浙教版科学中考复习：绿色植物的物质和能量的转换课件

绿色植物的物质与能量的转换(2)

绿色植物的物质与能量的转换(2)12绿色植物的物质与能量的转换(2)考点1描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程，理解绿色植物光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义，说出植物呼吸作用中的物质变化及其反应过程(b)1．光合作用的定义光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把_________和_____转化成储存着能量的_________，并释放_________的过程(如图所示)。二氧化碳水有机物氧气2绿色植物的物质与能量的转换(2)考点1描述光合作用的原料3绿色植物的物质与能量的转换(2)2．光合作用的反应式3．概述光合作用的过程光合作用主要发生在叶肉细胞的_________中，需要在有_________的条件下才能进行。光合作用合成的有机物首先是葡萄糖，葡萄糖经转化后形成了淀粉。即光合作用的主要产物是_________，同时向空气中释放氧气，合成的有机物经叶柄向植物的其他部位输送。光合作用所需要的二氧化碳主要来自_________，所需要的水主要来自_______从土壤中吸收来的水分。有机物氧气叶绿体光照淀粉空气根3绿色植物的物质与能量的转换(2)2．光合作用的反应式有机物4小结农产品丰收法(促进光合作用)可概括为：三增(增光、增水、增二氧化碳)。4小结农产品丰收法(促进光合作用)可概括为：5绿色植物的物质与能量的转换(2)4．光合作用过程中实现的两个转化(1)物质方面：把简单的__________制成了复杂的__________，并放出________。(2)能量方面：把________变成储存在有机物里的__________。无机物有机物氧气光能化学能5绿色植物的物质与能量的转换(2)4．光合作用过程中实现的两6绿色植物的物质与能量的转换(2)5．光合作用的重要意义绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。6绿色植物的物质与能量的转换(2)5．光合作用的重要意义7小结(1)植物、动物和人类生活所需的有机物，从根本上来说，都来自绿色植物。因为只有绿色植物才能够通过光合作用，把无机物转化成有机物。所以，光合作用是一切生物的物质来源。(2)生物的一切生命活动所需要的能量从根本上来说，都来自________。绿色植物的光合作用能将光能转化成化学能并储存在有机物中。太阳7小结(1)植物、动物和人类生活所需的有机物，从根本上来说，8小结(3)所有的生物，都必须进行呼吸，呼吸就要消耗氧气，产生二氧化碳。燃料的燃烧也要消耗氧气，产生二氧化碳。绿色植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳，并放出大量的氧气，使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。绿色植物的光合作用是生物所需________的主要来源。氧气8小结(3)所有的生物，都必须进行呼吸，呼吸就要消耗氧气，产9绿色植物的物质与能量的转换(2)6．呼吸作用的概念：细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时释放出________的过程。7．呼吸作用的反应式：_______________________________________8．呼吸作用的意义(1)释放的能量大部分用于满足各项生命活动的需要。(2)小部分能量转变成________散发出去。能量热能9绿色植物的物质与能量的转换(2)6．呼吸作用的概念：细胞内10小结农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为：三低(低温、低氧、低含水量)。10小结农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为：11绿色植物的物质与能量的转换(2)考点2比较光合作用和呼吸作用的主要不同点(a)有机物、氧气二氧化碳叶绿体活细胞有无光都能11绿色植物的物质与能量的转换(2)考点2比较光合作用和呼12绿色植物的物质与能量的转换(2)二氧化碳氧气储存氧气二氧化碳释放12绿色植物的物质与能量的转换(2)二氧化碳氧气储存氧气二氧13绿色植物的物质与能量的转换(2)考点3说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量转换原理(b)1．合理灌溉和合理施肥(1)水和无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。(2)过多的水分会影响到根部等器官的____________，从而导致烂根等现象的出现。过多的__________会引起烧苗，缺乏会影响植物的正常发育。呼吸作用无机盐13绿色植物的物质与能量的转换(2)考点3说明农业生产(合14绿色植物的物质与能量的转换(2)2．合理密植根据____________原理，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间相互遮光。3．种子处理成熟的种子，时刻都在进行呼吸作用。为了有效提高种子的储藏时间，可采取________、____________等方法，降低种子的__________。光合作用晾晒通风干燥含水量14绿色植物的物质与能量的转换(2)2．合理密植光合作用晾晒15类型一光合作用典例1以下关于“绿叶在光照下制造有机物”的实验中，描述不正确的是(

)A．为了做对照实验，要用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来B．实验中使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素C．从实验中可以看出，叶片未遮光部分遇到碘液不变蓝D．本实验可以说明淀粉是光合作用的产物15类型一光合作用典例1以下关于“绿叶在光照下制造有机物16跟踪训练1某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光照下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图甲为五角星图案)。用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图乙所示)，经过系列实验过程，结果如图丙所示。下列叙述不正确的是(

