教师资格考试考试《小学教育学》第一次整理与复习含答案

教师资格考试考试《小学教育学》第一次整理与复习含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动【参考答案】D2、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准【参考答案】A【解析】：课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现，能否为学习者所接受，从而促进其身心发展，都需通过实施才能得到答案。3、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是（）A、学习的兴趣B、学习的过程C、学习的要求D、学习努力的程度【参考答案】B4、课外活动不包括（）。A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课【参考答案】D5、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。A、4年B、6年C、2年D、5年【参考答案】B【解析】：1919年，小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6午，前4年为初级，后2年为高级。6、课外活动不包括（）。A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课【参考答案】D【解析】：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。7、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（）。A、20世纪50年代以后B、20世纪60年代以后C、20世纪70年代以后D、20世纪80年代以后【参考答案】B【解析】：我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。8、在我国，课程具体表现为（）。A、教学计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲【参考答案】A【解析】：在我国课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。9、课外活动的主体是（）。A、教师B、学生C、少先队组织D、学校管理人员【参考答案】B【解析】：课外活动的主体是学生。10、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【参考答案】C【解析】：由小学阶段的规定可知。11、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法【参考答案】C12、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。A、榜样法B、说服法C、陶冶法D、锻炼法【参考答案】B13、热爱学生是现代教师必备的（）。A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质【参考答案】C【解析】：热爱学生是教师必备的职业道德素质。14、欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（）A、巩固知识B、审美能力C、接受一切D、毫无热情【参考答案】B【解析】：欣赏法能使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣和审美能力。15、小学德育过程的基本矛盾是（）之间的矛盾。A、教育者与德育内容B、教育者与教育方法C、教育者与受教育者D、德育要求与受教育者已有的德育水平【参考答案】D【解析】：小学德育的基本矛盾是德育要求与受教育者已有的德育水平。16、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【参考答案】A【解析】：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差。17、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。A、神学和哲学B、哲学和心理学C、哲学和伦理学D、伦理学和心理学【参考答案】D【解析】：对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作《普通教育学》，1835年又出版了另一部重要著作《教育学讲授纲要》。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。18、“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学习中的学生具有（）A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性【参考答案】A【解析】：学生是能动的个体，具有主观能动性，题中所述正体现了学生主体性的特点。19、“拔苗助长”违背了人发展的（）。A、平衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性【参考答案】B【解析】：拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。20、教育目的要回答的一个根本问题是（）A、教育的方向B、教育为谁服务C、教育要培养什么样的人D、教育怎样培养人【参考答案】C【解析】：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是对教育所要培养人才的质量标准和规格要求。所以，教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。21、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体【参考答案】D22、我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。A、《宪法》B、《未成年人保护法》C、《教师法》D、《教育法》【参考答案】D23、在德育工作中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A、锻炼法B、说服法C、榜样法D、陶冶法【参考答案】D24、热爱学生是现代教师必备的（）。A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质【参考答案】C【解析】：关心、热爱学生是现代教师必备的职业道德素质。25、我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A、世界观教育B、人生观教育C、思想教育D、理想教育【参考答案】C26、教学认识的主要方式是（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验【参考答案】D【解析】：教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。27、教师职业道德的基本原则是（）A、已所不欲，勿施于人B、忠诚于人民的教育事业C、集体主义D、忠于职守【参考答案】B28、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题【参考答案】D【解析】：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。29、教学的首要任务是（）A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的品德和审美情趣D、引导学生掌握系统的知识和技能【参考答案】D30、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（）A、“有教无类”B、启发式教育C、主张因材施教D、提倡自然教育【参考答案】D【解析】：卢梭提倡自然教育，认为教育要“顺应自然”，顺应人性中的原始倾向和天性。二、多项选择题1、中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）。A、官学B、私学C、骑士学校D、社区学院E、书院【参考答案】A,B,E官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。(已更正勿再提交！)2、我国小学德育的构成有（）。