幼儿园早教公开课教案8篇

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幼儿园早教公开课教案篇1

我教导工作已有2年多时间了。在这几年期间，有大量挚友曾经这样对我说：“你们做幼儿园老师的工作断定很累，每天要面对那么多小孩，会不会很烦呀，你怎么不选择一个轻松的工作呢?”我经常会对他们说：“虽然很烦，但当一堆天真、活泼、心爱的孩子围绕在你身边跟你一起玩，再喊你一声“老师”，并且用崇拜的眼神望着你，你会觉得自己的心已经逐渐的跟他们贴近了;当孩子在你的照管和教导下，逐渐的成长了，进步了，你会觉得自己当一名幼儿教导老师是多么地高傲，多么地骄傲，并且自己也逐渐地跟着不断成长。

新学期开头了，我梦想自己有一个很大的飞跃，包括各方面的才能、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下：

“人生应有目的,否那么你的努力将属徒然。”(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的梦想，也是我的目标。其过程是坚辛的!本学期，我将脚踏实地更努力的去学习、磨练。

一、努力提高自己的专业素质

首先，在理论学习中成长：

1、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教导学科的新学识、新技能。

2、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

其次，在实践中成长：

1、积极加入专业学习培训和教研活动。

2、崇敬孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索适合中班的教导内容、教导方法，

4、学习在工作中察觉问题、反思自己的教学，每周记录教导教学中的困难及相关资料的收集和反思。

5、在活动中学习查看幼儿的一言一行，及对事物的回响、行为态度、学习状况，并举行一些记录，提高教师的查看、记录技能。

6、专心做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的阅历。

二、多学习

人类积累的文化资产浩如烟海，教科书中的学识信息不过是沧海一粟。21世纪，学识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的学识，只代表过去的熟悉水平，可能陈旧，可能将由于新的察觉而更新。因此作为教师应不断的学习。

1、学习先进的教导教学理论，转变教导教学观念，切实定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

2、学习身边老师的名贵阅历，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教导科研、创新教导教学研究方面有所建树。

3、学习专业学识，用渊博的学识、天性的教学风格吸引幼儿，用真诚的态度吸引家长。

无论是一个优秀的教师还是管理者，都务必有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机遇，让学习成为自己的习惯，使自己进展成为具有多种业务学识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。

4、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的根基。教师跟其它专家不一样，需要多方面的学识，一个学识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而假设教师是一问三不知，他们就分外消沉。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的学识布局。

5、写好周筹划，备好每一堂课，上好每一堂课。

三、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……实时举行反思、总结、提升，从而做“阅历型”的教师。

1、不断举行师德自查，反省自己的行为，模范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养幼儿实践才能着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，实时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时扫视，随时修正，形成自己的教学天性。

四、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造崇敬、赞美、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“对等中的首席”、从传统的学识传授者向现代学生进展的促进者的转变。

2、积薄发、开拓创新，做教导教学的研究者。积极加入各类的教导教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善。

3、不断挑战自我。一位梦想的教师，应擅长熟悉自己、察觉自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“颠峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求告成、设计告成，甚至要撞击。

以上是我的个人进展近期规划，梦想在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

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幼儿园早教公开课教案篇2

本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教师工作更上一层楼。

一、专心备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到

二、巩固教学技能

提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

三、专心批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到各大书店去搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢，

四、做好课后辅导工作

留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要更加留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教导。

目前的考试模式依旧对比传统，这抉择了教师的教学模式要停留在应试教导的层次上，为此，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。

六、取得了确定的劳绩。

但存在的缺乏是，学生的学识布局还不是很完整，学生的学识系统还存在好多真空的片面。这些都有待以后提升。

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幼儿园早教公开课教案篇3

一、班级处境分析

本学期我们班在原来的根基上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手才能有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了好多，但是不成否认，一日生活中的各环节中依旧存在着好多的问题：譬如上课做小动作，坐姿随意，不愿动脑筋;孩子之间缺乏彼此关切，彼此理解的良好风俗……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

二、概括目标

(一)体能(根本动作、运动器械的操作，各类操节)

(1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前腾跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。