)A．实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜B．图乙中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用C．图乙中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图丙中五角星图案越明显16跟踪训练1某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶17类型二呼吸作用典例2在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图甲所示实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图乙曲线。你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是(

)A．1、2、5 B．3、4、6C．1、2、3 D．4、5、617类型二呼吸作用典例2在探究绿色植物呼吸作用的过程中，18跟踪训练2某同学为了探究萌发的种子的呼吸作用，利用如图的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清石灰水变浑浊，乙装置中澄清石灰水不变浑浊。下列分析正确的是(

)A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好D．若乙装置中澄清石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱18跟踪训练2某同学为了探究萌发的种子的呼吸作用，利用如图19类型三呼吸作用与光合作用的区别和联系典例3将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动。随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是(

)A．ab段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B．bc段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物重量最多D．由于c点低于a点，所以t2时刻植物的有机物重量较t0时刻低19类型三呼吸作用与光合作用的区别和联系典例3将一盆绿色植20跟踪训练3从同一植株中挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6h后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6h内通过光合作用制造出的有机物量是(

)A．c－a B．a－cC．b－a D．b－c20跟踪训练3从同一植株中挑选长势相同、重量相等的三片叶片21小结光合作用和呼吸作用是容易混淆的两大重要的生理活动。从公式来看：原料和产物二者好像恰恰相反。怎样不记错呢？把握以下三点：①理解是关键，理解好两大生理活动的探究实验就不会记错；②光合作用只有绿色植物才能进行，而能进行呼吸作用是所有生物的共同特征。以自身为例，了解人体呼吸时吸入什么气体、呼出什么气体后，就不会记错呼吸作用的气体变化了；③呼吸作用任何时候都在进行，光合作用只在有光照的时候进行。光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物。21小结光合作用和呼吸作用是容易混淆的两大重要的生理活动。从22不理解曲线变化规律致错典例4将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳(CO2)浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有(

)A．a点和d点 B．b点和c点C．a点、b点和c点 D．b点、c点和d点22不理解曲线变化规律致错典例4将某生长旺盛的植株放进透明23跟踪训练4甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是(

)A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同B．光照强度为a时，乙不进行光合作用C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长23跟踪训练4甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变24光合作用植物光合作用需要二氧化碳吗？1．教材实验原理图2．实验原理植物光合作用需要利用CO2合成有机物，淀粉遇碘变蓝色。3．实验关键点(1)实验前先把整株植物放在黑暗处进行暗处理，防止________________。(2)设置自变量为二氧化碳，利用同一株植物可以_______________________。原有有机物干扰更好控制无关变量相同24光合作用植物光合作用需要二氧化碳吗？原有有机物干扰更好控25光合作用4．实验拓展(1)光合作用需要水的创新实验①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。②将天竺葵上的一片叶子切断几根主叶脉，置于阳光下。③一段时间后，摘下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热使叶片所含的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中(用表面皿代替)，滴加碘液。⑤稍停片刻，用清水冲掉多余碘液，观察叶片颜色发生的变化。实验结果：主叶脉切断了的地方叶的下半部分呈蓝黑色，而上半部分呈棕褐色。主叶脉没切断的地方，叶从上至下均呈蓝黑色。25光合作用4．实验拓展26光合作用(2)光合作用产生氧气的创新实验①向矿泉水瓶中加入约95%体积的水，放入适量的水绵。②挤压矿泉水瓶，把瓶内的空气排空，迅速拧紧瓶盖(瓶子此时是瘪的)。③把装置放在阳光下照射3～4h。④当看到矿泉水瓶完全鼓起，拧开瓶盖，迅速将带火星的木条伸进瓶口内，观察木条的燃烧情况。实验结果：带火星的木条立刻燃烧起来，说明瓶内有较多氧气，从而证明了植物的光合作用产生了氧气。26光合作用(2)光合作用产生氧气的创新实验27针对训练1．为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一张叶片部分遮光，再光照4h(如图)。去掉铝箔，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到(

)27针对训练1．为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗28针对训练2.如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是(

)A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输28针对训练2.如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的29针对训练3．如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线。据此曲线分析，正确的是(

