2020年部编版九年级下册语文 22出师表 习题课件

第22课出师表九年级语文•下(R版)第六单元第22课出师表九年级语文•下(R版)第六单元1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。陟(

)罚臧否夙(

)夜忧叹庶竭驽(

)钝以彰其咎(

)中道崩cú(

)益州疲bì(

)行阵和mù(

)以wèi(

)陛下恢hóng(

)wěi(

)自枉屈忠jiàn(

)之路裨补quē(

)漏••••阙zhì

sùnú

jiù

殂弊睦遗弘猥谏1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。••••阙zh2．解释下列语句中加点的词。(1)以光先帝遗德____________________________________________(2)引喻失义____________________________________________(3)以遗陛下____________________________________________(4)悉以咨之____________________________________________••••发扬光大。适宜、恰当。给予。询问。2．解释下列语句中加点的词。••••发扬光大。适宜、恰当。(5)猥自枉屈____________________________________________(6)斟酌损益____________________________________________(7)咨诹善道____________________________________________(8)此诚危急存亡之秋也____________________________________________••••辱。这里有“降低身份”的意思。减少。询问。时候。(5)猥自枉屈_______________________3．写出下列加点词的古义和今义。(1)此诚危急存亡之秋也古：______________________________________；今：______________________________________。(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：______________________________________；今：______________________________________。时候秋季感到痛心、遗憾极端憎恨．．．3．写出下列加点词的古义和今义。时候秋季感到痛心、遗憾极端(3)先帝不以臣卑鄙古：______________________________________；今：______________________________________。(4)由是感激古：______________________________________；今：______________________________________。品质低劣感奋激发因对方的好意或帮助而感动并产生谢意社会地位低微，见识短浅．．．．(3)先帝不以臣卑鄙品质低劣感奋激发因对方的好意或帮助而(5)诚宜开张圣听古：_______________________________________；今：_______________________________________。指商店开始营业扩大．．指商店开始营业扩大．．4．下列各组语句中加点词用法和意义相同的一组

是(

)A.必能裨补阙漏

先帝称之曰能C.宜付有司论其刑赏

每与臣论此事B.有所广益

至于斟酌损益

D.欲报之于陛下也

告之于帝

•••••••••D4．下列各组语句中加点词用法和意义相同的一组B.有所点拨

D组中两个“于”均为“介词，给”。点拨D组中两个“于”均为“介词，给”。5．下列语句中加点词没有词类活用的一项是(

)A．今天下三分，益州疲弊B．以光先帝遗德C．恢弘志士之气D．攘除奸凶A••••••5．下列语句中加点词没有词类活用的一项是()A•••••点拨

B项中“光”是名词用作动词，发扬光大；C项中“恢弘”是形容词用作动词，“发扬，扩展”；D项中“奸凶”是形容词用作名词，“奸诈凶恶的敌人”。点拨B项中“光”是名词用作动词，发扬光大；C项中“恢弘”是6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(

)A．今/天下三分，益州/疲弊B．诚宜/开张圣听，以/光先帝遗德C．宜付/有司论其/刑赏D．是以/先帝简拔/以遗陛下C6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()C点拨

C项正确的朗读节奏划分为：宜付有司/论其刑赏。点拨C项正确的朗读节奏划分为：宜付有司/论其刑赏。7．根据提示默写填空。(1)写诸葛亮临危受命的千古名句是：______________________，____________________。(2)诸葛亮认为先汉兴隆的原因是：________________，____________________。奉命于危难之间受任于败军之际远小人亲贤臣7．根据提示默写填空。奉命于危难之间受任于败军之际远小人(3)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”做出惊天伟业的诸葛亮未出茅庐前就是一个淡泊、宁静的人。他在《出师表》中所说的“________________________________，____________________”就是最好的证明。不求闻达于诸侯苟全性命于乱世(3)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”做出惊天伟业的诸葛一、浅层阅读臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。一、浅层阅读先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付8．下列句中加点的词，意思相同的一项是(