(3)能手脚纯熟的在攀登架上爬上爬下。

(4)能纯熟的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。

(6)能两人相距2―4抛接大球。

(7)能精神的做操，做到动作到位。

(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规矩，保护公物、有较强的集体观念。

(二)生活卫生习惯

(1)能主动饮水，少吃冷饮。

(2)能保持良好的作息习惯，能宁静的入睡。

(3)养成留神个人卫生和环境卫生的良好习惯。

(4)坚持饭前便后洗手，并知道要俭约用水，洗完后实时关水笼头。

(5)有自我操纵饮食的初步意识和才能。

(三)学习习惯及自我养护

(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的模样。

(2)保护学习用具，能自己整理学习用具。

(3)知道目生人不成轻信的道理。

(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

(四)认知

1、语言

(1)在嬉戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。

(2)不断提高幼儿倾听的习惯，急速把握和理解嬉戏中对比繁杂的多的指令。

(3)能在高兴的环境中学习一些布局简朴的汉字，并对其产生浓重的兴趣。

(4)知道图画书画面和文字的对应关系，开头有兴趣阅读图画书中的简朴的文字。

2、感知与操作

(1)能在老师的扶助下归纳，概括有关的数学阅历;学习从不同的角度、不同的方面查看与斟酌问题;能通过查看、对比、类推、迁移等方法解决简朴的数学问题。

(2)能积极主动的加入数学问题的议论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

(3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周边自然界并能察觉问题、提出问题、寻求答案、能关切、保护自然环境。

(五)艺术活动

(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的根本奏法，在教师的指导下学习制作简朴的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势急速、切实的作出反映。

(2)引导幼儿根据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习色调的搭配，培养幼儿对色调的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安置画面。

(3)引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能根据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的安置画面。

(六)德育

(1)培养幼儿互助、互爱的良好品性。能彼此谦让，主动扶助弱小的孩子。

(2)引导幼儿初步学会操纵自己的情感和行为。

(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要喜欢幼儿园，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

(七)情感天性

(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。

(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人举行交往。

(3)引导幼儿初步分辩是非，初步懂得理应向好的模范学习，激发幼儿初步的爱憎感。

(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及养护自然、社会环境的初步意识。

(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。

(八)家长工作

(1)专心作好家长工作，办好家长园地，与家长紧密联系。

(2)召开家长会，听取家长观法，即时改正工作中的缺乏。

(3)热心接待每一位家长，对家长询问细心解释。

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幼儿园早教公开课教案篇4

一、班级处境分析

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的才能也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言对比完整、流畅，用词对比切实;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的喜悦;音乐方面幼儿能对比切实地按照音乐的节奏做各种较繁杂的根本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴举行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面片面幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能专心倾听。针对本年段幼儿实际处境及片面幼儿存在的缺乏之处，我们将持续提防幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量,我们将持续加强学习和研究,不断更新教导观念,合理地安置幼儿一日活动,让幼儿在喜悦中学习,在喜悦中进展,真正的做到保教并重。

1.能用较模范性的语言完整、概括、连贯的表述为幼儿供给普遍话的语言环境,在日常生活中供给自由交流、表述的机遇和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时教师将提防各个领域彼此渗透的教导,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机遇听说,表达自己的观点;其次提升看图陈述、情境陈述等陈述活动的教学形式。教学形式抉择幼儿陈述的兴趣程度、陈述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安置小组集中,幼儿分组陈述能为幼儿供给更多陈述机遇,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动工程,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和磨练;结果充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教导的有利因素,不断强化家庭中语言教导,如:让家园合作促使幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿举行表述确定的内容的语言实践活动。

2.学习从不同角度、不同方面查看与斟酌问题,能通过查看、对比、类推等方法解决简朴的数学问题。为幼儿供给确定的活动空间,供给丰富的,具有适合布局的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与议论,培养幼儿奇怪、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,供给丰富的科科学探索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教导活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动风车转转转,借助确定的材料或玩具,将科学的道理寓于嬉戏之中,通过参与有确定规矩的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富阅历。同时,激励家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步,参观、游览的机遇让幼幼儿在轻松、高兴的气氛中生动的了解一些科科学学识。

3.热爱参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供给宽松、自由与近期教导内容相适合的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己热爱的方式举行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时崇敬每个幼儿的想法和创造,断定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;结果利用社区资源,让家长多率领幼儿加入有特色的民间艺术活动,让幼幼儿在赏识中不断地提高。

