大班音乐律动游戏教案盘点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班音乐律动游戏教案盘点好多学生及老师想知道大班音乐律动嬉戏教案的处境，我整理了一些大班音乐律动嬉戏教案盘点梦想对你有扶助。

好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生高兴的心绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。下面是我为大家整理的大班音乐律动嬉戏教案五篇，梦想大家能有所收获!

大班音乐律动嬉戏教案1

一太阳出来喜洋洋

活动目标：

1.赏识四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点;

2.尝试根据音乐的节奏自编嬉戏动作，能对输赢结果做出敏锐的回响;

3.有两两合作、协商抉择嬉戏规矩和嬉戏玩法的意识。

活动打定：

音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

活动过程：

一、谈话引出活动内容，激发幼儿赏识歌曲的兴趣

师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

1.赏识歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2.赏识歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和心绪。

3.赏识歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对唱词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

二、熟谙歌曲内容，模仿嬉戏中的三个角色

1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁容许来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。

2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

三、学习音乐嬉戏

1.了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁操纵谁?

2.老师示范讲解嬉戏。

嬉戏玩法：

第一段：农夫出场

其次段：斧头出场

第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并举行奖惩)

四、情愿与老师或同伴合作，体验音乐嬉戏的喜悦

1.单人嬉戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

2.多人嬉戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

3.双人对抗嬉戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

4.分组对抗嬉戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。

五、放松活动，同伴间彼此捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、终止：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

大班音乐律动嬉戏教案2

二大雨和小雨

教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、高兴的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

教学难点：能够使幼儿切实的演奏歌曲中的强弱拍。

教学打定：

学识打定：律动，幼儿已经熟悉身体各个部位的名称

激励语：淅沥沥，哗啦啦，小挚友表现顶呱呱。

物质打定：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

教学过程：

一、开头片面

(一)、律动导入

小挚友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!

导语：小挚友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开头变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片)

教师：图片美不美啊?那小挚友们在图片里都看到了什么呢?小挚友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小挚友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、根本片面

(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

导语：下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)

(二)、试唱歌曲

1、提问：这首歌咏到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

2、导语：小挚友们回复的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小挚友们唱。

3、教师：小挚友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

小挚友们唱的真好听，我们来激励一下自己吧!

1、导语：现在啊，小挚友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(由于拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小挚友报告老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回复)

2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

3、导语：小挚友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小挚友们看这里有大量的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中留神突出强弱)

要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小挚友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小挚友演奏。

(四)、终止活动

活动延迟：今天小挚友们熟悉了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小挚友们好不好啊?(下课上厕所洗手)

附儿歌：

《大雨和小雨》

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

大班音乐律动嬉戏教案3

三小兔和大灰狼

活动目标：

1、幼儿能学会倾听、并根本掌管嬉戏玩法，能自编动作。

2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、心绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地回响才能。

3、幼儿能体验高兴的心绪。

活动打定：

1、活动前熟谙音乐的节拍、曲式布局、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。

3、嬉戏场地上画好圆圈。

活动过程：

一、赏识乐曲，为嬉戏举行打根基。

教师放录音，让幼儿赏识音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。

教师指导：请小挚友留心听，用什么样的音乐形象来表现最适合?(分曲一、曲二赏识)。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。

注：引导幼儿辨识出：曲一：高音很腾跃，表现灵敏、活泼的小兔;曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现残酷的大灰狼探索食物，追吃小兔的情景。

二、激励、引导幼儿根据音乐的变化即兴表演、创编动作(二遍)。

1、全体扮小兔表演

启发幼儿想象：开头时，小兔子在高兴的、欣喜的跳着;它们会怎样做?(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样?——畏缩、逃跑、藏起来，那理应怎样表现?(请幼儿模仿)，可是，到哪藏呢?理应怎样藏呢?

教师实时察觉，选取好的动作实时激励断定。

2、全体扮大灰狼表演。

现在大灰狼出场了，你们望见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没察觉有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然察觉有大量小兔子时，它又会怎么做?用动作表示一下。

三、新授嬉戏

1、请幼儿议论嬉戏玩法及规矩，并磋商假设违反了规矩怎么办?。

大班音乐律动嬉戏教案4

喜悦的小青蛙

活动目的：

1、幼儿在有韵律地念儿歌的根基上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿热爱小动物的情感,并举行合作嬉戏。

活动打定：

FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

活动过程：

一、导入活动

1、谜语

绿衣小英雄，田间捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

猜猜它是谁?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?热爱做什么事情?

(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要养护它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的节奏型(儿歌中碰见的节奏型)，练习“呱呱”。

__│__X│

____│X——│

__X│__│__│X——│

二、赏识理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

儿歌中唱了什么?

