学校四班级工作方案周

学校四班级工作方案周加强对同学的读书指导。老师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给同学读书方法。开展形式多样的竞赛活动，如读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗诵竞赛等，期末展出优秀读书笔记或评比出班级读书先进个人以此激励同学学习热忱。下面是我整理的《学校四班级工作方案周》，供您阅读,参考。盼望您能有所收获!

学校四班级工作方案周1

学措施

(一)切实加强基础学问和基本技能的教学

基础学问和基本技能的教学始终是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对学校数学基础学问的理解，教学时，在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学学问。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过必要的基本训练使同学形成扎实的基本功。

(二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

在数学活动中，同学是活动的主体。必需转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学学问的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学供应自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学态度;让同学在观看、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的;让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的力量，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好;并关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。

(三)重视培育同学的应用意识和实践力量。

数学教学应努力体现“从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和学问水平，通过这样的过程使同学熟悉到数学与现实世界的联系，在观看、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践力量。在日常数学活动中，支配一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践力量。

(四)把握教学要求，促进同学进展。

老师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度;鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

(五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，注意对同学学习过程的考察。

在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对学问和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观看计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的熟悉，解决简洁的实际问题的力量，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，而不是首先关注他们学问和力量上的缺陷。评价体现激励的作用，承认同学学习的个体差异，乐观鼓舞和确定每一个同学的进步。

学校四班级工作方案周2

一个学期又开头了，四班级同学要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。

一、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展现台或成语故事等)。

二、本册教材的教学目标

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感，乐观的人生态度和正确价值观。在识写，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认200个，会写，养成主动识的习惯。

2.会使用典，词典，有独立识的力量。能用钢笔娴熟书写正楷，用毛笔临摹帖。

3.能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。

三、学情分析

本班同学一共52人，其中男生34人，女生18人，同学思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人叙述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别同学未能很好地把握。在书写方面还有一部分同学执笔方法不够正确。部分孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班同学思维活跃，爱读书、爱思索，发言乐观，敢于表达。但本班同学书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于同学书写和习作水平的提高。四、教学目标达成措施

(一)营造自主学习的情境。

良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。

1.同学与文本对话。同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

学校四班级工作方案周3

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把同学培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的.主义建设者和接班人。特制定班级工作方案：

一、班级基本状况

本班共有53名同学，其中有男生27人，女生26人。

二、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班同学思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的乐观性，使实现目标的过程成为训练与自我训练的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在同学中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

①通过各种方式，端正同学的学习动机和态度，指导他们把握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班同学的课外阅读，组织和进行读书会，培育他们良好的文化底蕴。

③常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解同学的学习状况，做好协调工作。

3、面对全体同学，要顾全大局，做到抓两头促中间;

向各科任老师推举本班学科尖子生,请科任老师加强辅导，擅长发觉优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱动身”。主动接近，真诚、公平对待，深化了解他们落后的缘由，关心他们解决困难，还要擅长发觉后进生身上的闪光点，努力培育他们对学习的爱好。

4、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在训练好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得特别重要;同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的力量，又使班级纪律有了提高。

5、成果、表现好的同学要常常鼓舞，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步;又不会傲慢而马虎。

6、力争做好每位同学的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。

7、乐观参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到训练，加强班级凝聚力。

8、健全班委会，明确分工，提高同学的管理力量。

三、详细措施

1、充分利用班会向同学进行思想训练。

要求同学严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习爱好，使同学主动学习，提高学习成果。班内有一部分同学平常对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成果不良。针对上学期末的考试成果，要求这些同学进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培育同学良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼;在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

健全班委会，明确分工，提高同学的管理力量。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都仔细写好工作方案，带动全班同学仔细学好每一门功课，搞好各项活动。一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的乐观分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力气，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。

3、充分利用课堂40分钟向同学进行训练。

4、抓住每一次听写，单元考。准时进行总结，指导，鼓舞。

5、组织迎“六一”庆祝活动。

6、抓好期末复习，迎接期末考试。

7、依据同学实际状况，制定奖惩分明的班级公约。

四、工作支配

第1、2周

1、开学的同学报名工作

2、始业训练

3、五项竞赛开头

4、班报刊出

第3、4周

1、假日活动开头

2、金点子大赛

3、建立差生管理档案

第5、6周

1、跳绳竞赛

2、“学雷锋树新风”训练活动

3、我为妈妈做家务活动

4、植树节活动

5、“我爱集体”活动

第7、8周

1、校刊，班报刊出

2、同学实践活动

第9、10周

1、“学会生活”活动

2、“宏大的民族精神”征文活动

第11、12周

1、班报刊出

2、立定跳远

第13、14周

“宏大的民族精神”演讲赛

第15、16周

1、排球赛

2、朗读测试

3、写测试

4、作文片段竞赛

第17、18周

1、体育达标考核

2、班报刊出

3、迎“六一”手抄报竞赛

4、古诗积累竞赛

第19、20周

1、复习迎考

学校四班级工作方案周4

学校对同学进行思想品德训练，是.主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校训练教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进同学的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作方案如下：