)A．躬耕于南阳三顾臣于草庐之中B．受任于败军之际乃记之而去C．此臣所以报先帝所以动心忍性D．恐托付不效讨贼兴复之效••••••••••C8．下列句中加点的词，意思相同的一项是()•••••••点拨

C项中两个“所以”都是“用来”；A项两个“于”分别为“在”“到”；B项中两个“之”分别为“助词，的”“代词，代指小石潭的景色”；D项中两个“效”分别为“取得成效，完成”“功效”。点拨C项中两个“所以”都是“用来”；A项两个“于”分别为“9．用现代汉语翻译下列句子。(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(2)受任于败军之际，奉命于危难之间。在兵败危难的时候，我接受重任奉行使命。在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。9．用现代汉语翻译下列句子。在兵败危难的时候，我接受重任奉行10．选文第一段作者强调自己本来的志趣用意何在？谈谈你的理解。表达对先帝的感激之情和效忠刘备父子的心愿。10．选文第一段作者强调自己本来的志趣用意何在？谈谈你的理解11．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是(

)A．选文中作者分别回忆了与先帝之间“三顾茅庐”“白帝城托孤”等事。B．作者出师之前向后主刘禅陈述这些，表达了作者欲报先帝的知遇之恩及兴复汉室的决心。D11．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是()DC．选文第二段用一个“今”字由回顾过去自然说到现在，“当”后的六个四字句，以磅礴的气势指出此次“出师”的战略目标。D．选文末句为这两段的补笔，作者意在出师前交代后主刘禅一定要听从攸之等人的言语，切不可自行其是。C．选文第二段用一个“今”字由回顾过去自然说到现在，“当”后二、深层阅读【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。二、深层阅读宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢①则不能励精②，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世③，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)【注】①淫慢：放纵懈怠。②励精：振奋精神。③接世：接触社会。【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静12．解释下面加点的词。(1)以光先帝遗德__________________________(2)不宜异同______________________________(3)非宁静无以致远_______________________(4)遂成枯落，多不接世____________________••••发扬光大。应该。达到。于是，就。12．解释下面加点的词。••••发扬光大。应该。达到。于是，13．翻译下面的句子。(1)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(2)静以修身，俭以养德。(他们)以静思来提高修养，陶冶性情，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就可以计算着日子等待了。13．翻译下面的句子。(他们)以静思来提高修养，陶冶性情，以14．【甲】文中诸葛亮向后主提出的建议中最主要的是哪一条？为什么？亲贤臣，远小人。因为只有亲贤臣，远小人，才能广开言路，赏罚分明。14．【甲】文中诸葛亮向后主提出的建议中最主要的是哪一条？为15．结合【甲】【乙】两文，谈谈你对诸葛亮的认识。诸葛亮既是为国尽忠、敢于直谏的国相，又是善于从修养、志向、学识上教育孩子的父亲。15．结合【甲】【乙】两文，谈谈你对诸葛亮的认识。诸葛亮既是【乙译文】有道德修养的人的德行，(他们)以静思来提高修养，陶冶性情，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不内心恬淡就不能明确志向，不安定清静就不能达到远大目标。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，如果不下苦功学习就不能增长自己的才干，如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年纪随同时【乙译文】有道德修养的人的德行，(他们)以静思来提高修养，陶光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯叶般一天天凋落，这样的人大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再后悔又怎么来得及！光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯叶般一天天凋落三、拓展阅读徙木偾表①商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来三、拓展阅读谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。(选自《容斋随笔》，有改动)【注】①偾(fèn)表：放倒标帜。谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，16．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(划两处)吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外//16．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(划两处)//17．解释下列句子中加点的词。(1)有一人徙之，辄予金。(2)来谒吴起。(3)予谓鞅本魏人。认为。．．．就，便。拜见，拜访。17．解释下列句子中加点的词。认为。．．．就，便。拜见，拜访18．下列句子中加点的词意思相同的一项是(

