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本文格式为Word版,下载可任意编辑——小学一年级语文教案《妹妹摔倒我扶起》反省不是去懊丧,是为前进铺路。低着头的人会看不见前方。以下是星空文档网我为您推举小学一年级语文教案《妹妹摔倒我扶起》。
一、导入(分钟)
1、谈话导入2、认读课题里的生字3、归纳同学们,今天石老师想讲件事给大家听:有一天早上,有一个小妹妹经过我们班,一不提防摔倒了,假设你望见了会怎么做呢?你们真是一群乐于助人的好孩子。今天我们要学习的26课,里面的小男孩也是一个乐于助人的好孩子(投影课文插图),他望见小妹妹摔倒了就迅速把她扶起来(贴课题:26妹妹摔倒我扶起),谁能带同学们把课题读一次。课题里面有三个生字挚友是今天我们要熟悉的(贴字卡:摔、倒、扶),你熟悉哪个字?你能带同学们读一次吗?你有什么好方法记住哪个字?老师总结:这三个字都可以用熟字加部首的方法来记住。你们看一看这几个字有没有一致的地方呢?(板书:摔、扶),课文里面还有一个字是提手旁的,现在老师请同学们翻开语文书55页,自由的把课文读一读,找一找是哪个字。
二、读文、识字
1、自由读是哪一个字呢?(贴字卡:拍)是拍,拍手的拍。这三个字为什么都是提手旁呢?请同桌做做动作理解一下;谁知道?提手旁的字表示跟手部动作有关;我们还学过哪些提手旁的字呢?指名说,老师板书:抓、捏、挂、找、把、扣、捡、抱、拼、掀,请同学们一起读一读这些字。(投影)
2、电脑、老师范读课文现在老师请电脑姐姐读儿歌给我们听,请同学们专心听,更加要听准你圈出的生字的读音。还想再听一次儿歌吗?老师读一次给你们听,我请会读的同学小声的跟老师读,还不会读的同学再专心的听一次。
3、四人小组读自己热爱的内容。A:同学们,这篇课文一共有几句话呢?(投影课文)在每句话前标上序号。B:请选择你最热爱的那句话读给你的四人小组听。读完组员们要彼此校正读音。
4、选自己热爱的句子读。谁有信仰读好哪句话?(投影课文)读完组织学生评议。
5、指点字音方才在读书的过程中,你觉得哪些字的读音要指点同学们留神的呢?(根据学生回复,出示小字卡,投影)(我要指点大家留神"摔',摔倒的摔,不要读成平舌音,请大家跟我读一次,摔,摔倒的摔)
6、小组辅佐个别学生读现在我们来开展其次次小组读书活动,老师请组长和组员们扶助你们小组的一个同学读好课文,让这个同学代表你们小组加入全班的读书比赛,争取拿"读书进步奖'。
7、后进生指名读请每个小组的代表起立,你们开火车读课文,每人读一行,从课题读起,其他同学专心听,听一听这些同学读书比以前有哪些进步?评议。颁奖。(投影课文)
8、同桌互说课文大意方才同学们读了课文,你知道了什么呢?请同学们用自己的话跟同桌说说课文的故事。(投影课文)
8、讲课文约莫内容,随机出示字卡认读、识记。(分钟)1、谁能用自己的话说说课文讲的故事?根据学生回复出示字卡:不留神摔倒彼此扶起拍掉洗掉扶助2、一开头我们学习了摔、倒、扶这三个字,你还熟悉上面的哪个生字?有什么好方法记住它?老师先请小组议论一下。汇报。3、现在小魔棒要挑战你们了,专心看,看谁的回响最快(认读生字)。
9、根据字卡提示讲故事。现在谁能试着用黑板上的词语再说说课文讲得故事?讲得好的,实时赏赐。
10、课间休息这一节课同学们都很专心,石老师很开心,想和你们一起做运动,欣喜一下,好吗?(放音乐,请你跟我这样做,我就跟你这样做。)三、识字(分钟)
1、同桌互考生字。方才课文你们都会读了,课文里面的生字挚友你们都熟悉吗?现在请同学们拿出字卡,同桌彼此考一考。然后请同学们把自己不会的生字想手段去自学记住它。
2、指名说识字的方法;。在方才同桌互学的过程中,你有没有想手段学会这课书剩下的这四个生字?(老师出示字卡:替、她、孩、心)指名说识记方法。开火车认读生字。
3、字卡嬉戏,想玩嬉戏吗?我们来玩听音点字的嬉戏。1、听音点字。(我说扶,扶起的扶,我指扶,扶起的扶,请同桌对答案。)2、送信嬉戏。(铃铃铃,小小邮员送信来,送的什么信,送的字卡信。词语:摔倒、留神、彼此、扶助。)3、四人小组打字牌,看谁熟悉的字最多,最快把牌出玩。
4、齐读课文同学们,生字挚友你们都熟悉了,能不能把儿歌读的更好呀?请全班同学整齐、切实、嘹亮的把课文朗读一次。
5、引申今天我们一起学习了26课《妹妹摔倒我扶起》,你热爱这个小男孩吗?为什么?石老师梦想我们班的同学都是彼此扶助的好孩子,能做到吗?
2.教师小结,启发想像:这个小挚友真聪明,用这些不同颜色,大小不-的圆片拼成这么心爱的小兔、小熊猫。假设是你,看到这圆片或者半圆的时候,会把它想像成什么呢?
3.说说你会拼什么,或者你想拼什么。
三、播放乐曲,学生拼图
1.提出拼图要求。
2.学生拼图,教师巡查并适时指导。
3.教师小结:老师真佩服我们班的小挚友,这么简朴的圆形纸片,到了你们手中,竞变成了这么多美丽的图案,你们容许把你们的作品介绍给同学和老师吗?
四、创设情境,口语交际
1.提出要求:把你们的拼图介绍给大家。说说你用圆形或半圆拼成了什么,更加是要说领会你是怎么拼成的,让人家听得明白。假设还来不及拼完,就说说你还打定怎么
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