人教版六年级数学下册一单元导学案负数的意义和读写法

负的义读法教学设计表学科：数学

年级：六年级

册次：下学：

教师：课题

负数的意义和读写法（例

课型

新授课

计划学时1教学内容分析

1、P3例2）例1呈现了中央气象台某一天发布承前启后的六个城市的气温预报，通过温度的表示方法自然地引出生活中的负数。例2通过现存折上的收支明细，让学生了解生活中另外一类常见的用正、负数表示具有相反意义的量的实例。

自然数分数小→负数的意义和读写法→理数教学目标1.在熟悉的生活情中初步认识负数能正确地读写正数和负数知0既不是正数，也不是负数。2.感知负数的相对大小，会用负解决日常生活中的简单问题。3.体会负数在生活中的广泛应用感受数学与现实生活的密切联系。重难点

重点：理解负数的意义、掌握负数

化解措施

练习实践，数形结合教学设计思路教学准备

的读写方法。难点：能用正、负数表示生活中具有相反意义的量。游戏互动，初步感→自主探索认识负→结合素材，深入理→固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教师准备：PPT课、度计学生准备：温度计教学过程

教师活动

学生活动

同步检测一、游戏1．初步感知具有相反意互动，初义量。步感知。设“说反话”的游戏，（分）教师说出前半句，让学生说出后半句。(1)向前走5步(2)电梯上升6层。(3)从银行支出元阳超市本月盈利元……2．进一步明确具有相反意义的量。明确：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就形成了一组“具有相反意义的量”。

1.积参与游戏，与教师互动。（）向后走5步。（）电梯下降6层（银存入2000元（4）阳超本月亏损元……2.认倾听，明确什么样的两个量是具有相反意义的量。

1.照子填一填。向前走18步向走18步。从银行取出1500元(向银行存入1500元。电梯上升5层(电梯下降5层。向东跑了50米向跑了米)。

二、自主1．尝试表示具有相反意探索，认义量。识负数。(1)组学生讨论：样（分）用数学的方法表示上面这些具有相反意义的量？并让学生选择其中一个，试着写一写。组学生交流、展

（以小组为单位讨论表示具有相反意义的量的方法，并尝试写一写。（）流、展示结果。(只写数据的大小文字表达；用正、负数的方式表示……2.通比较得出“”

2读出下面各数并指出哪些是正数，哪些是负数。－读作：七2.5读：点五0读：－5.2读五点二示。2．引导学生说一说哪种

“－示方法最简洁。3.倾教师的介绍

－

读作五之方法最简洁。3．绍正号“＋、负号“－4．板书一组负数，并领读一个负数，指导学生读出其他的负数。三、结合1.教学例1温报中素材，深的数。入理解。（1）课件出示教材（15分页1导生观察情

正号“＋”和负号“－”的读写方法。4.先着教师读负数尝试读出其他的负数，并在小组内互读、互评。（认真观察六个城市的气温情况，说出自己的发现武汉和长沙的气温中都有3℃但是武汉的

二＋4.1读四点一正数：，＋4.1负数：－7，－5.2，－3.通，我们规定海平面的海拔为0m，高于海平面的为正，低于海平面的为负。钟）

境图，结合对正、负数的认识，说说发现了什么。（2）件出示－3℃3℃，引导学生思考：－3℃和3℃有什么不同？表示的意义一样吗？（）解零上温度和零下温度如何表示。（引导学生讨论℃是零上温度还是零下温度？能用正、负数表示吗？（）根据情境图中的信息填写教材第2页表格，同桌之间互相说说每个数所表示的意义。2.教学例2折的负数。组织学生自学教材第3页例2讨存中的正数表示什么？负数表

3℃带有“－”)（考尝试说出两个温度表示的意义。明确：－℃示零下3摄氏，3℃表示零上3摄氏。（）确以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示正数前面“＋”可以省略，但负数前面的“－”不可以省略。（）过讨论，明确0℃是零上温度和零下温度的分界线既是正数，也不是负数，所以不能用正、负数表示。（据境图中的信息将表格填写完整，并与同桌说说每个数所表示的意义。2.在论中明确存折中的正数表示存钱的数额，负

世界著名大盐湖——死海，低于海平面415m作(－)m；我国最大的内陆咸水湖——青海湖，高于海平面3196m，记作(＋)m。4.如卖出50kg水果记作－50那＋表示运20kg水果)。5.三大坝的正常蓄水位是175m，果超出正常蓄水位1m，记作＋m那低于正常蓄水位2m，记作－)m。

四、巩固应用，提

示什么？3.讲正、负数的意义和读写法。4.引学生举例说出生活中的负数。1.完成教材第4页做一做”第1题

数表示支出的数额。3.深理解正、负数的意义，会读写正、负数。4.举说出生活中的负数，感受负数在生活中的广泛应用。1.在组内讨论、交流做6.断。法，小组选代表陈述问题一个数不是正数升能力。

2.完成教材第4页做

的答案，集体订正。

就是负数。×（分）

一做”第2题

2.独完成汇报结果。(2)0℃示没有温度。(×五、课堂1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。教个人补充意见：小结，拓2.在用、负数表示具有相反意义的两种量时，一展延伸。般用数表示增加……用负数表示减少、（分）下降、不足……3.查阅资料，了解负数的发展史板书设计培优作业教学反思微课设计点

2016年3月1日某地的气温为1.5～11.5，这一天该地的温差是(13℃。提示解决有关正数计算的问题时以用画图的方法0为界点，分成两段来计算。教学时把生熟悉的生