)A．令于邑中曰贤于材人远矣B．有一人徙之，辄予金送鲍浩然之浙东C．乃下令乃不知有汉D．徙三丈之木而予五十金择其善者而从之D．．．．．．．．点拨

D项中两个“而”都是连词，表顺承。18．下列句子中加点的词意思相同的一项是()D．．．．．19．用现代汉语写出下面句子的意思。试往偾表，不得赏而已，何伤？20．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？必须说到做到，才能真正取信于民。(我)试一试去放倒标帜，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？19．用现代汉语写出下面句子的意思。必须说到做到，才能真正取【译文】(战国时代的)商鞅在秦国推行变法，(他)怕百姓不相信(国家的变法政令)，于是就招募百姓搬走三丈长的木杆，(承诺谁做到了)就赏赐给(他)五十金。当有人搬走木杆后，(商鞅马上兑现承诺，)就给予(那人)五十金，并且颁布了变法政令。(魏国的)吴起在担任西河长官时，为了取信于民，在一天夜里(派人)在都城南门外竖立一根标帜，并在城中公开宣布：“谁能放倒这根标帜，就让他【译文】(战国时代的)商鞅在秦国推行变法，(他)怕百姓不相信当长大夫。”百姓(听到后)相互说：“这一定不值得相信。”有一个人说：“(我)试一试去放倒标帜，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？”(于是那人)就去放倒了标帜，(并)前去拜见吴起，吴起(则当即宣布)任命他为长大夫。自此以后，魏国百姓都相信吴起实行的法令。我认为商鞅本来是魏国人，(后来到秦国做官进行变法，)他以搬木杆来显示诚信，大概是仿效了吴起(的计谋)，而吴起偾表以示诚信的事迹却未流传下来。当长大夫。”百姓(听到后)相互说：“这一定不值得相信。”有一21.成语堪称中华文化的“活化石”，是中华民族宝贵的文化遗产。为此，班级准备开展以“精彩成语世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。21.成语堪称中华文化的“活化石”，是中华民族宝贵的文化(1)【你说我答】根据提示答出成语。①你说：它的关键词是“先帝”“拜访”“草庐”，后用来指真心诚意地一再邀请、拜访有专长的贤人。我答：_________________________________________________________________________________________三顾茅庐(1)【你说我答】根据提示答出成语。三顾茅庐②你说：它出自《木兰诗》，原句是“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”。

我答：_________________________________________________________________________________________扑朔迷离②你说：它出自《木兰诗》，原句是“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双(2)【牛刀小试】看图猜成语。

①②③④(2)【牛刀小试】看图猜成语。①____________②____________③____________④____________哭笑不得以偏概全大显身手迫在眉睫①____________②___________(3)【唇枪舌剑】同学们对当下生活中“成语套用”“成语换装”做法的利弊展开了辩论，正方认为“成语套用”“成语换装”利大于弊，反方认为弊大于利。请你任选一方参与辩论并说明理由。A．网友评论雾霾现象：不雾(鸣)则已，一雾(鸣)惊人。B．美容院广告词：我形(行)我塑(素)!(3)【唇枪舌剑】同学们对当下生活中“成语套用”“成语换装”示例一：正方：随着时代的进步，成语也要跟上现代人的脚步，要与时俱进。套用、换装是成语生活化的表现，丰富了成语的表现力，易于被更多的人接受。示例二：反方：这种做法是对成语的生编硬造，如果泛滥，就容易影响人们语言表达的规范，导致写错别字，曲解成语，误用成语。示例一：正方：随着时代的进步，成语也要跟上现代人的脚步，要与第22课出师表九年级语文•下(R版)第六单元第22课出师表九年级语文•下(R版)第六单元1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。陟(

