？58学以致用3.为什么后一道题的差比前一道题的差多1？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？学以致用3.为什么后一道题的差比前一道题的差多1？2.仔细观察这（1）要求的问题是什么？（2）你能试着解决这个问题吗？10－9＝1（个）9－3＝6（个）6＞1狐狸剩得多学以致用（1）要求的问题是什么？（2）你能试着解决这个问题吗？10－3524615－914－912－911－9717－916－913－98学以致用3524615－914－912－911－9717－916－9原来有1５个松果，小松鼠搬走了9

个。还有几个松果？15-9=6（个）学以致用原来有1５个松果，小松鼠搬走了9个。还有几个松果？15-9树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。14-9=5（只）树上还有几只小鸟？学以致用树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。14-9=5（只）树上摘走了9个，还剩几个？17-9=8（个）学以致用摘走了9个，还剩几个？17-9=8（个）学以致用－＝9你能写出几个算式？算一算。发现什么？1910189178167156……十几减9，差等于被减数的个位数加1。学以致用－＝9你能写出几个算式？算一算。发现什么？191018917十几减9的计算方法：1.想加算减2.平十法3.破十法课堂小结十几减9的计算方法：1.想加算减课堂小结一年级

数学

下册人教版一年级数学下册人教版课件PPT2.1十几减9课件PPT2.1十几减91.通过对问题情境的探索，使我们在已有经验的基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。2.理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。学习目标1.通过对问题情境的探索，使我们在已有经验的基础上自己得复习导入问题：1.在图中你都看到了什么？

2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？复习导入问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共套中多少个？问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？3.12＋7得多少？你是怎么算的？复习导入一共套中多少个？问题：1.在图中你都看到了什么？2问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？15－9＝64.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。举例讲解问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？

1.数数问题：你能到前面对着图边指边数吗？2.摆探索新知1.数数问题：你能到前面对着图边指边数吗www.timebook.cc想加算减有15个气球，卖了9个。还有几个？因为9+6=15，所以15-9=6。探索新知www.timebook.cc想加算减有15个气球，卖了9个有15个气球，卖了9个。还有几个？15－9﹦541066

平十法探索新知有15个气球，卖了9个。还有几个？15－9﹦5问题：（1）为什么先用10减9？

（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？

破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？

（2）谁能用图把这种方法演示出来？

探索新知问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的16+=148典题精讲6+=148典题精讲9+=15615-9=6做减法，想加法。典题精讲9+=15615-9=6做减法，想加法。典题精讲？个17个17-9=6（个）典题精讲？个17个17-9=6（个）典题精讲算一算。9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后算出的结果的个位上的数。十几减9，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多1。145易错提醒算一算。9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？

（反馈的重点放在想加算减和破十法上）

用

摆一摆，算一算。11－9=□16－9=□学以致用问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放

圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？58学以致用圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？58学以致用3.为什么后一道题的差比前一道题的差多1？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？学以致用3.为什么后一道题的差比前一道题的差多1？2.仔细观察这（1）要求的问题是什么？（2）你能试着解决这个问题吗？10－9＝1（个）9－3＝6（个）6＞1狐狸剩得多学以致用（1）要求的问题是什么？（2）你能试着解决这个问题吗？10－3524615－914－912－911－9717－916－913－98学以致用3524615－914－912－911－9717－916－9原来有1５个松果，小松鼠搬走了9

个。还有几个松果？15-9=6（个）学以致用原来有1５个松果，小松鼠搬走了9个。还有几个松果？15-9树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。14-9=5（只）树上还有几只小鸟？学以致用树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。14-