图形分类中班数学教案

第第页图形分类中班数学教案

图形分类中班数学教案1

1、认识确定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按确定和否定标记给图形分类。

3、能讲解并描述操作过程及其结果。

活动预备：

1、趣味练习，摆图形卡片游戏

2、一次分类板，几何图形片，确定、否定标记。

3、操作材料人手一份。

活动过程

一、集体活动。

1、认识一次分类板。

出示图片提问：

图上有什么？〔圆形、三角形、……〕

除了这些图形外，图上还画了什么？〔方框、虚线〕

虚线表示什么意思？〔虚线是图形片从上往下走的路径〕

2、认识确定、否定标记。

〔1〕出示圆形标记提问：

这是什么标记？〔圆标记〕

圆标记放在这里是什么意思呢？〔表示这里是圆形的家〕

〔2〕出示否定圆形的标记提问：

这是什么标记？〔不是圆形标记〕

不是圆形的标记放在这里是什么意思？"〔表示这里不是圆形的家〕

3、按标记给图形分类。

〔1〕老师指一圆片提问：

这是什么片片？〔圆片片〕

它应当回哪个家呢？〔圆形家〕

〔2〕老师指一方片片提问：

这是什么片片？〔方片片〕

它是不是圆片片？应当回哪个家？〔它不是圆片片，应当回不是圆片片的家。〕

〔3〕谁来送这里的片片回家，要边送边说：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，应当回什么家”。

集体检查是否正确。

二、小组活动。

1、看标记送片片回家。

2、看图按标记印数字。

3、依样涂色。

三、趣味练习：

摆图形卡片游戏

四、活动评价。

表扬能边操作边讲解并描述过程的幼儿

图形分类中班数学教案2

活动目标：

1、学习将物品按用途分类。

2、依据物品的共同特征设计标记。

3、仔活动中学习，能够有条理的对物品进行整理和整理。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1、首先以圣诞节到了，援助托板的小伙伴整理收到的礼物为情景开展活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2、首先让幼儿自主分类〔有的按外形、有的按颜色、有的按质量的软硬等等〕，并让幼儿说出为什么这样分。

3、以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？；〔引导幼儿说出吃的、用的、玩的〕

4、分好后，为了让托班的小伙伴更简单的辨别箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示得实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，课程就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

图形分类中班数学教案3

活动目标：

1能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的认识。

2能说出自己的分类理由

3能与同伴合作，并尝试记录结果。

4积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

阅历预备：

幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1出示奇异的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一边念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨别并说出名称。

2引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伙伴拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，老师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的.进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。

图形分类中班数学教案4

活动目标

1、通过图形分类活动，培育幼儿感知集合的爱好。

2、培育幼儿的动手操作技能和初步的分类技能。

3、能依据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。

活动预备

1、课件：乐趣卡—3—55各式各样的外形，3—47各式各样的外形，3—59规律

2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

活动过程

一、导入

1、出示乐趣卡：3—55各式各样的外形

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、开展

1、游戏：外形连线

出示乐趣卡：3—47各式各样的外形

练习：我们四周有各式各样的外形，请赶快把名字好外形连线吧。

礼物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圆形

2、游戏：听令取图

对颜色相同、外形不同的图形进行分类。

方法：老师发出指令，幼儿依据指令从小筐子里拿出图形。

老师指令：

请小伙伴拿出3个绿色的图形

请小伙伴拿出4个红色的图形

〔每次拼摆后幼儿相互检查，老师评定，然后幼儿把图形送回小筐，老师重新发出指令〕

3、游戏：听指令涂色

乐趣卡：3—59规律

老师发出指令后幼儿涂色。

老师指令：

请小伙伴为正方形涂色

请小伙伴长方形涂色

〔每次画完后幼儿相互检查，老师评定，然后老师重新发出指令〕，

4、操作活动：拼拼摆摆

方法：幼儿用图形拼摆物体，并相互说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？

三、活动评价

表扬鼓舞积极参加活动，对学习尝试爱好的幼儿。

图形分类中班数学教案5

1.活动目标

〔1〕复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

〔2〕能依据这些图形的外形、颜色两种不同特征，进行分类；

〔3〕情愿并喜爱进行分类活动。

2.活动预备

〔1〕猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

〔2〕每人一个分类板；

〔4〕不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各假设干。

3.活动过程

Ⅰ导入

〔1〕玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观测仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观测并说出其它柜台的标记是什么外形的，再把仓库里剩下的饼干按标记的外形运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ共享阅历

〔3〕操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了外形一样，还有什么不一样？"

重点引导幼儿说出按饼干的外形、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕游戏《买饼干》，练习按外形、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体进展水平，采纳不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按外形、颜色进行分类。