一、培育目标：

培育同学[此文转于斐斐课件园]具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义的思想感情和良好品德;遵守.公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品行和活泼开朗的性格;自己管理自己，关心别人，为集体服务和辨别是非的力量，为使他们成为德、智、体全面进展的.主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。

二、基本内容和要求：

班级德育工作主要是向同学进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义”为基本内容的.公德训练和有关的.常识训练，着重培育同学良好的道德品质和文明行为习惯，训练同学心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

基本内容有：喜爱祖国的训练;喜爱中国共产党的训练;喜爱人民的训练;喜爱集体的训练;喜爱劳动，艰苦奋斗的训练;努力学习，喜爱科学的训练;文明礼貌，遵守纪律的训练;民主与法制观念的训练;良好的意志、品行训练;辨证唯物主义观点的训练。

三、实施途径：

班级实施德育必需充分发挥校内、校外各训练途径的作用相互协作，形成合力，制造良好的训练环境，共同完成德育任务。主要途径如下：各科训练;班级训练和各种训练活动;少先队训练活动;家庭训练和校外训练活动。

四、训练原则：

坚持正确的政治方向;喜爱同学，了解同学;加强针对性;坚持正面训练;提高道德熟悉和行为训练相结合;集体训练与个别训练相结合;言传身教，为人师表;保持训练的连续性和全都性。

五、详细措施：

1、进行以《学校生日常行为规范》为内容的规范训练，以落实《同学在校一日常规》为切入点，逐步培育同学形成良好的行为习惯。

2、以落实同学个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。

3、组织丰富多彩的课外活动，陶冶同学情操，激励广阔同学奋勉向上。

六、同学品德评定：

品德评定是德育过程的一个重要环节。操行评定应依据《学校德育纲要》、《学校生守则》及《学校生日常行为规范》的要求，经过同学个人、集体和老师评定，最终由班主任写出评语，记入同学成长记录，通知同学和家长。

严格执行以上工作方案，以保证同学思想品德的健康进展。

学校四班级工作方案周5

a类同学：

这几个同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问把握比较扎实，成果优秀，他们上课能够乐观动脑思索，敢于创新，乐观发表自己的见解，表现特殊突出。上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较仔细，有了肯定的自学力量。他们不仅自己学习好，而且乐于关心学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解。

b类同学：

这一部分同学智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成果良好，但学习爱好偏差，留意力不长久，参加学习不稳定，成果起伏较大，假如他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。

c类同学：

这几个同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受力量差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长观看、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好，造成成果偏差，成为学习困难生。

针对上述状况，本学期应加强同学的学习习惯训练，并抓注同学的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让同学在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高训练教学质量。

二、教学改进措施

a类同学：在课堂中要准时出现他们的独特的感受。培育同学自学的力量，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培育各方力量、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理大事的力量。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。

b类同学：加强篇章句段的理解，把握学习阅读方法——默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要准时出现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培育各方力量、学会常用工具书。培育他们持之以恒的习惯。增加合作意识，也能起到帮助小组长共同关心需要关心的同学。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。

c类同学：养成良好的学习习惯，端正写作业的态度，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信念。扎实抓好他们的基础学问辅导，加强朗读指导，培育语感，为阅读理解作基础。培育学习爱好，学会常用工具书。多看一些简洁的课外书，也能简洁的写一写读后感。

三、教材分析

1、教材基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。

2、教材的主要特点

本册是在四班级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的全都性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

(一)加强整合，围绕专题组织教材

1.导语导学，整合单元内容。

在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读爱好，引导单元学习;在语言叙述上，体现文学颜色，强调感染力。

2.精读与略读课文的联系和整合。

为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，这段文承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。

3.单元学习活动的贯穿和整合。

单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材连续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯穿、严密。全面推动语文各项力量的训练。

(二)支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

(三)加强导学功能，引导同学主动、乐观地学习

作为中班级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言叙述方式，连续强调自主学习意识。同时