人音版初中初二八年级下册音乐(五线谱)花儿与少年-课件1

花儿与少年花儿与少年1青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。花儿最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“花儿会”的形式在民间进行队歌比赛。花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教等等，被称为西北的“百科全书”。记一记青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。记一记2欣赏1.音乐的情绪是怎样的？引子+A段听一听轻快、活泼2.你听到电子合成器分别模拟了哪些什么乐器？

欣赏1.音乐的情绪是怎样的？引子+A段听一听轻快、活泼2.你3唱一唱主题旋律唱一唱主题旋律4扩充型三句乐段唱一唱扩充型三句乐段唱一唱5找找乐句结尾处的特点高起低落唱一唱找找乐句结尾处的特点高起低落唱一唱6想一想复听A段说说主题旋律出现了几次？想一想复听A段说说主题旋律出现了几次？7抒情、丰满具有舞曲风格欣赏说说音乐情绪是怎样的？（）1.欢快2.庄重3.悲伤4.抒情B段抒情、丰满欣赏说说音乐情绪是怎样的？（）B段8对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成听一听

情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB

欢快22/4快速强二胡、笛子提示：B段的主奏乐器可从下面乐器中进行挑选——小号、弦乐、长号、双簧管抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐复听B段对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成听一听9

情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB

欣赏最后一段音乐，把表格剩下的填完。

欢快22/4快速强二胡、笛子抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐A`欢快12/4快速强笛子练一练结构：再现三段体情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器10欣赏动一动全曲《花儿与少年》跟着音乐进行表演欣赏动一动全曲《花儿与少年》跟着音乐进行表演11从表格中，我们可以发现：相同情绪（A与A`）选用的节拍、速度、力度、乐器（）不同情绪（A与B）选用的节拍、速度、力度、乐器（）

情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB

欢快22/4快速强二胡、笛子抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐A`欢快12/4快速强笛子想一想从表格中，我们可以发现：情绪重复次数12人音版初中初二八年级下册音乐(五线谱)花儿与少年_课件113电子合成器代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子设备。电子合成器代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子设备。14人音版初中初二八年级下册音乐(五线谱)花儿与少年_课件115总结音乐的节拍、速度、力度、音色等这些音乐要素的变化时刻影响着音乐情绪。所以，也就形成现在很多歌曲有着多个不同风格的版本。总结16花儿与少年花儿与少年17青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。花儿最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“花儿会”的形式在民间进行队歌比赛。花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教等等，被称为西北的“百科全书”。记一记青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。记一记18欣赏1.音乐的情绪是怎样的？引子+A段听一听轻快、活泼2.你听到电子合成器分别模拟了哪些什么乐器？

欣赏1.音乐的情绪是怎样的？引子+A段听一听轻快、活泼2.你19唱一唱主题旋律唱一唱主题旋律20扩充型三句乐段唱一唱扩充型三句乐段唱一唱21找找乐句结尾处的特点高起低落唱一唱找找乐句结尾处的特点高起低落唱一唱22想一想复听A段说说主题旋律出现了几次？想一想复听A段说说主题旋律出现了几次？23抒情、丰满具有舞曲风格欣赏说说音乐情绪是怎样的？（）1.欢快2.庄重3.悲伤4.抒情B段抒情、丰满欣赏说说音乐情绪是怎样的？（）B段24对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成听一听

情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB

欢快22/4快速强二胡、笛子提示：B段的主奏乐器可从下面乐器中进行挑选——小号、弦乐、长号、双簧管抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐复听B段对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成听一听25

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欣赏最后一段音乐，把表格剩下的填完。

欢快22/4快速强二胡、笛子抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐A`欢快12/4快速强笛子练一练结构：再现三段体情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器26欣赏动一动全曲《花儿与少年》跟着音乐进行表演欣赏动一动全曲《花儿与少年》跟着音乐进行表演27从表格中，我们可以发现：相同情绪（A与A`）选用的节拍、速度、力度、乐器（）不同情绪（A与B）选用的节拍、速度、力度、乐器（）

情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器AB

欢快22/4快速强二胡、笛子抒情23/4慢速弱双簧管、弦乐A`欢快12/4快速强笛子想一想从表格中，我们可以发现：情绪重复次数28人音版初中初二八年级下册音乐(五线谱)花儿与少年_课件129