人脑的高级功能课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一1

第5节人脑的高级功能第5节人脑的高级功能人脑的高级功能课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一1一二一、语言功能1.人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。2.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。一二一、语言功能一二3.人脑的语言功能

一二3.人脑的语言功能一二二、学习、记忆与情绪1.学习与记忆(1)学习和记忆也是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。如同人脑的其他高级功能一样,学习和记忆也不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。一二二、学习、记忆与情绪一二(2)记忆过程的四个阶段短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二(2)记忆过程的四个阶段2.5人脑的高级功能课件【新一二2.情绪(1)情绪是大脑的高级功能之一。当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪。当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成抑郁症。(2)积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二2.情绪2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2一二预习反馈1.连线2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二预习反馈2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2一二2.判断(1)语言功能是人脑特有的高级功能。(√)(2)长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。(×)(3)当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。(×)(4)当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区。(×)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二2.判断2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2探究点语言功能情境导引言语活动是大脑皮层各个部位共同活动的结果,但皮质的不同部位又有相对的机能分工。语言区是人类大脑皮层所特有,多在左侧。临床实践证明,右利者(惯用右手的人),其语言区在左侧半球,大部分左利者,其语言中枢也在左侧,只少数位于右侧半球。语言区所在的半球称为优势半球。结合教材P37“思考·讨论”提供的资料,讨论解决下列问题。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点语言功能2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（探究点1.人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导致人的言语功能出现障碍,说明什么问题?答案:人类的语言活动与大脑皮层某些特定区域相关,如果大脑皮层言语区的损伤会导致各种言语功能障碍。2.辨析视觉性语言中枢和视觉中枢、听觉性语言中枢和听觉中枢的关系。答案:视觉性语言中枢不等同于视觉中枢,视觉中枢与视觉的产生有关,视觉性语言中枢与视觉形成无关,此区域受损仍有视觉,只是“看不懂”语言文字的含义。同理,听觉性语言中枢不等同于听觉中枢,听觉性语言中枢受损不影响听觉的形成,只是“听不懂”话的含义。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点1.人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导探究点归纳提升言语区的分区及损伤症2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点归纳提升2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（探究点方法技巧

关联记忆言语功能区及受损相应症状言语区不同区域名称的简写英文字母,分别取自相应英文单词的第一个字母,如S→speak、W→write、H→hear、V→view。S区受损不能讲话→speak,W区受损不能写字→write,H区受损不能听懂话→hear,V区受损不能看懂文字→view。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点方法技巧关联记忆言语功能区及受损相应症状2.5人脑探究点典例剖析科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时,发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系,下列有关叙述科学的是(

)A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C.白洛嘉区受损,患者会得听觉性失语症D.韦尼克区受损,患者会得运动性失语症解析:呼吸中枢位于脑干;由图示可知,白洛嘉区是S区,受损会得运动性失语症;韦尼克区是H区,受损会得听觉性失语症。答案:B2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点典例剖析2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（探究点活学活练1.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(

)A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制解析:针刺指尖引起缩手反射,只有低级中枢的调节;短期记忆的多次重复可形成长期记忆,是只有大脑参与的高级中枢调节;言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动;意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制,体现了大脑对脊髓排尿反射中枢的控制。答案:D2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点活学活练2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（探究点2.下列关于人脑高级功能的说法,正确的是(

)A.在学习英语过程中,许多同学会说会写,也能看懂文字,但经常听不懂原音电影中的英语对白,这种情况叫感觉性失语症B.人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关,这一区域叫言语区C.某人因脑出血不能说话,但能听懂别人的话,这很可能是损伤了大脑皮层S区D.S区位于大脑皮层颞上回后部,H区在大脑皮层中央前回底部之前2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点2.下列关于人脑高级功能的说法,正确的是()2.5探究点解析:考查大脑皮层的言语区及其功能,意在考查考生理解所学知识要点的能力。许多同学会说会写,也能看懂文字,但经常听不懂原音电影中的英语对白,是缺乏相应的语言环境及锻炼,不是疾病,A项错误;言语区是指大脑皮层某些特定的区域,而不是某一特定区域,B项错误;大脑皮层S区受损伤时,病人能看懂文字和听懂别人谈话,但却不会讲话,不能用语言表达自己的思想,这种情况叫运动性失语症,C项正确;S区位于大脑皮层额下回后部,H区位于大脑皮层颞上回后部,D项错误。答案:C探究点解析:考查大脑皮层的言语区及其功能,意在考查考生理解所第5节人脑的高级功能第5节人脑的高级功能人脑的高级功能课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一1一二一、语言功能1.人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。2.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。一二一、语言功能一二3.人脑的语言功能

一二3.人脑的语言功能一二二、学习、记忆与情绪1.学习与记忆(1)学习和记忆也是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。如同人脑的其他高级功能一样,学习和记忆也不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。一二二、学习、记忆与情绪一二(2)记忆过程的四个阶段短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二(2)记忆过程的四个阶段2.5人脑的高级功能课件【新一二2.情绪(1)情绪是大脑的高级功能之一。当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪。当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成抑郁症。(2)积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二2.情绪2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2一二预习反馈1.连线2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二预习反馈2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2一二2.判断(1)语言功能是人脑特有的高级功能。(√)(2)长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。(×)(3)当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。(×)(4)当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区。(×)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)一二2.判断2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2探究点语言功能情境导引言语活动是大脑皮层各个部位共同活动的结果,但皮质的不同部位又有相对的机能分工。语言区是人类大脑皮层所特有,多在左侧。临床实践证明,右利者(惯用右手的人),其语言区在左侧半球,大部分左利者,其语言中枢也在左侧,只少数位于右侧半球。语言区所在的半球称为优势半球。结合教材P37“思考·讨论”提供的资料,讨论解决下列问题。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点语言功能2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（探究点1.人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导致人的言语功能出现障碍,说明什么问题?答案:人类的语言活动与大脑皮层某些特定区域相关,如果大脑皮层言语区的损伤会导致各种言语功能障碍。2.辨析视觉性语言中枢和视觉中枢、听觉性语言中枢和听觉中枢的关系。答案:视觉性语言中枢不等同于视觉中枢,视觉中枢与视觉的产生有关,视觉性语言中枢与视觉形成无关,此区域受损仍有视觉,只是“看不懂”语言文字的含义。同理,听觉性语言中枢不等同于听觉中枢,听觉性语言中枢受损不影响听觉的形成,只是“听不懂”话的含义。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点1.人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导探究点归纳提升言语区的分区及损伤症2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点归纳提升2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（探究点方法技巧

关联记忆言语功能区及受损相应症状言语区不同区域名称的简写英文字母,分别取自相应英文单词的第一个字母,如S→speak、W→write、H→hear、V→view。S区受损不能讲话→speak,W区受损不能写字→write,H区受损不能听懂话→hear,V区受损不能看懂文字→view。2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点方法技巧关联记忆言语功能区及受损相应症状2.5人脑探究点典例剖析科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时,发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系,下列有关叙述科学的是(

)A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C.白洛嘉区受损,患者会得听觉性失语症D.韦尼克区受损,患者会得运动性失语症解析:呼吸中枢位于脑干;由图示可知,白洛嘉区是S区,受损会得运动性失语症;韦尼克区是H区,受损会得听觉性失语症。答案:B2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共17张PPT)探究点典例剖析2.5人脑的高级功能课件【新教材】人教版（探究点活学活练1.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(

)A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制解析:针刺指尖引起缩手反射,只有低级中枢的调节;短期记忆的多次重复可形成长期记忆,是只有大脑参与的高级中枢调节;言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动;意识丧失的病人能排尿但