2、学念儿歌

幼儿跟念儿歌几遍。其中结果两句师生对念

师：岸上的青蛙剩几只?

幼：………………X只。

3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

____│X——

│____│X——│

三、创编应用题

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，创编应用题。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?

(屡屡创编10以内的减法应用题)

形式：由老师或个别幼儿操作提问)

T：谁容许上来试一下?

四、创编嬉戏

1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

2、将幼儿分成三组。每组10人。

合作举行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

规矩：

(1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

(2)、青蛙向下跳的依次应左向右逐一举行。

(3)、比一比、评一评

哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿赏赐★)

(自评：你们对方才的表演感觉怎样?)

(互评：你觉得那队?好在哪里?)

老师：我觉得每个小挚友都表演得很棒，由于你们积极地参与了嬉戏，老师为你们鼓掌。

大班音乐律动嬉戏教案5

熊跳舞

活动目标:

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简朴动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的喜悦。

活动打定：

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的阅历、红、黄腕花

活动过程：

一、故事导入：

1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)

提问：听了这段音乐，你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

2、师陈述故事

二、探索动作，完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)

T：两只小熊欣喜地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的?(个别—集体)

2、听口令练习动作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面

3、听钢琴伴奏表演(A+B)

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小挚友到中间面向圆心，向后转。

请带黄花的小挚友找一个离你最近的红花挚友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个挚友一起走的时候要留神什么?

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的挚友，顺着腕花的方向指下一个挚友。

里圈的挚友不动，外圈的挚友小跑步找到下一个挚友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的进展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、终止：

T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好挚友，你会感到更欣喜。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

音乐不仅仅是唱歌,它包括好多好多的学识,如:音乐赏识、视唱练耳、器乐舞蹈以及乐理学识等等好多。下面是我给大家整理的音乐律动教学设计五篇，梦想大家能有所收获!

音乐律动教学设计1

活动目标：

1、让幼儿熟谙歌曲小红帽，能进一步表演歌曲

2、培养幼儿的回响才能和灵巧速度

3、体验嬉戏的喜悦

活动打定：

1、幼儿已经初步听过或已经熟谙歌曲小红帽

2、小红帽的动画音乐

3、郊外的图片，小红帽图片

活动过程：

一、引出小红帽

1、师：小挚友热爱自己的外婆吗?

2、师：外婆会买好吃的东西给小挚友吃，小红帽也热爱自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?

幼：外婆生病了。

3、师：外婆的家住在哪里啊?

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去拜访她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼展现，小红帽一个人去太危害了，我们一起陪她去看她的外婆好吗?

二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

1、教师扮演小红帽教幼儿唱

2、师：小挚友唱的真好听，小红帽很欣喜，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小挚友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很欣喜，感谢你们小挚友，可是我去看外婆的时候，我热爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小挚友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)

三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小挚友，你们唱的真好听，外婆听了确定好欣喜，小挚友我们去看外婆时要留神了，留心邻近有大灰狼，假设在路上听到了大灰狼的声音确定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就察觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

四、请幼儿嬉戏

1、请幼儿和小挚友边走边唱去看外婆，唱完或中途展现大灰狼声音，请小挚友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小挚友再玩一次。

2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。

五、终止语：

天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小挚友出活动室。

音乐律动教学设计2

活动目标

1、熟谙歌曲旋律，伴随音乐玩嬉戏。

2、遵守嬉戏规矩，热爱参与音乐嬉戏活动。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定

1、材料打定：音乐《洗手》

2、阅历打定：日常活动中已熟谙音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、阅历导入。

师：小挚友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟谙歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小挚友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(教师率领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟谙歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。

3、探索嬉戏动作。

(1)根据歌词内容逐句探索嬉戏动作。(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)

(2)教师完整示范，做律动嬉戏，引导幼儿查看。

(3)幼儿学习律动。(指点幼儿边唱歌边做动作)

4、嬉戏：洗手。

(1)议论嬉戏玩法和规矩。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈，教师率领幼儿玩嬉戏。(留神指点幼儿伴唱)

(3)请个别幼儿当小老师举行嬉戏。(留神随时评价)

音乐律动教学设计3

活动目标：

1、通过赏识情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受接待的。

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来举行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

活动打定：

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、熟悉猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小挚友们交挚友做嬉戏呢。这个小挚友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?

(小猪)

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——(看FLASH)

3、你们看，这猪小弟长得怎么样?

咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找挚友玩啊，那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

4、幼儿推测议论。

二、赏识歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、赏识第一段情境表演。

——方才猪小弟去找谁做嬉戏?小羊有和猪小弟做嬉戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做嬉戏呢?

小动物们会怎么说呢?

