2023学年上高一数学教学工作总结

201*-201*学年上高一数学教学工作总结201*-201*学年上高一数学教学工作总结

高一数学教学工作总结

（201*-201*上学期）

本学期上半学期我担当高一2，3两班的数学教学，下半学期我担当高一1，2两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，空间几何体,点、直线、平面之间的位置关系,直线与方程,圆与方程等内容。现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下：

一、教学方面

1、仔细讨论课程标准。今年是广西课程改革第一年,在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容确实定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和承受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。

3、改良学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培育问题意识。

4、在课后作业，反应练习中培育学生自学力量。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大3班相对落后面较多的学生，初中的根底差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而1,2班也是两极分化严峻，只有少局部学生的根底扎实，成绩在中等以上，而后面的一局部学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。

6、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

（1）转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮忙他们树立信念；对傲慢的学生批判教育，让他们不要放松学习。（2）转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开头，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了转变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习态度。

二存在困惑

1、书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，常常消失一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。

3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要留意的几点

1、要处理好课时紧急与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论；2、留意对教辅材料题目的精选；3、要加强对数学后进生的思想教育。

总之,高一教师不但要给新生传授学问，更要在引导学生建立良好的学习习惯与把握科学的学习方法上下功夫。即不但要教书，更要教方法、教习惯。我们都知道，高一是根底、是关键，假如高一这年没抓好，高二、高三抓得再紧，出再大的力也很难上去。因此，可以这样讲，高三不好，根子应出在高一上，应当在高一的治理、学生的学习习惯的养成、学习方法的建立上找缘由。

扩展阅读：201*-201*年高一数学第一学期教学工作总结

201*-201*第一学期高一数学教学工作总结

这学期我担当高一

7、8两个一般班的数学教学工作。深入讨论教

法，经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，从学生根底来看，学生底子，另一方面，上课比拟活泼，上课气氛特别积极，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相比照较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不是很抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这根提高数学高效课堂有很大的关系。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的比拟感兴趣的事例和教具，授课时就胸有成竹了。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。数学是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生宠爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些笑话和数学典故，让他们更了解数学，更喜爱学习数学。只有激发学生学习数学的乐趣，才能提高同学们的解题力量，对成绩优秀的同学很有好处。由于数学的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差两极分化的现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行扎实根底的方