人教部编版八年级下册第6课《阿西莫夫短文二篇-被压扁的沙子》课件

被压扁的沙子部编版八年级下册语文被压扁的沙子部编版八年级下册语文2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在哪两种对立的说法？撞击说火山说明确说明对象1、本文的说明对象是什么？恐龙灭绝的原因2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在哪两种对立的说法2撞击说：

在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。火山说：

如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。撞击说：火山说：3

在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以什么为依据，是怎样推论出来的呢？

“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据1：在恐龙灭绝的6500万年以前的岩层中，发现了被压扁的沙子——斯石英。证据2：斯石英被强烈挤压后才形成，而火山活动地区至今没有发现过它。所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。寻找说明方法列数字（准确）、作比较（突出）、举例子（具体）……列数字（准确）、作比较（突出）、举例子（具体）……在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以4

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，能增强读者的阅读兴趣，让读者更明白，更能增强说服力，突出主题。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和5科学发现→观点产生→科研成果→印证观点

理清说明顺序逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排的说明顺序。追本求源，由因到果的逻辑顺序科学发现→观点产生→科研成果→印证观点理清说明顺序逻辑顺序：6品味说明语言仔细观察，下面的两句话有什么不同？1、这是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。

体现说明文语言准确和严密的特点。2、这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。2、这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。这品味说明语言仔细观察，下面的两句话有什么不同？体现说明文语言71、一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。2、许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。3、在通常条件下，这也需要数百万年。4、似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。5、事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。1、一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。2、许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。3、在通常条件下，这也需要数百万年。4、似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。5、事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。人教部编版八年级下册第6课《阿西莫夫短文二篇——被压扁的沙子》课件8品析补充性文句在文中找出下面三句话，你发现了什么？1．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。

2．即非常纯的沙子。

3．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？

半开玩笑的话说明天文学研究的意义。有强调说明的作用。强调，只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，补充说明，使表述更加严谨。类比说明。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。品析补充性文句在文中找出下面三句话，你发现了什么？半开玩笑9品析补充性文句

这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。品析补充性文句这些补充说明的文字化高深的科学概念为平10重点归纳明对象：恐龙灭绝的原因找方法：列数字、举例子、作比较……理顺序：逻辑顺序品语言：准确性、严密性、幽默风趣重点归纳明对象：恐龙灭绝的原因11本文题目《被压扁的沙子》是否偏离主题?换成《恐龙是怎样灭绝的》好不好？探究文题

本文的题目不仅没有偏离主题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子—斯石英的科学发现和科学研究密不可分。

此外，这个文题形象性强，设置了悬念，容易激发读者的好奇心，引起人们的阅读兴趣。

改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容反而起不到提纲挈领的作用。本文题目《被压扁的沙子》是否偏离主题?换成《恐龙是怎样灭绝的12课文小结

《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。课文小结《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的13

《恐龙无处不有》、《被压扁的沙子》都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同，试结合课文做具体分析。比较阅读

这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文《恐龙无处不有》谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论——“板块构造”理论的正确；在第二篇《被压扁的沙子》中，恐龙的灭绝成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。《恐龙无处不有》、《被压扁的沙子》都谈到了恐龙的灭绝14

虽然两篇短文选用的材料不同，说明的主要问题也不同，但是它们都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，运用科学发现相互佐证来进行科学探究，从而得出规律性的认识。逻辑严谨，说理充分，使我们明白“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”的道理。