4.延伸活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

图形分类中班数学教案6

价值取向：

1、引导幼儿感知、发觉图形之间的转变与关系。

2、培育幼儿细致操作的习惯。

材料设计：

1、黑白棋子假设干。

2、正方形卡纸〔边距为5颗子〕、长方形卡纸〔长为5颗子，宽为3颗子〕、平行四边形卡纸〔四边为5颗子〕、三角形卡纸〔底为3颗子，逐层递减〕

玩法提示：

用黑白间隔排列的方法，从左往右，从下往上摆完正方形，从正方形上取子用同样的方法摆满其它三个图形。

指导要点：

老师示范摆放图形的全过程，让幼儿明确操作方法。

图形分类中班数学教案7

活动目标：

1、进一步认识圆形，正方形和三角形，巩固按外形标记进行归类。

2、在老师的引导下能认真的观测画面。

活动预备：

教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片〔红、黄、蓝、绿色大小各2个〕，饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干假设干〔数量超过班级幼儿人数〕。

学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块〔浅色2块、深色4块〕，白板，《活动用书》第13、14页。

活动过程：

1、认识各种外形的饼干

老师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么外形的饼干？”鼓舞幼儿介绍自己的生活阅历。

老师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么外形？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的外形。老师：“你想品尝一块什么外形的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同外形的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。

2、操作活动技能〔《活动用书》第13页：夹心饼干〕

老师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好伙伴一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开《活动用书》第13页，引导幼儿观测画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么外形？里面的夹心是什么外形？它们合在一块能变成什么时候外形的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的外形才能变出来！”

老师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提示幼儿饼干和夹心的外形要一样〔如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片〕。

老师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同外形的饼干后面。

3、操作活动〔《活动用书》第14页：吃饼干〕

老师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜爱吃什么外形的饼干？“请幼儿打开《活动用书》第14页。

老师：“猜猜看，红didi鼠喜爱吃什么外形的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发觉didi鼠头上的外形标记，依据标记说说每个didi鼠喜爱吃什么外形的饼干，盘子里应当放什么外形的饼干。

请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干……

图形分类中班数学教案8

【活动目标】

1、产生对图形的认识爱好。

2、进展幼儿初步的分类、概括技能及观测技能。

3、引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

【活动预备】

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形假设干，操作纸，蛋糕盘。

【活动重点】

引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

【活动难点】

引导幼儿按图形的两种特征来分类。

【活动过程】

一、情景导入

1、师：小伙伴，今日老师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么吗？〔出示长方形、三角形〕长方形是什么样的？

小结：长方形有四条边，请小伙伴伸出你的右手食指，我们来一起数一下，〔1、2、3、4〕长方形有四条边，它有四个角，〔1、2、3、4〕都是直角。

师：〔出示三角形〕三角形是什么样的？

小结：三角形有三条边，〔1、2、3〕有三个角〔1、2、3〕。

师：〔出示正方形〕正方形是什么样的？

小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

二、引导幼儿观测，发觉图形的异同并根据一种特征来分类

1、师：现在请小伙伴比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？〔颜色、外形、大小〕

小结：颜色不同、外形不同、大小不同。

2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小伙伴睁大眼睛看一看老师是根据什么特征分类的？〔颜色〕

小结：老师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在一起，全部的绿色图形放在一起。

3、小伙伴们想不想和图形宝宝做游戏？〔想〕老师也给大家预备了一份。〔发放材料〕

师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小伙伴来给它们分分类吧！〔大小和外形〕

小结：有的小伙伴把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类；还有的小伙伴把全部的长方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据外形特征分类。

三、按图形两种特征分类

1、游戏“比比谁的速度快”。

师：你们真了不得！老师要和小伙伴一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小伙伴快速找到它，并举起来。预备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2、发操作纸，幼儿操作。

师：刚才小伙伴们操作的特别好，我要给每一位小伙伴一张操作纸。小伙伴看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？〔大圆点、小圆点〕左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小伙伴开始操作。

师：小伙伴你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，〔想〕今日下午放学，老师会把它发给小伙伴，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。

【活动延伸】

把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

图形分类中班数学教案9

活动目标

1、启发幼儿探究图形神秘的爱好。

2、培育幼儿初步的观测、判断、分类的技能。

3、巩固对图形的认识，根据图形的两种特征分类。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

活动预备

1、不同颜色、外形的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找伙伴》音乐磁带。

活动过程

一、开始：

1、音乐游戏《找伙伴》。

放音乐，老师带领幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找伙伴音乐游戏。

2、想象与争论

老师小结：刚才，小伙伴都找到了自己的好伙伴，大家玩的真快乐，老师也特别快乐，由于老师知道，小伙伴们特别讲文明讲礼貌，而且喜爱认识许多许多的伙伴。今日啊，老师给大家带来了好多新的小伙伴，你们想不想和他们一起玩？〔引导幼儿想象是什么样的新伙伴，并争论、回答〕

老师小结：小伙伴都想和新伙伴一起玩啊，真好！这些新的伙伴也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小伙伴，大家快来找一个自己喜爱的好伙伴。

——老师从高处撒下列图形娃娃卡片。

二、认识图形娃娃的颜色、特征。

老师小结：好了，大家都找到了自己喜爱的图形娃娃做好伙伴。现在，我有几个问题要考考小伙伴们。

1、你找到的图形娃娃是什么颜色：？你还见过这种颜色的东西有哪些？

请小伙伴回答。

老师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。

2、你找到的图形娃娃是什么外形的？你还见过这种外形的东西有哪些？

请小伙伴回答。

老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜爱和他一起玩吗？今日啊，老师要带你和你的好伙伴乘火车一块去游玩，大家想不想去？