4.进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理才能,有初步的安好养护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教导,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安好问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以指点,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理才能,同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简朴的安好学识,学会养护自己,并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏,扶助幼幼儿形成自我养护的意识。

5.能主动地与同伴举行有效的交往、合作与共享,能解决交往和合作过程中展现的问题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿供给人际间相互交流和共同活动的机遇和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿供给自由活动的机遇,支持幼儿自主地选择、计筹划活动,引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题,扶助幼幼儿积累告成的阅历

三、嬉戏活动

本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，巩固各嬉戏区的联系，创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往才能的不断提高，在嬉戏活动中教师加强指导、巡查和参与，记录,在嬉戏中能与他人举行合作，具有确定的交往才能，学会互助、合作和共享。

四、绿色学校创造工作

环境教导是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明创办的一项重要内容。从中小学环境教导人手，开展绿色教导，关系到我国可持续进展的长远利益，也对环境养护事业进展起着根基先导和推动作用。因此，环境教导工作纳入了幼儿园教导的总目标。幼儿园的环保教导主要是使学生熟悉环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的创办中表达可持续进展教导的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境养护行动。

五、教导措施：

1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活动。

2.生动运用幼儿园、家庭、及社会的本地资源，表达“生活既教导”的教导观念，持续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。

3.主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活阅历、季节的特点来抉择主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入添加、更改区域内容。充分崇敬幼儿的自主性，教师只是支持者、合。

与幼儿共同丰富墙面，并供给相关资料扶助幼儿进一步熟悉，从而巩固对音乐艺术的敬仰。

提防区角、创游环境材料的投放，加强指导查看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环境教导功能。

创设主题活动表示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在表示区内有机遇表现自己，体验告成的喜悦。

多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机遇。启发幼儿在大量感知事物的过程中察觉问题，并举行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。

七、德育工作

1.班级每天举行晨间谈话，根据周筹划、日筹划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教导作用。

2.有重点围绕季节、时事开展活动，丰富幼儿的学识，指导幼儿了解初浅的德育学识。

3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。

4.开展丰富多彩的教导常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育空气的主渠道教导作用。

八、安好工作

1.严格执行接送制度，防范于未然

2.经常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，实时上报实时处理，把安好工作放在第一位。

3.专心查看幼儿的活动处境，制止担心全事情，树立安好意识。

4.利用一日活动中各个环节，随机举行安好教导，每次活动前提出要求，

譬如：吃饭前要求幼儿留神不碰撒热汤等

5.根据中班特点经常讲一些有关安好的小常识、小故事。

九、家长工作

1.定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教导教学目标。

2.每月一次家园栏地宣传。

3..做好亲子活动宣传，引导家长积极加入亲子活动。

4.听取家长观法和建议，争取家园合作，达成家园教导培养目标一致。

5.对插班幼儿与家长多沟通，实时反映幼儿处境让家长放心。

6.在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。

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幼儿园早教公开课教案篇5

“你若想自我有价值，你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。

和孩子们一齐的学习，生活，真的是很快乐，很难忘的。上课时我把他们当成挚友，课堂是我们交流、互补的平台;下课了，我们在一齐畅谈生活的体验，共享生活的乐趣。我察觉，小学教师真的应当把自我培养成艺术家，由于他们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自我，也在努力朝这个方向进展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学体验，也有一些收获和问题，现做总结如下：

在教学方面，我专心学习新的《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创办开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

一、创设对等、和谐的课堂空气。

教师在新课程中最大的是主角的变化，教师将不再只是学识的传授者和管理

者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而教师的工作就在于协助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径;明白学生养成良好的学习习惯，掌管学习的策略和进展才能;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习进取性。

在教学活动中，教师与学生是对等的，不是按照与被按照的关系，教师应崇敬每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。仅有在对等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于进取主动的活跃状态，才能把慌张的学习过程转变成高兴的学习活动。生动活泼、进取主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发愤向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热心和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的进取性。

二、采用富有生活气息的教学手法。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量好多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在才能效果能够大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自我融入到文本的资料中去体验、感悟，把自我的主角定位成学习的仆人。自然而然感受的心境，体验诗歌的意境。

