(课件)烛之武退秦师优秀课件

烛之武退秦师烛之武退秦师1

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是2《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。关于《左传》《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整3《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》

左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《经文考》《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙4故事背景

秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。故事背景秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)5

晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？

这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？6秦晋围郑形势图秦晋军：驻军（名作动）郑秦军氾南晋军函陵秦晋围郑形势图秦晋军：驻军（名作动）郑秦军氾南晋军函陵7探究文言叙事散文简洁的特点。探究文言叙事散文简洁的特点。8问题：文言叙事散文最大的特点就是简洁，请问本文的简洁体现在哪里？

1、提示：从情节安排、写作要素、对话场景方面着手思考。2、分组展开探究。3、代表交流。问题：文言叙事散文最大的特点就是简洁，请问本文的简洁体现在哪9适当指导：1、情节安排上：

开端、发展、结局——略写；

高潮——详写小结：有详有略、详略得当。适当指导：1、情节安排上：102、记叙要素：

如：第一段

明写了“围郑之事、之因，驻军之地”。

隐去了“结盟过程、进军情况、威逼声势”，然而这些全含在所写之中。

小结：凸出显性，“显”中含“隐”。2、记叙要素：113、对话场景：

如：第三段，请大家根据烛之武的语势填充受话者一方的言辞。

曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣（对方：

）。若亡郑而有益于君，敢以烦执事（对方：

）。越国以鄙远，君知其难也（对方：

）。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也（对方：

）。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（对方：

）。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也（对方：

）。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之（对方：

）？阙秦以利晋，唯君图之（对方：

）。”3、对话场景：12曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣（对方：嘲笑、反讽——活该）。若亡郑而有益于君，敢以烦执事（对方：谅你也不敢）。越国以鄙远，君知其难也（对方：惊讶状）。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也（对方：心生疑云）。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（对方：颔首致意）。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也（对方：怒火烧胸）。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之（对方：拍案破骂）？阙秦以利晋，唯君图之（对方：欣然接受）。”小结：强化言者之辞，弱化受话者之语，让言者之辞生发一语二势之效。曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣（对方：嘲笑、反讽——活该）。若13文言叙事散文语言简洁小结：

1、情节安排上：有详有略、详略得当。

2、记叙要素上：凸出显性，“显”中含“隐”。3、对话场景上：强化言者之辞，弱化受话者之语，让言者之辞生发一语二势之效。文言叙事散文语言简洁小结：1、情节安排上：有详有略、详略得14

学习人物语言学习人物语言15

刘勰《文心雕龙》评价口才的作用“一言之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”，此言是否夸大了言辞的作用，这节课我们走近《烛之武退秦师》去验证一下。危亡之际挺身而出，宝刀未老史册留名。但凭三寸不烂舌，说退秦伯虎狼兵。导入：刘勰《文心雕龙》评价口才的作用“一言之辩，重于16言辞角度：

本国角度：既知亡矣；秦国角度：越晋难治、亡郑利晋；郑秦角度：存郑利秦；晋国角度：忘恩负义、贪得无厌。言辞角度：

本国角度：既知亡矣；17着力之点：

既知亡矣——示弱越晋难治、亡郑利晋——陈弊存郑利秦——述利忘恩负义、贪得无厌——揭短着力之点：

既知亡矣——示弱18言辞动机：

既知亡矣——示弱——抬举对方越晋难治亡郑利晋——陈弊——维护对方存郑利秦——述利——诱惑对方忘恩负义贪得无厌——揭短——离间对方言辞动机：

既知亡矣——示弱——抬举对方19心理效应：

既知亡矣——示弱——抬举对方——稳定情绪越晋难治亡郑利晋——陈弊——维护对方——博得好感存郑利秦——述利——诱惑对方——产生共鸣忘恩负义贪得无厌——揭短——激将对方——同仇共愤心理效应：

既知亡矣——示弱——抬举对方——稳定情绪20设置场景，让学生学会说话：场景一：弄坏了妈妈的手机，妈妈非常生气，怎么劝说妈妈？场景二：拿错了同学的东西，同学很不舒服，怎么说服同学？设置场景，让学生学会说话：场景一：弄坏了妈妈的手机，妈妈非常21参考：场景一：认错——说舒心话（妈妈花大价钱买来的、有它可以打发寂寞）——将来我为妈妈买个高档的——言弊：误妈妈家务、误我学习。场景二：致歉——换位思考——归还并补偿——谈受益：学会了原谅别人。

参考：场景一：认错——说舒心话（妈妈花大价钱买来的、有它可以22烛之武退秦师烛之武退秦师23

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是24《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。关于《左传》《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整25《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》

左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《经文考》《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙26故事背景

秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。故事背景秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)27

晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？

这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？28秦晋围郑形势图秦晋军：驻军（名作动）郑秦军氾南晋军函陵秦晋围郑形势图秦晋军：驻军（名作动）郑秦军氾南晋军函陵29探究文言叙事散文简洁的特点。探究文言叙事散文简洁的特点。30问题：文言叙事散文最大的特点就是简洁，请问本文的简洁体现在哪里？

1、提示：从情节安排、写作要素、对话场景方面着手思考。2、分组展开探究。3、代表交流。问题：文言叙事散文最大的特点就是简洁，请问本文的简洁体现在哪31适当指导：1、情节安排上：

开端、发展、结局——略写；

高潮——详写小结：有详有略、详略得当。适当指导：1、情节安排上：322、记叙要素：

如：第一段

明写了“围郑之事、之因，驻军之地”。

隐去了“结盟过程、进军情况、威逼声势”，然而这些全含在所写之中。

小结：凸出显性，“显”中含“隐”。2、记叙要素：333、对话场景：

如：第三段，请大家根据烛之武的语势填充受话者一方的言辞。

曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣（对方：

）。若亡郑而有益于君，敢以烦执事（对方：

）。越国以鄙远，君知其难也（对方：

）。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也（对方：

）。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（对方：

）。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也（对方：

）。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之（对方：

）？阙秦以利晋，唯君图之（对方：

）。”3、对话场景：34曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣（对方：嘲笑、反讽——活该）。若亡郑而有益于君，敢以烦执事（对方：谅你也不敢）。越国以鄙远，君知其难也（对方：惊讶状）。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也（对方：心生疑云）。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（对方：颔首致意）。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也（对方：怒火烧胸）。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之（对方：拍案破骂）？阙秦以利晋，唯君图之（对方：欣然接受）。”小结：强化言者之辞，弱化受话者之语，让言者之辞生发一语二势之效。曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣（对方：嘲笑、反讽——活该）。若35文言叙事散文语言简洁小结：

1、情节安排上：有详有略、详略得当。

2、记叙要素上：凸出显性，“显”中含“隐”。3、对话场景上：强化言者之辞，弱化受话者之语，让言者之辞生发一语二势之效。文言叙事散文语言简洁小结：1、情节安排上：有详有略、详略得36

学习人物语言学习人物语言37

刘勰《文心雕龙》评价口才的作用“一言之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”，此言是否夸大了言辞的作用，这节课我们走近《烛之武退秦师》去验证一下。危亡之际挺身而出，宝刀未老史册留名。但凭三寸不烂舌，说退秦伯虎狼兵。导入：刘勰《文心雕龙》评价口才的作用“一言之辩，重于38言辞角度：

本国角度：既知亡矣；秦国角度：越晋难治、亡郑利晋；郑秦角度：存郑利秦；晋国角度：忘恩负义、贪