3、游戏：火车游玩

〔1〕老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同外形的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样外形的车厢。

老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们兴奋吗？

〔2〕喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。〔配班老师出示图画〕你们看，这里有一副漂亮的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成？

老师小结：小伙伴真聪慧，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓，

〔3〕喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。〔配班老师出示图画〕快看呀，这里有一副更漂亮的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？？

老师小结：小伙伴，你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，留意安全。

刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿回答。

4、游戏：给图形娃娃洗澡

老师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡的时候，图形娃娃喜爱到和自己一样颜色的盆子里，请小伙伴到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。

老师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。

三、游戏：好伙伴一起蹲下来

图形娃娃又洁净又美丽了，他们呢，想和小伙伴一起“做个好伙伴一起蹲下来”的游戏。

放音乐。根据老师口令做游戏。

四、结束

图形分类中班数学教案10

活动目的：

1、能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1、出示"奇异的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念"奇异口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨别并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伙伴拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，老师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。

图形分类中班数学教案11

活动目标：

1、运用多媒体电教手段，感知图形的改变，激发幼儿探究的愿望。

2、依据物体特征〔封闭、开放〕给图形分类。

3、培育幼儿辨别图形的技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

活动预备：

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

活动过程：

一、开始部分：激趣导入

今日老师为小伙伴预备了很多图形，这些图形有各种外形，里面还有很多奥秘呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？〔幼儿操作图片，自由说说图片外形：三角形、圆形、五角星。〕

二、基本部分：认识图形

〔一〕认识开放图形

1、故事激疑

〔1〕师：小伙伴能说这么多的图形名称，真了不得！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。2〕老师边讲故事边演示电脑动画。

故事：恬恬在草地上养了很多的小鸡，这些小鸡特别可爱，恬恬很喜爱它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很兴奋。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？〔栅栏有缺口，栅栏没围好。〕

2、探究解疑

电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？〔小鸡能跑出去，这个图形有缺口。〕

3、认识开放图形

〔1〕电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？〔能〕

〔2〕师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

4、实践操作

师：请小伙伴从图形中找出开放的图形。〔幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。〕

〔二〕认识封闭图形

1、激疑、解疑

〔1〕师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的缘由：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？〔把栅栏围围好，不要有缺口〕。

〔2〕师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？〔小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。〕

2、认识封闭图形

〔1〕电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？〔小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。〕

〔2〕电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？〔不能跑出来，没有缺口。〕

〔3〕师：栅栏做成这样的外形能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。

3、操作实践

师：请小伙伴从图形中找出封闭的图形。〔找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。〕

〔三〕归纳巩固

师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小伙伴把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。〔幼儿操作分类〕

〔四〕扩展延伸

1、师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小伙伴帮恬恬想想方法，怎样才能进去喂食呢？〔开扇小门〕

电脑演示图形，提问：这是什么图形？〔也是开放图形。〕

2、师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。

提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？〔开放图形〕

〔五〕小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。

师：小伙伴检查刚才分好的图形，放错的订正过来。〔幼儿自行检查、订正，并给客人老师展示。〕

〔六〕游戏：给图形找家。〔电脑游戏〕

5、师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指引屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。〔幼儿和电脑玩游戏〕

三、结束部分：

小伙伴真聪慧，图形都愉快地回到了自己的家，恬恬可兴奋了！她邀请小伙伴和她一起跳小鸡舞，你们情愿吗？〔师、幼跳舞。〕

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

图形分类中班数学教案12

活动目标

1、认识确定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按确定和否定标记给图形分类。

3、能讲解并描述操作过程及其结果。

活动预备

教具：一次分类板，几何图形片，确定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程

认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

活动过程1、集体活动。

〔1〕认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”〔圆形、三角形、……〕“除了这些图形外，图上还画了什么？”〔方框、虚线〕“虚线表示什么意思？”〔虚线是图形片从上往下走的路径〕

〔2〕认识确定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”〔圆标记〕“圆标记放在这里是什么意思呢？”〔表示这里是圆形的家〕出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”〔不是圆形标记〕“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”〔表示这里不是圆形的家〕

〔3〕按标记给图形分类。

老师指一圆片，“这是什么片片？”〔圆片片〕“它应当回哪个家呢？”〔圆形家〕

老师指一方片片，“这是什么片片？”〔方片片〕“它是不是圆片片？应当回哪个家？”〔它不是圆片片，应当回不是圆片片的家。〕“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应当回什么家’。集体检查是否正确。

2、小组活动。

〔1〕看标记送片片回家。

〔2〕看图按标记印数字。

〔3〕依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲解并描述过程的幼儿。

图形分类中班数学教案13

活动目标：

1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观测，比较中训练思维的正确性。

活动预备：

1、图形卡片大的红色，兰色假设干。

2、幼