三、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是熟悉活动的综合才能。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。所以，不能只用熟悉智力去衡量学生的才能，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教导教学真正地面向全体学生，培养出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做轻易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌管系统的文化科学根基学识，构成根本技能技巧，并举行思想品德教导，促进语言、数学智能的进展，但轻易疏忽其它几项智能，诸如学生天性素质的开发、潜能资源的发挥、创新才能的培养一向受到忽略。这个问题已经受到大量教师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，察觉效果还挺好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是轻易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例举行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸诞的举行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅仅兴致盎然，并且也轻易掌管。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

2、几千年来，学识经过歌咏和吟诵的方式代代流传闻明音乐能够协助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅仅能够创设情境，引起学生共鸣，并且便于学生学习和记忆。

3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的察觉和提出，经常意味着一个新领域的开发”。在语文教学中，教师不仅仅能够提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么你会怎样做让学生联系自身回复问题，提高内省智能，同时让学生擅长察觉问题。在察觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟悉，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，仅有学科的综合，在综合的根基上举行分化，才可能提高效率，完成整个根基教导阶段的总体目标。

四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。

“以人为本”，这是新课程教导思想的表达。教师应根据不一样的教学资料和教学对象采取生动多样的教学方法。我在备课时专心钻研教材，熟谙课程标准后，再换个角度想，假设我是学生我热爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学生的概括情景来选择不一样的教法。把名贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的学识，在不知不觉中完成教学目标。

在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，可是分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的根基上，把文本资料内化成为自我的东西。譬如，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想资料，只要在引导孩子们读书的根基上，抓住“以前是怎样欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培养孩子读出神，读出味的才能，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，可是要在多读根基上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。

一个学期的教学工作，很快就终止了。它使我得到了好多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的天性，和他们一齐成长。我还要在这美观的岗位上，作为一位挚友和我心爱的孩子们一齐走过风风雨雨，一齐看朝霞，看日落;作为教师，还要再进一步走进新课程，持续体验充实的生活，精心倾听花开的声音，享受这完备的人生!

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幼儿园早教公开课教案篇6

“更新教导观念，改革课程实践，实施素质教导，促进幼儿进展”一向以来是都是我们幼儿园的教导宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以“多元智能”理论为理论根基，以“活动”、“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我熟悉智能、人际关系智能、自然查看智能、数理规律智能、语言智能的内容之间相彼此成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、学识、技能等各方面的进展。以下是我班这学期的教导教学筹划。

一、音乐智能

我班幼儿的节奏感都对比好，但有些孩子决乏自信，不能在集体面前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得喜悦唱歌的阅历;按音乐的节奏做简朴的上、下肢联合的根本动作，模仿动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前表演;学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中留神看指挥和对指挥的要求作出积极回响的习惯;同时，初步掌管前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开头和终止，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐布局中的重复，学会打3拍子和4拍子。

二、空间智能

在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色调来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，扶助幼儿逐步积累阅历，掌管正确的绘画模样、握笔方法和集中留神地完成作品等良好的绘画习惯;激励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色调的变化，能与他人共同协商，合作作画;在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物举行立体造型，能和老师、小伙伴们一起布置环境，磨练幼儿手的动作协调和灵敏，有明净、感激、有序等良好的手工活动习惯;赏识的各种美术作品，自然景物和周边环境，懂得察觉美、创造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。

三、身体运动智能

我班幼儿在身体动动方面进展得对比好，但有一小部份幼儿的自理才能还要进一步加强。通过日常中的反复练习，引导幼儿纯熟地举行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有确定的生活自理才能，激励幼儿加入一些力所能及的事情，有爱感激的好习惯;挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要概括、形象地向幼儿讲解粗浅的健康学识，通过“看、摸、尝”的亲身阅历，了解各种食物的养分价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道热爱吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示举行队形队列的变化;为了使幼儿能高兴地掌管各个技能动作，老师要用嬉戏的形式举行活动，提高幼儿练习的兴趣，在轻松、高兴的条件下开展活动并达成磨练身体和巩固体质的目的，提高动作的灵巧性，在嬉戏的过程中培养幼儿的合作、互助等良好品质。老师举行示范动作时，动作要正确、美好，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的进展及动作的协调进展。