4、赏识情境表演其次段。

提问：猪小弟去找谁?

小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并举行表演。

1、率领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，举行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色举行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟举行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢?

小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡)

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、FLASH演示明净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样?

引导幼儿议论：这时猪小弟去找挚友玩，挚友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

6、赏识歌曲结果一段。

7、师小结：明净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、终止片面。

和明净的猪小弟一起做嬉戏。

音乐律动教学设计4

活动目标：

1、教导幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

3、熟谙、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

5、使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了学识。

活动打定：

自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。

活动过程：

(一)、开头片面：

1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)

2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小挚友干什么呢?

(二)、根本片面：

1、结合动物图片，初步理解儿歌。

(1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?扶助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，扶助幼儿学习相应的短句。

(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都更加懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭望见了什么呀?

2、结合教学图片，理解儿歌内容。

(1)、出示图一，问：小鸭望见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)

小结：我们小挚友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。

(2)、出示图二，问：小鸡望见了什么?(鼻涕流了)

小结：假设我们感冒流鼻涕了，要用纸擦明净，不成以用手擦鼻涕，那样不卫生。

(3)、出示图三，问：小狗望见了什么?(衣服脏了)

小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。

(4)、出示图四，问：小猫望见了什么?(脸脏了)

小结：小挚友每天都要把脸洗明净了，这样干明净净上幼儿园，大家才热爱你哦。

(5)、师：小挚友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小挚友爱清洁》(幼儿跟读)。

3、教师完整朗诵儿歌一遍。

问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?

4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。

(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演其次、三、四段、小鸡、小猫、小狗又望见了什么呢?(依次表演，扶助幼儿学会相应的短句。)

5、木偶表演，幼儿完整赏识儿歌。

师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们热爱他们吗?

6、运用小纸偶，教师率领幼儿一起朗诵儿歌。

(三)、终止片面：

师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

音乐律动教学设计5

教学目的与要求：

1.初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既弥漫空想梦想的情感，并尝试用语言举行表述。

2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容开展大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和喜欢。

教学重点：

初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既弥漫空想梦想的情感，并尝试用语言举行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能根据歌词内容开展大胆的想象。

活动打定：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开头片面

1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们热爱太阳吗?为什么?(由于有太阳的地方会变得和暖又亮堂)，世界上有几个太阳呢，(教案出自：屈老师教案网)有个小挚友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起赏识一首歌曲《种太阳》。

二、根本片面

1.播放课件，引导幼儿赏识歌曲。

提问：(1)小挚友的愿望是什么?

(2)他为什么要播种太阳呢?

(3)他想把太阳送给谁?为什么?

2.教师再次引导幼儿赏识歌曲，(教案出自：屈老师教案网)扶助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既弥漫空想、梦想的情感。

提问：

(1)这首歌曲听上去怎样?

(2)请你猜一猜歌里的小挚友在空想中太阳的时候，他的心情是怎样的?

(3)这首歌曲是几拍子的?

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4.教师引导幼儿再次赏识歌曲，并激励幼儿大胆跟唱。

5.教师激励幼儿根据歌曲开展想象，并大胆表达出来。

(1)假设让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

6.教师根据幼儿的想象，变更歌曲片面歌词，引导幼儿赏识，激励幼儿和教师一起演唱。

三、终止片面

1.教师总结，对幼儿举行感恩教导。

2.下课休息。

做任何事情之前我们要做一个打定和筹划，那么作为一名老师，在工作上做教案更是不成少的。下面就是我给大家带来的幼儿园大班音乐活动教案，接待大家阅读!

幼儿园大班音乐活动教案一：孔雀舞

活动目标：

1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的根本动作。

2.体验傣族舞美好的旋律和舞姿。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5.体验歌咏活动带来的愉悦。

活动过程：

一.舞蹈赏识：(感受舞蹈，感受音乐)

1.赏识教师舞蹈。

2.“你察觉老师跳舞的时候像什么?”

“老师是怎么做的?”

3.请幼儿学习动作。

4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。

5.介绍孔雀舞的由来

小挚友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?

“傣族人民爱好和崇尚孔雀，不但大量人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为良善，聪慧，美观和吉利幸福的象征。”

6.看一下傣族人民的服装。

二.创设情景，学习舞蹈。

1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈漫步。

2.孔雀是怎样漫步的?

3.小孔雀们心爱比美了，他们的羽毛很美丽。我们来看一下孔雀开屏的图片。

4.可以怎样理羽毛呢?

