中国近现代史纲要 教学大纲

教学大纲课程英文名称：ConspectusofChineseModernHistory学时：32学分：2一、教学目的通过本门课程的学习，使大学生掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律，了解国史﹑国情；使学生树立正确的世界观、历史观和价值观，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放，从而坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的远大理想。二、教学任务1．通过本课程的学习，了解近现代国史国情，使大学生了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路，认识革命的必要性、正义性、进步性；自觉地继承近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民族精神，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感。2．通过本课程的学习，使大学生了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；注意比较地主阶级改革派、农民阶级、民族资产阶级、工人阶级和官僚资产阶级的不同政治方案，懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因；认识历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党，进一步增强拥护共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性。3．通过本课程的学习，使大学生了解社会主义改造以后中国现代化建设事业的发展尤其是改革开放以来取得的巨大成就，深刻理解中国共产党领导中国人民走上社会主义道路和改革开放的历史必然性；进一步树立“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的明确观念，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的远大理想。三、教学内容和学时分配本课程32学时（每周2节课，共16周）。课程内容结构及课时安排如下：课程内容章节周次相关内容（节）学时分配导言11.学习《中国近现代史纲要》的现实价值与意义22.鸦片战争前的中国与世界第一课半殖民地半封建的中国社会21、列强入侵与半殖民地半封建社会的形成22、中国近代社会的主要矛盾、历史任务第二课救国道路的探索与斗争31、天平天国农民运动22、洋务运动3、戊戌变法维新第三课辛亥革命的成功与失败41、资产阶级革命派的活动22、辛亥革命的成功与失败3、辛亥革命的历史意义第四课开天辟地的大事变（上）51、中国先进分子接受马克思主义的历史条件22、中国先进分子接受马克思主义的心路历程第四课开天辟地的大事变（下）61、中国共产党的成立及其意义22、焕然一新的中国革命3、视频：中国共产党的成立第五课中国革命的新道路71、坚持革命——必须推翻国民党蒋介石政权22、怎样革命——中国革命新道路的探索3、中国革命的历史性转折——遵义会议与长征的胜利第六课中华民族的抗日战争（上）81、日本发动灭亡中国的侵略战争22、残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难统治3、从局部抗战到全面抗战4、国民党的正面战场第六课中华民族的抗日战争（下）91、中国共产党是抗日战争的中流砥柱22、抗日战争的胜利3、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位4、抗日战争的胜利的意义、原因和基本经验第七课为新中国而奋斗（上）101、从争取和平民主到进行自卫战争22、国民党统治区的全面危机和解放区的土地改革与农民的广泛发动第七课为新中国而奋斗（下）111、中国共产党领导下的多党合作、政治协商格局的形成22、历史和人民选择了中国共产党第八课社会主义基本制度在中国的确立121、由新民主主义向社会主义的转变是历史和人民的选择22、有中国特点的向社会主义过渡的道路3、社会主义基本制度在中国的全面确立第九课社会主义建设在探索中曲折发展131、以苏联为鉴戒，探索中国自己的建设道路22、“大跃进”和“文化大革命”的严重曲折3、20年探索的成就与失误第十课改革开放与现代化建设新时期（上）141、历史性的伟大转折和改革开放的起步22、改革开放和现代化建设新局面的展开3、改革开放和现代化建设发展的新阶段第十课改革开放与现代化建设新时期（下）第十一课深入贯彻十八大精神为伟大的中国梦而奋斗（上）151、全面建设小康社会22、改革开放和社会主义现代化建设的成就与经验3、中共十八大主要精神概要之一第十一课深入贯彻十八大精神为伟大的中国梦而奋斗（下）161、中共十八大主要精神概要之二22、中国梦与中国青年3、期末复习、课堂答疑四、教学方法充分发挥我校思想政治理论课的教学特色，以课堂教学为中心，实现“六个结合”。（1）把教学与关注党和国家重大政治活动、理论活动和实践活动结合起来。（2）把掌握教材内容与阅读史料结合起来。（3）把教学与学生感到困惑的疑难问题、热点问题的分析研究结合起来。（4）把课堂教学与学生思想政治工作结合起来。（5）把教师的课堂讲授与学生的主动参与结合