新教材《芣苢》人教部编版1课件

中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。——习近平中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造文氏外孙入村收麦芣苢《诗经·周南》苏辙文氏外孙入村收麦芣苢《诗经·周南》苏辙2芣苢芣苢3芣苢即车前草，多年生草本，高20～60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。有种说法，先民们认为芣苢主子，采芣苢可以满足妇女们多子多孙的愿望。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载芣苢新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课一、检查预习：

文学常识新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载一、检查预习：新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课1、《诗经》,是中国古代诗歌开端,我国最早的一部,收录了从西周至春秋时期的诗歌三百零五篇,取其整数称____________。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。所谓《诗经》中的“六义”,即是指“____________”三种诗歌形式与“____________”三种表现手法。

赋、比、兴诗歌总集《诗三百》风、雅、颂新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载1、《诗经》,是中国古代诗歌开端,我国最早的一部《诗经》六义“风”又称“国风”，“国风”是当时各地流行的民谣，带有地方色彩。“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其内容几乎都是关于政治方面的。“颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载《诗经》六义新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件2、小苏——苏辙

苏辙(1039—1112)，字，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四川)人，文学家、宰相，“”之一。苏辙与父亲、兄长齐名，合称。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等，行于世。北宋唐宋八大家苏洵苏轼“三苏”子由新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载2、小苏——苏辙北宋唐宋八大家苏洵苏轼“三苏”子由新教材《芣二、了解背景：

新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载二、了解背景：新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课《芣苢》《芣苢》是《诗经》中的一篇，是周代人们采集野生植物车前子（芣苢）时所唱的歌谣。

《文氏外孙入村收麦》

宋代士人们强烈的社会责任感促使他们成为新一代地主阶层的代言人，生动再现地主阶层亲身务农，劝客农桑的重农意识，本首诗就反映了农忙时人们亲耕务农的场景，表现了农人抢收时的繁忙与辛苦。作品从一个崭新而具有典型意义的角度，展现宋代士子亲历农桑的行为。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载《芣苢》《文氏外孙入村收麦》新教材《芣苢》人三、任务活动：

新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载三、任务活动：新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课任务活动一诵读全诗，理解大意1.边诵边读，用“/”划分这两首诗的朗读节奏，并用“

”标出第二首诗的韵脚。芣苢采采

芣苢，薄言

采之。采采

芣苢，薄言

有之。采采

芣苢，薄言

掇之。采采

芣苢，薄言

捋之。采采

芣苢，薄言

袺之。采采

芣苢，薄言

襭之。文氏外孙入村收麦欲收

新麦

继

陈谷，赖有

诸孙

替

老人。三夜

阴霪

败

场圃，一竿

晴日

舞

比邻。急炊

大饼

偿

饥乏，多博

村酤

劳

苦辛。闭廪

归来

真

了事，赋诗

怜汝

足

精神。////////////////////////////////////

新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动一诵读全诗，理解大意芣苢////////////新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀2、《芣苢》描写了_______________________，表达了3、《文氏外孙入村收麦》描写了：______________________________________，表现了__________________________________。诗人与亲人抢收小麦的情景劳作的繁忙与辛苦，收获的喜悦妇女们集体采摘芣苢的劳动场景劳动者喜悦的心情。_____________________________任务活动一诵读全诗，理解大意新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载2、《芣苢》描写了_____________________任务活动一诵读全诗，理解大意4.《文氏外孙入村收麦》这首诗描绘了几幅画面？按照什么顺序组织画面？请简要概括。诸孙入村图、久雨忽晴图、

酒食偿劳图、赋诗慰问图。

按时间顺序组织画面新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动一诵读全诗，理解大意诸孙入村图任务活动二赏析技巧，体悟情感(一)《芣苢》1.《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？(1)这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章十二句，只有动词(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不断变化的，其余全是重叠。(2)重章叠句，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。（使诗歌韵律婉转,节奏明快,富有民歌情味。）新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动二赏析技巧，体悟情感(1)这首诗采用了重章叠句的形任务活动二赏析技巧，体悟情感(一)《芣苢》2.《芣苢》六个动词的变化表现了什么？

在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人,令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。这是一种什么手法？赋：直述其事新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动二赏析技巧，体悟情感在六个动词的变化中，又任务活动二赏析技巧，体悟情感(一)《芣苢》3.前人说此诗，“自然生其气象”。那么，你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？

诗中没有直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子，在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动二赏析技巧，体悟情感诗中没有直接写采芣苢的4.拓展延伸请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。①兴②比③赋④兴

新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载4.拓展延伸请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。新任务活动二赏析技巧，体悟情感(二)《文氏外孙入村收麦》1.从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？

颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出，收麦子还非常劳累。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动二赏析技巧，体悟情感1.从这首诗的中间两联可以看出2.《文氏外孙入村收麦》中,试赏析“三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻”。(1)对比手法。把“三夜阴霪”和“一竿晴日”进行对比,用环境陡然变化,来突出外孙入村收麦的急切与喜悦之情。(2)用词生动形象,富有内涵。“三夜”突出了“阴霪”之长,“一竿”突出了“晴日”到来之惊喜,“败”突出了天气给农人带来的失望、忧虑之情,“舞”突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情。任务活动二赏析技巧，体悟情感(二)《文氏外孙入村收麦》新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载2.《文氏外孙入村收麦》中,试赏析“三夜阴霪败场圃,一竿晴日3.综观全诗，诗人表达了哪些感情？①前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有日出。②后两联写疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。任务活动二赏析技巧，体悟情感(二)《文氏外孙入村收麦》新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载3.综观全诗，诗人表达了哪些感情？①前两联写欣慰、喜悦之情：劳动芣苢新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载劳动芣苢新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免

中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。——习近平中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造文氏外孙入村收麦芣苢《诗经·周南》苏辙文氏外孙入村收麦芣苢《诗经·周南》苏辙25芣苢芣苢26芣苢即车前草，多年生草本，高20～60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。有种说法，先民们认为芣苢主子，采芣苢可以满足妇女们多子多孙的愿望。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载芣苢新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课一、检查预习：

文学常识新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载一、检查预习：新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课1、《诗经》,是中国古代诗歌开端,我国最早的一部,收录了从西周至春秋时期的诗歌三百零五篇,取其整数称____________。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。所谓《诗经》中的“六义”,即是指“____________”三种诗歌形式与“____________”三种表现手法。

赋、比、兴诗歌总集《诗三百》风、雅、颂新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载1、《诗经》,是中国古代诗歌开端,我国最早的一部《诗经》六义“风”又称“国风”，“国风”是当时各地流行的民谣，带有地方色彩。“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其内容几乎都是关于政治方面的。“颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载《诗经》六义新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件2、小苏——苏辙

苏辙(1039—1112)，字，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四川)人，文学家、宰相，“”之一。苏辙与父亲、兄长齐名，合称。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等，行于世。北宋唐宋八大家苏洵苏轼“三苏”子由新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载2、小苏——苏辙北宋唐宋八大家苏洵苏轼“三苏”子由新教材《芣二、了解背景：

新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载二、了解背景：新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课《芣苢》《芣苢》是《诗经》中的一篇，是周代人们采集野生植物车前子（芣苢）时所唱的歌谣。

《文氏外孙入村收麦》

宋代士人们强烈的社会责任感促使他们成为新一代地主阶层的代言人，生动再现地主阶层亲身务农，劝客农桑的重农意识，本首诗就反映了农忙时人们亲耕务农的场景，表现了农人抢收时的繁忙与辛苦。作品从一个崭新而具有典型意义的角度，展现宋代士子亲历农桑的行为。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载《芣苢》《文氏外孙入村收麦》新教材《芣苢》人三、任务活动：

新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载三、任务活动：新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课任务活动一诵读全诗，理解大意1.边诵边读，用“/”划分这两首诗的朗读节奏，并用“

”标出第二首诗的韵脚。芣苢采采

芣苢，薄言

采之。采采

芣苢，薄言

有之。采采

芣苢，薄言

掇之。采采

芣苢，薄言

捋之。采采

芣苢，薄言

袺之。采采

芣苢，薄言

襭之。文氏外孙入村收麦欲收

新麦

继

陈谷，赖有

诸孙

替

老人。三夜

阴霪

败

场圃，一竿

晴日

舞

比邻。急炊

大饼

偿

饥乏，多博

村酤

劳

苦辛。闭廪

归来

真

了事，赋诗

怜汝

足

精神。////////////////////////////////////

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酒食偿劳图、赋诗慰问图。

按时间顺序组织画面新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动一诵读全诗，理解大意诸孙入村图任务活动二赏析技巧，体悟情感(一)《芣苢》1.《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？(1)这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章十二句，只有动词(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不断变化的，其余全是重叠。(2)重章叠句，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。（使诗歌韵律婉转,节奏明快,富有民歌情味。）新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动二赏析技巧，体悟情感(1)这首诗采用了重章叠句的形任务活动二赏析技巧，体悟情感(一)《芣苢》2.《芣苢》六个动词的变化表现了什么？

在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人,令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。这是一种什么手法？赋：直述其事新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动二赏析技巧，体悟情感在六个动词的变化中，又任务活动二赏析技巧，体悟情感(一)《芣苢》3.前人说此诗，“自然生其气象”。那么，你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？

诗中没有直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子，在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《芣苢》人教部编版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载任务活动二赏析技巧，体悟情感诗中没有直接写采芣苢的4.拓展延伸请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。①