5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起清高的头。

三.完整舞蹈

1.戴上头饰舞蹈。

“老师察觉小挚友跳舞的时候像一只只美观的小孔雀，今天老师也给大家打定了美丽的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”

2.请幼儿间隔站，面向圆上。

3.完整舞蹈。指点幼儿比美时变成单圈面对面。

4.听音乐退场。

幼儿园大班音乐活动教案二：对面的兔子看过来

活动目标：

1、在熟谙歌曲旋律根基上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

2、体验接纳与被接纳的喜悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动重难点：

重点：在熟谙歌曲旋律根基上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

活动打定：

形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

活动过程：

一、听根本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟谙旋律，填充歌词，学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容：

(1)、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找挚友和它一起玩，结果它

找到了兔子，想和兔子做挚友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由揣摩)

(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

2、熟谙旋律，学习按节奏填充歌词。

(1)、初步熟谙曲调，介绍歌名。

A、提示语：兔子听了狼说的话不欣喜，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。

A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片扶助幼儿记忆)

B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的喜悦。

(1)、大灰狼想和兔子做挚友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

(2)、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前苦求兔子的原谅。

(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的喜悦。

4、用英语填充片面歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语：狼和兔子终究成了好挚友，狼太欣喜了，让我们一起到外面去玩吧!

幼儿园大班音乐活动教案三：送我一枝玫瑰花

活动目标：

1、引导幼儿熟谙乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式布局，初步学习随乐曲有节奏地举行身体动作。

2、激励幼儿在歌曲活泼、热心旋律的感染下，积极高兴投入活动。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验歌咏活动带来的愉悦。

活动打定：

事先适当赏识该曲

活动过程：

一、引导幼儿留心倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌管ABA三段体的曲式布局，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的根本特点(新疆民歌)。

2、让幼儿听其次遍乐曲，感受ABA的曲式布局。

3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的根本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)

二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。

3、幼儿跟随教师做身体动作。

4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的心绪而定)

三、幼儿随音乐跳新疆舞。

幼儿园大班音乐活动教案四：接待客人挚友

活动目标：

1、在学会歌曲的根基上，能运用已有的生活阅历小组创编歌词。

2、在活动中进一步体验到接待客人要热心有礼。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。

活动打定：

幼儿已学会歌曲“接待客人”

活动过程：

一、练声：问好歌

二、复习歌曲：接待客人挚友

三、创编歌曲：

1、幼儿发散议论：

今天有这么多的客人来做客，我们可要好好接待。那拿什么来接待客人呢?请你去找几个挚友一起磋商磋商：你们打定怎样接待客人，并且把你们怎么来接待客人的事唱到歌里去。

2、幼儿小组议论创编，老师巡回指导。

3、集体交流共享：

四、语言节奏：美观的幼儿园

今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

五、舞蹈：小鸡舞

大家的接待客人们合意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧!

幼儿园大班音乐活动教案五：柳树姑娘

活动目标：

⒈感受歌曲美好的旋律，能用连贯、美好以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

⒉学习简朴的二声部合唱，能操纵调理自己的歌声。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

⒋培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

⒌情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定：

图谱

活动过程：

一、律动

⒈美观的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摇摆)

⒉感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

二、学唱歌曲

⒈赏识歌曲

师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美观的柳树。留心听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?

⒉借助图谱理解歌词

(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。

(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

⒊学唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引导幼儿有感情地演唱

(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们理应怎么唱?(美好)柳树姑娘在池塘里欣喜地洗头发我们理应怎么唱?(活泼轻快)

(4)你最热爱唱那几句?(引导幼儿用连贯、美好以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

三、学习二声部合唱

⒈第一种简朴的二声部合唱

一片面幼儿唱歌词，一片面幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开头全体合唱。(教师示范演唱并率领幼儿分声部合唱)

⒉学习其次种合唱方法

第一声部的幼儿唱歌词，其次声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来扶助幼儿合唱)

《铃儿响叮当》是詹姆斯罗德皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。下面就是我给大家带来的幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案，梦想能扶助到大家!

音乐《铃儿响叮当》教案一

活动目标：

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，容许用肢体动作表现滑雪的高兴心情。

活动打定：

幼儿赏识过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

活动过程：

一、对比赏识，初步感受

1.赏识、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问：宝物们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

小结：《摇篮曲》是逐渐的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

2.赏识、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

小结：听上去快快的、很开心很喜悦的，我们可以叫它欢快。

提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心喜悦的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解赏识，模仿表现

1.理解、模仿

提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的挚友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问：小挚友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

(个别示范--动作要求--全体模仿)小结：

滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

2.模仿、表现

师：--你们真棒!看，老师为你们打定了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己热爱的，让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝物们(幼：哎)，打定好了吗?(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

音乐《铃儿响叮当》教案二

活动目标

1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器举行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。

2.会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。

活动打定

《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

活动过程

1.播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。

(1)教师出示节奏谱，引导幼儿查看，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。指点幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