圆圆和方方大班教案

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圆圆和方方大班教案1

活动目标：

1、情愿关注四周生活，发觉和查找四周生活中方的或圆的物品。

2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

活动预备：

1、方的和圆的自制机器人各一个。

2、各种圆形、方形的物品假设干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。

4、几何图形假设干、白纸、水彩笔

活动过程：

一、以机器人的涌现激发幼儿的学习爱好。

出示圆机器人和方机器人，请小伙伴为机器人起名字

师：今日有两位机器人伙伴到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

请小伙伴们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？〔请小伙伴说出两个机器人的特征〕

机器人今日到我们班来，想请小伙伴们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。〔幼儿依据自己的观测为机器人起名字〕

二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。

1、说一说四周生活中方的东西

机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小伙伴们，你们的四周还有哪些东西是方的？

〔幼儿依据生活阅历回答〕

2、说一说四周生活中圆的东西

听小伙伴们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小伙伴们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？

〔幼儿依据生活阅历讲解并描述〕

3、通过“我的.伙伴在哪里”游戏，在活动室内查找方的或圆的物体，并将它们归类

方方和圆圆看到小伙伴们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好伙伴到中三班做客呢。可是现在它们的伙伴不知道躲到哪儿去了，请小伙伴们帮它们找一找，好吗？

我们来玩一个“我的伙伴在哪里”的游戏，老师为每个小伙伴预备了一张胸卡，请小伙伴们任意选择一个挂在自己的脖颈里，然后去找一找和你的胸卡相同外形的东西。

〔幼儿戴上胸卡做游戏“我的伙伴在哪里”〕

请小伙伴把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

三、讲解并描述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的优点。

1、我们班的小伙伴真能干，把教室里的东西都整理洁净了。有一个小伙伴叫小明，他特别喜爱下棋，可就是不会整理总是处处

乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

在实物投影仪上出示象棋子和

军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么外形的？

小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小伙伴们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，老师运用实物投影仪进行图片演示。

3、提问理解故事内容

圆圆和方方为什么要吵架？

圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？

方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

最末圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？

四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

提问：除了圆形和方形，你还认识哪些外形？

这些外形组合在一起可以拼搭出各式各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

1、各种外形的图片，小伙伴们来拼一拼。

2、筐子里各式各样的物品，小伙伴可以把它们当成积木来搭一搭。

3、圆形的象棋和方形的军棋，小伙伴们可以来玩一玩。

4、生活中还有很多各种外形的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

圆圆和方方大班教案2

一、状况分析：

幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望，依据小班幼儿年龄特点，在数学领域中要学习认识几种简约的几何图形，结合我班幼儿对图形认知的状况，设计了这个认识和辨别图形的活动，幼儿通过动手操作，动脑辨别，并尝试大胆的在集风光前用语言表达自己操作的过程和结果，从而在中获得图形知识。

二、活动目标：

1、体验数学活动的乐趣

2、能正确辨别圆形、正方形

3、尝试大胆、清晰地表达自己的想法。

三、活动预备：

“圆圆和方方”幻灯片，圆形、方形的物品假设干，图形宝宝图片

四、活动过程

1、观看幻灯片，认识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。

2、请幼儿为圆形和方形找伙伴，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。

3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。

4、图形宝宝回家。

5、争论：生活中哪些东西是圆形的？哪些是方形的?

圆圆和方方大班教案3

活动目标：

1、情愿关注四周生活，发觉和查找四周生活中方的或圆的物品。

2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

活动预备：

1、方的和圆的自制机器人各一个。

2、各种圆形、方形的物品假设干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。

4、几何图形假设干、白纸、水彩笔。

活动过程：

一、以机器人的涌现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小伙伴为机器人起名字师：今日有两位机器人伙伴到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小伙伴们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？〔请小伙伴说出两个机器人的特征〕机器人今日到我们班来，想请小伙伴们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。〔幼儿依据自己的观测为机器人起名字〕

二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。

1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小伙伴们，你们的四周还有哪些东西是方的？〔幼儿依据生活阅历回答〕

2、说一说四周生活中圆的东西听小伙伴们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小伙伴们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？

〔幼儿依据生活阅历讲解并描述〕

3、通过“我的伙伴在哪里”游戏，在活动室内查找方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小伙伴们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好伙伴到中三班做客呢。可是现在它们的伙伴不知道躲到哪儿去了，请小伙伴们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的伙伴在哪里”的游戏，老师为每个小伙伴预备了一张胸卡，请小伙伴们任意选择一个挂在自己的脖颈里，然后去找一找和你的胸卡相同外形的东西。〔幼儿戴上胸卡做游戏“我的伙伴在哪里”〕请小伙伴把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

三、讲解并描述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的优点。

1、我们班的小伙伴真能干，把教室里的东西都整理洁净了。有一个小伙伴叫小明，他特别喜爱下棋，可就是不会整理总是处处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么外形的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小伙伴们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，老师运用实物投影仪进行图片演示。

3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最末圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？

四、活动延伸，分组活动

利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还认识哪些外形？这些外形组合在一起可以拼搭出各式各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

1、各种外形的图片，小伙伴们来拼一拼。

2、筐子里各式各样的物品，小伙伴可以把它们当成积木来搭一搭。

3、圆形的象棋和方形的军棋，小伙伴们可以来玩一玩。

4、生活中还有很多各种外形的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

圆圆和方方大班教案4

活动目标：

1、通过查找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。

2、认识汉字：圆、方。

3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。

活动预备：图片：皮球、太阳、桌子、椅子……，实物照片，照相机、幼儿操作材料。

活动过程：

一、手指游戏：找伙伴。

二、讲解并描述故事《圆圆和方方》。

故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢?(老师边讲解并描述故事边演示教具。)

三、认识圆和方。

1、出示“?”。

问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些伙伴?(皮球、太阳……)

2、出示“圆”字，

问：这是什么字?(圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，……)

3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。

4、出示“?”。

问：方方找到了哪些伙伴?

5、出示“方”字。

问：这是什么字?(方方方，方，方方方，方)

6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。

四、找圆圆和方方的伙伴。