)罚臧否夙(

)夜忧叹庶竭驽(

)钝以彰其咎(

)中道崩cú(

)益州疲bì(

)行阵和mù(

)以wèi(

)陛下恢hóng(

)wěi(

)自枉屈忠jiàn(

)之路裨补quē(

)漏••••阙zhì

sùnú

jiù

殂弊睦遗弘猥谏1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。••••阙zh2．解释下列语句中加点的词。(1)以光先帝遗德____________________________________________(2)引喻失义____________________________________________(3)以遗陛下____________________________________________(4)悉以咨之____________________________________________••••发扬光大。适宜、恰当。给予。询问。2．解释下列语句中加点的词。••••发扬光大。适宜、恰当。(5)猥自枉屈____________________________________________(6)斟酌损益____________________________________________(7)咨诹善道____________________________________________(8)此诚危急存亡之秋也____________________________________________••••辱。这里有“降低身份”的意思。减少。询问。时候。(5)猥自枉屈_______________________3．写出下列加点词的古义和今义。(1)此诚危急存亡之秋也古：______________________________________；今：______________________________________。(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：______________________________________；今：______________________________________。时候秋季感到痛心、遗憾极端憎恨．．．3．写出下列加点词的古义和今义。时候秋季感到痛心、遗憾极端(3)先帝不以臣卑鄙古：______________________________________；今：______________________________________。(4)由是感激古：______________________________________；今：______________________________________。品质低劣感奋激发因对方的好意或帮助而感动并产生谢意社会地位低微，见识短浅．．．．(3)先帝不以臣卑鄙品质低劣感奋激发因对方的好意或帮助而(5)诚宜开张圣听古：_______________________________________；今：_______________________________________。指商店开始营业扩大．．指商店开始营业扩大．．4．下列各组语句中加点词用法和意义相同的一组

是(

)A.必能裨补阙漏

先帝称之曰能C.宜付有司论其刑赏

每与臣论此事B.有所广益

至于斟酌损益

D.欲报之于陛下也

告之于帝

•••••••••D4．下列各组语句中加点词用法和意义相同的一组B.有所点拨

D组中两个“于”均为“介词，给”。点拨D组中两个“于”均为“介词，给”。5．下列语句中加点词没有词类活用的一项是(

)A．今天下三分，益州疲弊B．以光先帝遗德C．恢弘志士之气D．攘除奸凶A••••••5．下列语句中加点词没有词类活用的一项是()A•••••点拨

B项中“光”是名词用作动词，发扬光大；C项中“恢弘”是形容词用作动词，“发扬，扩展”；D项中“奸凶”是形容词用作名词，“奸诈凶恶的敌人”。点拨B项中“光”是名词用作动词，发扬光大；C项中“恢弘”是6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(

)A．今/天下三分，益州/疲弊B．诚宜/开张圣听，以/光先帝遗德C．宜付/有司论其/刑赏D．是以/先帝简拔/以遗陛下C6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()C点拨

C项正确的朗读节奏划分为：宜付有司/论其刑赏。点拨C项正确的朗读节奏划分为：宜付有司/论其刑赏。7．根据提示默写填空。(1)写诸葛亮临危受命的千古名句是：______________________，____________________。(2)诸葛亮认为先汉兴隆的原因是：________________，____________________。奉命于危难之间受任于败军之际远小人亲贤臣7．根据提示默写填空。奉命于危难之间受任于败军之际远小人(3)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”做出惊天伟业的诸葛亮未出茅庐前就是一个淡泊、宁静的人。他在《出师表》中所说的“________________________________，____________________”就是最好的证明。不求闻达于诸侯苟全性命于乱世(3)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”做出惊天伟业的诸葛一、浅层阅读臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。一、浅层阅读先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付8．下列句中加点的词，意思相同的一项是(

)A．躬耕于南阳三顾臣于草庐之中B．受任于败军之际乃记之而去C．此臣所以报先帝所以动心忍性D．恐托付不效讨贼兴复之效••••••••••C8．下列句中加点的词，意思相同的一项是()•••••••点拨