四、自我熟悉智能。

在身我熟悉智能方面，主要培养幼儿积极创造性地加入集体嬉戏，能从中体验嬉戏的喜悦，并积极参与集体表演，体验在活动中交流与合作的乐趣;能够为班集体做力所能及的事，容许抑制困难完成任务，积极斟酌获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感;乐于探索并大胆说出自己的察觉。

五、人际关系智能

把幼儿对现实感知放在首位。这是根据幼儿身进展特点定的，幼儿的生活范围较狭窄，生活阅历少，对于大量社会现象，社会事情缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和根基，现实的社会现象、事情又为幼儿供给了行为的楷模和行为表现的机遇。在日常生活中，利用各种活动，培养幼儿懂得关切、理解、体验、扶助别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴的爱好，在和同伴交往中，引导幼儿懂得崇敬别人，体会到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿体会节日的快乐气氛和与人共享节日祈福的喜悦。

六、自然查看智能

让幼儿亲身对周边物质世界举行感知、查看、操作、察觉问题、寻求答案的探索活动，运用适合的指导来得志幼儿的奇怪心。在引导幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛查看事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的查看力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学习使用称，知道邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方式，熟悉邮票，培养幼儿的查看、测验的精神和探索的热心。

七、数理规律智能

数学教导能培养和磨练人的思维才能。在这学期里，老师将引导幼儿通过感官与概括阅历学习的数与量、规律与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿熟悉数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”对比两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习对比物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的阅历来体会和熟悉速度，如;对比走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对事情发生的依次做合理的推论，增进规律斟酌才能，通过平日的操作练习，培养幼儿情愿操作活动及动手才能，提高查看才能。引导幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。

八、语言智能

在这学期里，我班努力创设出一个良好语言的环境以及空气，让幼儿在交往、交流中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言才能;本学期强抓幼儿说普才能，在教学中，坚持以普遍话教学，培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能;培养幼儿大胆和同伴交流，会用完整的语言表达自己的情感，有确定的自我表达才能;在嬉戏中培养倾听才能、留神力;能围围着主题举行陈述，有依次地陈述图片内容，能用不同的词语举行表达，能较完整把故事的主要情节正确陈述出来;能在原有的根基上仿编儿歌，激励幼儿多查看周边事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集体面前陈述自己的观法，积极加入议论。

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幼儿园早教公开课教案篇7

新学期开头小班的主要教导任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从嬉戏开头，让幼儿感受到集体的喜悦，扶助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分开而产生的生理焦虑。――引导幼儿熟悉自己的班级，熟悉班上的老师和小挚友，知道自己是哪所幼儿园的小挚友。

一、常规方面

1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。

2、学会与同伴一起嬉戏，懂得运用礼貌用语举行交往。

3、知道保护用具与材料不摔、不乱丢玩具。

二、自理方面

熟谙一日的活动环节，扶助幼儿提高自我服务才能，根本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信仰、自尊心，使幼儿感受到告成的喜悦。

三、认知方面

1、引导幼儿熟悉自己的班级，熟悉班上的老师和小挚友，知道自己是哪所幼儿园的小挚友。

2、引导幼儿掌管一些根本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能宁静地倾听故事。

3、引导幼儿熟悉杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随意使用他人的东西。

四、保育保健

1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。

2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉采纳晨检好习惯，不带小物品入园。

五、社会性进展方面

引导幼儿熟谙爱好小班，容许亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，热爱和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：感谢你、对不起、没关系、不客气等。

六、身体进展方面

1、引导幼儿熟悉自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要养护好自己的身体，掌管一些自我养护的根本方法。

2、引导幼儿热爱晨间活动，户外活动，生动学会一些玩具的根本玩法，初步感受活动的乐趣。

概括措施：

1、在日常生活中，留神查看、适时引导，以儿歌、故事、嬉戏等形式指点、扶助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

2、以身作那么，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，扶助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。

3、将安好的学识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安好意识。例如“怎样玩才安好”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得养护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教导孩子不玩危害的东西，懂得自我养护。

4、对幼儿个别处境，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。

5、提防对幼儿的各别指导，察觉有不良习惯的幼儿加强引导、扶助。

班级工作措施：

1、我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互合作，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教导目标，有针对性、目地性的举行教导。

2、在工