)A．ab段植物只进行呼吸作用B．bd段植物只进行光合作用C．c点时氧气浓度最高D．d点时有机物积累最多29针对训练3．如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲30针对训练4．把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下(其他条件均适宜且相同)。经过8h后，测量容器中氧气的增加量，得到如表所示的实验数据。30针对训练4．把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明31针对训练据表回答：(1)该实验通过测定_______________________，来判断光合作用的反应速率。(2)上述实验结果可以得出的结论是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(写2条即可)。(3)除表中所示因素外，列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素：____________________________________________________________。31针对训练据表回答：32解析8h内氧气的增加量(mL)8h内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8h内，天竺葵在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多(或8h内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；8h内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多，任选2条均可)温度、二氧化碳浓度(或光照强度；叶的幼嫩程度，任选2条均可)32解析8h内氧气的增加量(mL)8h内，紫罗兰在红光条件33针对训练5．将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其他条件相同且适宜，都放置4h。(1)实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠，装置内液面都下降。这主要是植物的_________作用引起的。(2)实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是_________(选填“甲”或“乙”)装置。(3)与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会_______。(选填“增加”“减少”或“不变”)33针对训练5．将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同34针对训练蒸腾甲减少34针对训练蒸腾甲减少绿色植物的物质与能量的转换(2)

绿色植物的物质与能量的转换(2)3536绿色植物的物质与能量的转换(2)考点1描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程，理解绿色植物光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义，说出植物呼吸作用中的物质变化及其反应过程(b)1．光合作用的定义光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把_________和_____转化成储存着能量的_________，并释放_________的过程(如图所示)。二氧化碳水有机物氧气2绿色植物的物质与能量的转换(2)考点1描述光合作用的原料37绿色植物的物质与能量的转换(2)2．光合作用的反应式3．概述光合作用的过程光合作用主要发生在叶肉细胞的_________中，需要在有_________的条件下才能进行。光合作用合成的有机物首先是葡萄糖，葡萄糖经转化后形成了淀粉。即光合作用的主要产物是_________，同时向空气中释放氧气，合成的有机物经叶柄向植物的其他部位输送。光合作用所需要的二氧化碳主要来自_________，所需要的水主要来自_______从土壤中吸收来的水分。有机物氧气叶绿体光照淀粉空气根3绿色植物的物质与能量的转换(2)2．光合作用的反应式有机物38小结农产品丰收法(促进光合作用)可概括为：三增(增光、增水、增二氧化碳)。4小结农产品丰收法(促进光合作用)可概括为：39绿色植物的物质与能量的转换(2)4．光合作用过程中实现的两个转化(1)物质方面：把简单的__________制成了复杂的__________，并放出________。(2)能量方面：把________变成储存在有机物里的__________。无机物有机物氧气光能化学能5绿色植物的物质与能量的转换(2)4．光合作用过程中实现的两40绿色植物的物质与能量的转换(2)5．光合作用的重要意义绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。6绿色植物的物质与能量的转换(2)5．光合作用的重要意义41小结(1)植物、动物和人类生活所需的有机物，从根本上来说，都来自绿色植物。因为只有绿色植物才能够通过光合作用，把无机物转化成有机物。所以，光合作用是一切生物的物质来源。(2)生物的一切生命活动所需要的能量从根本上来说，都来自________。绿色植物的光合作用能将光能转化成化学能并储存在有机物中。太阳7小结(1)植物、动物和人类生活所需的有机物，从根本上来说，42小结(3)所有的生物，都必须进行呼吸，呼吸就要消耗氧气，产生二氧化碳。燃料的燃烧也要消耗氧气，产生二氧化碳。绿色植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳，并放出大量的氧气，使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。绿色植物的光合作用是生物所需________的主要来源。氧气8小结(3)所有的生物，都必须进行呼吸，呼吸就要消耗氧气，产43绿色植物的物质与能量的转换(2)6．呼吸作用的概念：细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时释放出________的过程。7．呼吸作用的反应式：_______________________________________8．呼吸作用的意义(1)释放的能量大部分用于满足各项生命活动的需要。(2)小部分能量转变成________散发出去。能量热能9绿色植物的物质与能量的转换(2)6．呼吸作用的概念：细胞内44小结农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为：三低(低温、低氧、低含水量)。10小结农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为：45绿色植物的物质与能量的转换(2)考点2比较光合作用和呼吸作用的主要不同点(a)有机物、氧气二氧化碳叶绿体活细胞有无光都能11绿色植物的物质与能量的转换(2)考点2比较光合作用和呼46绿色植物的物质与能量的转换(2)二氧化碳氧气储存氧气二氧化碳释放12绿色植物的物质与能量的转换(2)二氧化碳氧气储存氧气二氧47绿色植物的物质与能量的转换(2)考点3说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量转换原理(b)1．合理灌溉和合理施肥(1)水和无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。(2)过多的水分会影响到根部等器官的____________，从而导致烂根等现象的出现。过多的__________会引起烧苗，缺乏会影响植物的正常发育。呼吸作用无机盐13绿色植物的物质与能量的转换(2)考点3说明农业生产(合48绿色植物的物质与能量的转换(2)2．合理密植根据____________原理，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间相互遮光。3．种子处理成熟的种子，时刻都在进行呼吸作用。为了有效提高种子的储藏时间，可采取________、____________等方法，降低种子的__________。光合作用晾晒通风干燥含水量14绿色植物的物质与能量的转换(2)2．合理密植光合作用晾晒49类型一光合作用典例1以下关于“绿叶在光照下制造有机物”的实验中，描述不正确的是(