C项中两个“所以”都是“用来”；A项两个“于”分别为“在”“到”；B项中两个“之”分别为“助词，的”“代词，代指小石潭的景色”；D项中两个“效”分别为“取得成效，完成”“功效”。点拨C项中两个“所以”都是“用来”；A项两个“于”分别为“9．用现代汉语翻译下列句子。(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(2)受任于败军之际，奉命于危难之间。在兵败危难的时候，我接受重任奉行使命。在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。9．用现代汉语翻译下列句子。在兵败危难的时候，我接受重任奉行10．选文第一段作者强调自己本来的志趣用意何在？谈谈你的理解。表达对先帝的感激之情和效忠刘备父子的心愿。10．选文第一段作者强调自己本来的志趣用意何在？谈谈你的理解11．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是(

)A．选文中作者分别回忆了与先帝之间“三顾茅庐”“白帝城托孤”等事。B．作者出师之前向后主刘禅陈述这些，表达了作者欲报先帝的知遇之恩及兴复汉室的决心。D11．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是()DC．选文第二段用一个“今”字由回顾过去自然说到现在，“当”后的六个四字句，以磅礴的气势指出此次“出师”的战略目标。D．选文末句为这两段的补笔，作者意在出师前交代后主刘禅一定要听从攸之等人的言语，切不可自行其是。C．选文第二段用一个“今”字由回顾过去自然说到现在，“当”后二、深层阅读【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。二、深层阅读宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢①则不能励精②，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世③，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)【注】①淫慢：放纵懈怠。②励精：振奋精神。③接世：接触社会。【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静12．解释下面加点的词。(1)以光先帝遗德__________________________(2)不宜异同______________________________(3)非宁静无以致远_______________________(4)遂成枯落，多不接世____________________••••发扬光大。应该。达到。于是，就。12．解释下面加点的词。••••发扬光大。应该。达到。于是，13．翻译下面的句子。(1)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(2)静以修身，俭以养德。(他们)以静思来提高修养，陶冶性情，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就可以计算着日子等待了。13．翻译下面的句子。(他们)以静思来提高修养，陶冶性情，以14．【甲】文中诸葛亮向后主提出的建议中最主要的是哪一条？为什么？亲贤臣，远小人。因为只有亲贤臣，远小人，才能广开言路，赏罚分明。14．【甲】文中诸葛亮向后主提出的建议中最主要的是哪一条？为15．结合【甲】【乙】两文，谈谈你对诸葛亮的认识。诸葛亮既是为国尽忠、敢于直谏的国相，又是善于从修养、志向、学识上教育孩子的父亲。15．结合【甲】【乙】两文，谈谈你对诸葛亮的认识。诸葛亮既是【乙译文】有道德修养的人的德行，(他们)以静思来提高修养，陶冶性情，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不内心恬淡就不能明确志向，不安定清静就不能达到远大目标。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，如果不下苦功学习就不能增长自己的才干，如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年纪随同时【乙译文】有道德修养的人的德行，(他们)以静思来提高修养，陶光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯叶般一天天凋落，这样的人大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再后悔又怎么来得及！光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯叶般一天天凋落三、拓展阅读徙木偾表①商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来三、拓展阅读谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。(选自《容斋随笔》，有改动)【注】①偾(fèn)表：放倒标帜。谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，16．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(划两处)吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外//16．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(划两处)//17．解释下列句子中加点的词。(1)有一人徙之，辄予金。(2)来谒吴起。(3)予谓鞅本魏人。认为。．．．就，便。拜见，拜访。17．解释下列句子中加点的词。认为。．．．就，便。拜见，拜访18．下列句子中加点的词意思相同的一项是(

)A．令于邑中曰贤于材人远矣B．有一人徙之，辄予金送鲍浩然之浙东C．乃下令乃不知有汉D．徙三丈之木而予五十金择其善者而从之D．．．．．．．．点拨

D项中两个“而”都是连词，表顺承。18．下列句子中加点的词意思相同的一项是()D．．．．．19．用现代汉语写出下面句子的意思。试往偾表，不得赏而已，何伤？20．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？必须说到做到，才能真正取信于民。(我)试一试去放倒标帜，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？19．用现代汉语写出下面句子的意思。必须说到做到，才能真正取【译文】(战国时代的)商鞅在秦国推行变法，(他)怕百姓不相信(国家的