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第2课时位置（二）JJ

六年级下册二位置课后作业探索新知课堂小结当堂检测用数对表示具体情境中物体的位置1课堂探究点2课时流程你能用数对表示自己在教室的位置吗？(1)游乐场平面图。2探究点用数对表示具体情境中的物体的位置大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？根据平面图上的方向标“↑北”可知，大门在游乐场的南面；自控飞车在游乐场的东面；水上游乐场在游乐场的东北方向；旱冰场在游乐场的北面；儿童乐园在游乐场的西面；超级秋千在游乐场的西面。(2)观察画在方格图中的游乐场平面图。自控飞车(12,2)；水上游乐场(9,4)；旱冰场(5,5,)；儿童乐园(0,3)。用数对表示方格图中四处建筑物所在的位置。电视塔（）图书馆（）小明家（）百货大楼（）6,62,31,111,11．下图是小丽家附近建筑物的示意图。(1)用数对表示下面建筑物的位置。书店(

)小丽家(

)公园(

)超市(

)学校(

)体育馆(

)小试牛刀（选题源《典中点》）1，102，64，95，85，38，11．下图是小丽家附近建筑物的示意图。(2)在同一列的是(

)和(

)。(3)标出少年宫(3，4)和广场(4，3)的位置。学校超市略2．如图：A点用数对表示为(3，1)，B点用数对表示为(，)，C点用数对表示为(，)，三角形ABC是(

)三角形。6

44

4钝角可以先根据已知点的位置来把方格图中各行、各列的数标出来，那么要求点的位置就可以直接看出来了。归纳总结：

在右面的方格图中表示下面各点。

A

(3，5) B(2，4)

C(4，2) D(5，1)

E(4，5)

F(3，3)夯实基础（选题源于教材P17练一练）AEBFCD先根据数对在方格图中描出A、B、C、D、E、F各点，再顺次连接A

B

C

D

E

F

D

A，看一看连成的是什么图形。A（3，3）B（7，6）C（11，3）D（7，3）E（9，1）F（5，1）AEBFCD连成的是风筝(或鱼)的图形。将长方形ABCD向右平移6个方格后，得到图形A'B'C'D'。（2）比较这些数对，你发现了什么？（1）用数对表示图形移动前后各个顶点的位置。A(2，5)→A′(8，5)B(2，2)→B′(8，2)C(4，2)→C′(10，2)D(4，5)→D′(10，5)我发现了，这些数对的第1个数都加了6，第2个数都没变。3．如图：如果点X的位置表示为(2，

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