)A．为了做对照实验，要用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来B．实验中使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素C．从实验中可以看出，叶片未遮光部分遇到碘液不变蓝D．本实验可以说明淀粉是光合作用的产物15类型一光合作用典例1以下关于“绿叶在光照下制造有机物50跟踪训练1某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光照下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图甲为五角星图案)。用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图乙所示)，经过系列实验过程，结果如图丙所示。下列叙述不正确的是(

)A．实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜B．图乙中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用C．图乙中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图丙中五角星图案越明显16跟踪训练1某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶51类型二呼吸作用典例2在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图甲所示实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图乙曲线。你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是(

)A．1、2、5 B．3、4、6C．1、2、3 D．4、5、617类型二呼吸作用典例2在探究绿色植物呼吸作用的过程中，52跟踪训练2某同学为了探究萌发的种子的呼吸作用，利用如图的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清石灰水变浑浊，乙装置中澄清石灰水不变浑浊。下列分析正确的是(

)A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好D．若乙装置中澄清石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱18跟踪训练2某同学为了探究萌发的种子的呼吸作用，利用如图53类型三呼吸作用与光合作用的区别和联系典例3将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动。随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是(

)A．ab段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B．bc段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物重量最多D．由于c点低于a点，所以t2时刻植物的有机物重量较t0时刻低19类型三呼吸作用与光合作用的区别和联系典例3将一盆绿色植54跟踪训练3从同一植株中挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6h后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6h内通过光合作用制造出的有机物量是(

)A．c－a B．a－cC．b－a D．b－c20跟踪训练3从同一植株中挑选长势相同、重量相等的三片叶片55小结光合作用和呼吸作用是容易混淆的两大重要的生理活动。从公式来看：原料和产物二者好像恰恰相反。怎样不记错呢？把握以下三点：①理解是关键，理解好两大生理活动的探究实验就不会记错；②光合作用只有绿色植物才能进行，而能进行呼吸作用是所有生物的共同特征。以自身为例，了解人体呼吸时吸入什么气体、呼出什么气体后，就不会记错呼吸作用的气体变化了；③呼吸作用任何时候都在进行，光合作用只在有光照的时候进行。光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物。21小结光合作用和呼吸作用是容易混淆的两大重要的生理活动。从56不理解曲线变化规律致错典例4将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳(CO2)浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有(

)A．a点和d点 B．b点和c点C．a点、b点和c点 D．b点、c点和d点22不理解曲线变化规律致错典例4将某生长旺盛的植株放进透明57跟踪训练4甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是(

)A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同B．光照强度为a时，乙不进行光合作用C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长23跟踪训练4甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变58光合作用植物光合作用需要二氧化碳吗？1．教材实验原理图2．实验原理植物光合作用需要利用CO2合成有机物，淀粉遇碘变蓝色。3．实验关键点(1)实验前先把整株植物放在黑暗处进行暗处理，防止________________。(2)设置自变量为二氧化碳，利用同一株植物可以_______________________。原有有机物干扰更好控制无关变量相同24光合作用植物光合作用需要二氧化碳吗？原有有机物干扰更好控59光合作用4．实验拓展(1)光合作用需要水的创新实验①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。②将天竺葵上的一片叶子切断几根主叶脉，置于阳光下。③一段时间后，摘下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热使叶片所含的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中(用表面皿代替)，滴加碘液。⑤稍停片刻，用清水冲掉多余碘液，观察叶片颜色发生的变化。实验结果：主叶脉切断了的地方叶的下半部分呈蓝黑色，而上半部分呈棕褐色。主叶脉没切断的地方，叶从上至下均呈蓝黑色。25光合作用4．实验拓展60光合作用(2)光合作用产生氧气的创新实验①向矿泉水瓶中加入约95%体积的水，放入适量的水绵。②挤压矿泉水瓶，把瓶内的空气排空，迅速拧紧瓶盖(瓶子此时是瘪的)。③把装置放在阳光下照射3～4h。④当看到矿泉水瓶完全鼓起，拧开瓶盖，迅速将带火星的木条伸进瓶口内，观察木条的燃烧情况。实验结果：带火星的木条立刻燃烧起来，说明瓶内有较多氧气，从而证明了植物的光合作用产生了氧气。26光合作用(2)光合作用产生氧气的创新实验61针对训练1．为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一张叶片部分遮光，再光照4h(如图)。去掉铝箔，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到(

)27针对训练1．为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗62针对训练2.如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是(

)A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的C．若c表示水分，则它在植物体