这不仅体现了科学的严谨性，也表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学洞察力和深入探索的精神。虽然两篇短文选用的材料不同，说明的主要问题也不同，但15教师寄语希望同学们拥有严谨的科学精神，去探索未知的谜团，找寻真正的答案，更好地去创造、领略、见证属于你们的美好世界！教师寄语希望同学们拥有严谨的科学精神，1611.远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。5.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。18.敢于浪费自己生命当中一小时的人，尚未发现生命的价值。19、任何的限制，都是从自己的内心开始的。8.“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。15.苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。4.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。4.人因为心里不快乐，才浪费，是一种补偿作用。4.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。12.真正的人是在权力、地位、金钱、财产等堆砌的基座倒塌之后，他仍然站立着。7.很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”!6.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。10.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。15.火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。（）19.女人分结婚与不结婚两种，男人分自愿结婚与被迫结婚两种。14、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。10.一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越!15.你可不可以有一点点难过，一点点忧伤，一点点想我，一点点就好。12.人之所以痛苦，在于追求错误的东西。11.远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越被压扁的沙子部编版八年级下册语文被压扁的沙子部编版八年级下册语文2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在哪两种对立的说法？撞击说火山说明确说明对象1、本文的说明对象是什么？恐龙灭绝的原因2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在哪两种对立的说法19撞击说：

在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。火山说：

如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。撞击说：火山说：20

在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以什么为依据，是怎样推论出来的呢？

“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据1：在恐龙灭绝的6500万年以前的岩层中，发现了被压扁的沙子——斯石英。证据2：斯石英被强烈挤压后才形成，而火山活动地区至今没有发现过它。所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。寻找说明方法列数字（准确）、作比较（突出）、举例子（具体）……列数字（准确）、作比较（突出）、举例子（具体）……在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以21

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，能增强读者的阅读兴趣，让读者更明白，更能增强说服力，突出主题。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和22科学发现→观点产生→科研成果→印证观点

理清说明顺序逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排的说明顺序。追本求源，由因到果的逻辑顺序科学发现→观点产生→科研成果→印证观点理清说明顺序逻辑顺序：23品味说明语言仔细观察，下面的两句话有什么不同？1、这是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。

体现说明文语言准确和严密的特点。2、这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。2、这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。这品味说明语言仔细观察，下面的两句话有什么不同？体现说明文语言241、一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。2、许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。3、在通常条件下，这也需要数百万年。4、似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。5、事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。1、一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。2、许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。3、在通常条件下，这也需要数百万年。4、似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。5、事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。人教部编版八年级下册第6课《阿西莫夫短文二篇——被压扁的沙子》课件25品析补充性文句在文中找出下面三句话，你发现了什么？1．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。

2．即非常纯的沙子。

3．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？

半开玩笑的话说明天文学研究的意义。有强调说明的作用。强调，只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，补充说明，使表述更加严谨。类比说明。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。品析补充性文句在文中找出下面三句话，你发现了什么？半开玩笑26品析补充性文句

这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。品析补充性文句这些补充说明的文字化高深的科学概念为平27重点归纳明对象：恐龙灭绝的原因找方法：列数字、举例子、作比较……理顺序：逻辑顺序品语言：准确性、严密性、幽默风趣重点归纳明对象：恐龙灭绝的原因28本文题目《被压扁的沙子》是否偏离主题?换成《恐龙是怎样灭绝的》好不好？探究文题

本文的题目不仅没有偏离主题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子—斯石英的科学发现和科学研究密不可分。

此外，这个文题形象性强，设置了悬念，容易激发读者的好奇心，引起人们的阅读兴趣。

改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容反而起不到提纲挈领的作用。本文题目《被压扁的沙子》是否偏离主题?换成《恐龙是怎样灭绝的29课文小结

《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。课文小结《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的30

《恐龙无处不有》、《被压扁的沙子》都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同，试结合课文做具体分析。比较阅读

这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文《恐龙无处不有》谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论——“板块构造”理论的正确；在第二篇《被压扁的沙子》中，恐龙的灭绝成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。《恐龙无处不有》、《被压扁的沙子》都谈到了恐龙的灭绝31

虽然两篇短文选用的材料不同，说明的主要问题也不同，但是它们都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，运用科学发现相互佐证来进行科学探究，从而得出规律性的认识。逻辑严谨，说理充分，使我们明白“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”的道理。

这不仅体现了科学的严谨性，也表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学洞察力和深入探索的精神。虽然两篇短文选用的材料不同，说明的主要问题也不同，但32教师寄语希望同学们拥有严谨的科学