人教版初一语文第一单元教材分析

教分人教版初（上）语文一单元教材分单篇：《在山的那一边，再走一步篇瀑单主分：本单元的主题：关爱生命。第一单元作为新教材的开篇之作，在初一新生面临人生新的起点之始，选择形式多样的五篇文章材有散文诗括了古今中外的作品注放在对生命的思考上，既有放眼理想层面也及生活实；既有生命苦痛，也饱含人生乐趣；既表现遭遇不幸的达观，也直言战胜苦难的勇气。五篇文章畅谈人生的憧憬、体验和感悟，给我们以启迪，他们以不同形式从不同角度回答了怎样走好人生之路的问题。单知体及育值、课文主要内容《在山的那边》山和海象征意义的体会是本课学习的重点。《走一步，再走一步》是对自己人生经验的一种总结与升华。《短文两篇从两种人们常见的细小事物如比抒写对人生理性的思考人生虽然短暂，但是要努力，活出生命的价值，这样的人生才是有意义的人生。《紫藤萝瀑布》一首遥远而熟悉的人性真善美的绝响，人木同性，全文由紫藤萝瀑布的辉煌、衰败，藤萝的命运，感悟到生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸都不足畏；人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。《童趣化生活丑为艺术美的典儿丰富的想象力赋予生活以多彩多姿的色彩读本单元的课文将有助于我们正确地对待自己地面对未来好地体味人生爱生命。篇目之联系五篇课文虽然题材不同但是存一定内在的逻辑联系的那一边具有总起的性质它替学生打开一扇思考人之路的大门面的几篇则从不同的角度来阐释人生道路上的不同情况一步，再走步》则告诉学生生活的道路是一步一步走出来的，坚持不懈地走下去，才能走到生活的彼岸两篇》告诉我们人生是短暂的，但是短暂的人生一样可以绽放光彩藤瀑》让学生明白，不管什么人的人生，都会有遭遇阴霾的时刻，但是面对苦难我们一定要鼓足勇气，振作起来，好好生活趣》则带着同学们重温童年的美好时光，并进一步深入去领会一种全新的生活情趣——物外之趣。单教目及难分：（一）目标确定：作为一个新学段的起始年级对于给学生构建知识体系良的语文学习习惯，培养激发语文学习兴趣至关重要。基于上述考虑，结合文章内容，拟定教育培养目标如下：知识和能力：

规范书写、积累握运日常常用词汇；熟练使用字典、词典解决阅读时不认识的字词，并形成习惯。有感情地诵读课文，能做到音准确，停顿恰当，初步读出语气；在阅读课文时，能抓住关键的语句，品味语言，理解课文；养成良的朗读习惯，掌握一定的朗读技巧，能有自己独特的阅读感受，有一定的理解能力和表达能力；过程和方法：在教师指导下学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，帮助理解课文，领会作者的写作意图；加强合学习指导，引导和组织探究性阅读和创造性阅读；注重文意识，作为起始篇目的诗歌和散文应该起到很好的示范作用，能够指明今后学习的方向。情感态度和价值观：在阅读程中能积极调动自己的生活体验，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高人文素养；联系自的生活体验，思考如何面对人生中遇到的困难和挫折和相关的人生问题，热爱生活，关爱生命。（二）教学重难点及学生可能出现的理解误区：1.《山的那一边》是一首现代诗歌，作为学比较生疏的一种文学样式，出现在开篇，如果处理不当会降低学生的语文学习积极性于诗歌意象意境的理解对象征这一表现手法的运用，容易造成学生的混淆。其他几散文在情节上都比较好理解，但是隐含在故事背后的深刻内涵就很难挖掘，尤其是对于涉世未深的学生，要去思考人生的大问题，怎么准确把握，深入理解值得执教深思。表达方和修辞手法这些虽然在小学有所接触是达方式的好处和辞手法的综合运用等内容却很容易造成学生的混淆。从体裁讲，除了第一课其他几篇都是散文，尤其是《短文两篇》和《紫藤萝瀑布》更是托物言志散文的典范如何去品这一类散文读出作者的情感并结合生活经历对出个性化的情感体验，这对于这一阶段的学生来说，是非常难的。朗读能的培养是一项长期的任务可能仅仅用一个单元的教学就让学的朗诵能力有一个质的飞跃么如何在教学过程中长效的发展学生的朗诵能力是们需要考虑的问题。本单元接触初中以来的第一篇文言文，囿于时代和语言习惯的隔膜，学生的理解会出现一些偏差，特别是对与一些生僻的文言词汇，文言句式把握不够准确。单教教策：结合不同篇目的具体内容，采用灵活的教学策略。1.始终有文体意识和首发意识一个学段的开始生有的认识都可以重新塑造。因此，每篇文本都要对今后的教学和阅读方式有引导作用。培养学良好的语文学习习惯通过多种形式激发学生的语文热情在学中可以采用多种形式检测、学生自测和互相检测监督习惯养成。采用多形式的阅读训练，美文美读。配乐朗读，教师范读，学生练读，朗读比赛。既有趣味性，又能激发学生的学习积极性。

文言文学习，要注重积累，通过量变而实现质变。组织好文综合实践活动，建立学