乘车教学设计方案

乘车教学设计方案科 目

数学一个课时（40分钟）

乘车年级 一年级学习者分析

教学对象是一年级的学生，教学内容是一年级数学：乘车。78的来说，学生学习氛围比较浓。在作业及测试中，部分学生粗他们进行认真检查，让他们养成一种爱检验的好习惯。教学目标 一、情感态度与价值观使学生结合详细情境，学习连加、连减及加减混合运算，获得连加、连减及加减混合运算挨次的感性体验，体会到计算的必要性。二、经过与方式使学生体会四则运算的意义，经历与他人沟通多种算法的经过，让学生初步体会到连加、加减混合、连减与生活的密切联系，培育学生的观察能力和应用意识。三、学问与技能难点教学资源2

注重培育学生相互协作的精神。教学中经过同桌沟通、协助小动物算算式等活动，培育学生的合作意识和助人为乐的美妙品质。1、重点：结合详细情境，体会四则运算的意义，经历与他人沟通多种算法的经过。2、难点：能说出运算挨次，并准确计算。让学生初步体会到连加、加减混合、连减与生活的密切联系，培育学生的观察能力和应用意识34《轻重》教学设计方案科 教学时间

数学1（40）

《轻重》年级 一年级学 一年级的学生，教学内容是一年级数学：轻重。习 依据学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在6到7岁之者 学生刚踏入校园，他们天真烂漫，对一切充满好奇，分 还很高，学习目的尚未明确，一切习惯都处于形成时析 期，由于家长自身条件限制，班内只有少数家长对孩子进行辅导。比较的相对性认识不足。不能彻底适应一年级的生活。且学生做题速度悬殊很大，做题之后，我会强调学生自己先检查，或让孩子们相互检查，以此养成他们认真的好习惯。教学目标难点教学资源

一、情感态度与价值观培育学生认真认真观察的良好习惯。在实践活动中体验数学与日常生活的联系。二、经过与方式验与理解。提升小组合作能力，培育学生的探究精神。三、学问与技能使学生知道两个物体比较了大小还有轻重之分。能自己动手比较出两个物体的轻重。运用推理间接比较出两个物体的轻重。作能力。重点：经过实际操作，辨别物体的轻重，把握比较的方式。难点：渗透等量代换的思想。教学经过1

导入新课教学活动2 1.1)2)教学活动3 1.41.竞赛场次教学设计方案科 目

数学

年级 六年级（甲）教学时间 1课时（40分钟）学习者分析 是六年级数学41页数学与体育：竞赛场次。依据学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在11到13岁之间。大多数学生的数学成果良好，少数学生存在学习障碍，不喜爱数学。总的来说，学生学习氛围比较浓。的方式解决有关组合的问题。六年级学生的年龄特点是乐于探力。成，他们没有挑战性，遇到带有肯定难度的题目就主动放弃。在作业及测试中，少数学生很马虎，做完后从不检查，所形成一种爱检验的好习惯。教学目标 一、情感态度与价值观对学生进行爱国主义教育，培育学生为国争光的决心。学生解决实际问题的能力，培育学生应用数学的意识。二、经过与方式体会图表的简洁性和有效性。解决问题能力。3．在学习活动中体会数学问题的探究性，感受发觉规律的乐趣。三、学问与技能竞赛场次与球队数的关系，会计算竞赛场次。经历探究竞赛场次的经过，进一步把握用图示法来解决问题的方式，增强学生思维的有序性与归纳推理的能力。教学重点、 1.发觉单循环赛、淘汰赛的竞赛场次与球队数的关系，会计难点 算竞赛场次。2. 从列表、画图的方式中查找规律。教学资源1234课题名称

数学与交通——《相遇》科 目

数学 年级1课时（40分仲）

五年级学习者分析

“相遇”是小学数学北师大五年级上册“数学与交通”中的堂课都能有所收获。教学目标 一、情感态度与价值观经过阐明数学在生活中的广泛应用，激发学习数学的爱好。二、经过与方式经历解决问题的经过，体验数学与日常生活密切相关，提升收集信息、处理信息、建立模型的能力。难点教学资源

三、学问与技能会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提升用方程解决简单实际问题的能力，培育用方程解决问题的意识；把握运动中的物体，速度、时间、路程之间的数量关系，会依据此数量关系列方程解答相向运动中求相遇时间的实际问题。列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。。课件、自制小汽车1

2.导入新课

教学经过教学活动2 1.1)2)教学活动3 1.41.课题名称

百分数的应用（四）教学设计方案百分数的应用（四）科 目

数学1课时（40分钟）

年级 六年级学习者分析

教学对象是六年级的学生，教学内容是六年级数学：百分数12学生学习氛围比较浓。在五年级下学期，学生已经学习了百分数的意义和读写方（一（二）岁钱为例题大大激发了学生的探究爱好。计算能力差，在计算的经过中可能由于马虎出错，或者速度很多练习一些加强计算能力。教学目标 一、情感态度与价值观培育学生的投资意识和节省爱储蓄的好习惯。习数学的爱好。二、经过与方式结合详细事例，认识与储蓄有关术语的含义。经历经过模拟实践、合作沟通，探究利息计算公式，并应用公式计算利息，把握计算利息的方式的经过。三、学问与技能1.能利用百分数的有关学问，解决一些与储蓄有关的实际问题，提升解决问题的能力。2.结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养