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育【参考答案】A,B,C我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。3、教育的本质特点是（）。A、传授性B、积累知识C、有意识D、有目的性E、有序性【参考答案】C,D教育的本质特点是有意识和有目的性。因为教育就是有意识有目的地培养人的活动。4、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课【参考答案】B,D,E课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。5、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成【参考答案】A,C内容的丰富和课程结构的更新是文化发展对学校课程产生影响的主要体现。6、班会的特点有（）。A、集体性B、客观性C、自主性D、针对性【参考答案】A,C,D班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。7、教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）A、科学性原则B、客观性原则C、公正性原则D、准确性原则E、激励性原则【参考答案】B,C,D教师考核应当遵循的原则：客观性原则、公正性原则和准确性原则。8、中国近代史上著名的教育家有（）。A、杨贤江B、蔡元培C、康有为D、徐特立E、陶行知【参考答案】A,B,D,E其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；杨贤江，中国著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。9、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。A、课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动是近代学校才出现的教育活动E、课外活动可以扩大学生的活动领域【参考答案】A,B,E凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于教育活动。但选修课属于课堂教学。10、义务教育实行的管理体制是（）。A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制【参考答案】B,C义务教育实行“地方负责、分级管理”。三、填空题1、班级组织结构中有正式群体和__________群体。【参考答案】非正式2、教师最基本的权利是__________。【参考答案】教育教学权3、教学过程中领会知识，包括使学生_________和_________。【参考答案】感知教材理解教材4、辐合论，也称二因素论，此观点肯定_______和_______两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它认为心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其_______与_______共同发展的结果。【参考答案】先天遗传后天环境内在品质外在环境5、教学的根本目的是_________。【参考答案】培养全面发展的人6、素质教育的核心是______。【参考答案】培养创新能力7、学生是教育的客体，又是________和________的主体。【参考答案】自我教育发展8、__________是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。【参考答案】教科书9、德育包括家庭德育、学校德育和______等形式。【参考答案】社会德育10、班主任了解学生一般可采取观察法、_____、_____及调查访问等方法。【参考答案】谈话法书面材料和学生作品分析法11、小学毕业考核，语文、数学为考试学科，其他为__________科目。【参考答案】考查12、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、__________、辩证法、算术、几何、天文、音乐。【参考答案】修辞13、教师劳动手段具有__________性和__________性。【参考答案】主体示范14、根据课程的任务，可以将课程分为_____型课程、_____型课程和研究型课程。【参考答案】基础拓展15、教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括____________、____________和____________等方面。【参考答案】物质条件教师队伍教育管理16、德育过程是_____________社会化与_____________个体化的统一。【参考答案】个体品德、社会思想道德17、巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、__________等方法进行。【参考答案】练习18、智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的__________与学习有关的非认知因素的教育。【参考答案】智力19、苏霍姆林斯基教育思想的主体是“__________教育”。【参考答案】全面和谐20、班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法是＿＿。【参考答案】班级目标管理21、现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视_________的培养。【参考答案】创新能力22、正式群体的发展经历了松散群体、_________和_________三个阶段。【参考答案】联合群体集体23、第一次提出教育服务于社会与服务于个人闲暇生活的是______。【参考答案】亚里士多德24、教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学__________基础；促进教师的专业成长；关注学生的__________发展。【参考答案】世界观个性25、正规教育的主要标志是近代以________为核心的教育制度，又称制度化教育。【参考答案】学校系统26、内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是__________。【参考答案】孟子27、发展个性是教育的理想，__________是教育的本质和真谛。【参考答案】进行个性教育28、教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、________教育和_______教育。【参考答案】古代社会现代社会29、根据文献记载，埃及在古王国末期已有__________学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。【参考答案】宫廷30、__________是在原始文献的基础上加工整理而成的检索性文献，如文摘、索引、题录等。【参考答案】二次文献四、概念题1、课程计划对小学教师具有重要的指导意义，小学教师应做到哪些方面?【参考答案】课程计划对小学教师也具有重要的指导意义，小学教师应做到：第一，认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求。第二，了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数；了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。第三，了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。第四，综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。2、简述学校实施美育应注意的方面。【参考答案】(1)抓好艺术美育。艺术美育应当成为学校美育的核心内容，主要靠艺术类课程实施。(2)抓好自然美育。儿童天然具有对自然美的欣赏兴趣，要充分利用和引导。(3)抓好社会美育。社会美也叫生活美，它包括人格美、劳动和生活过程美、产品以及环境美等，社会美具有极大的美育价值。(4)抓好教育美育。教育美育就是要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。3、如何形成和培养班集体？【参考答案】(1)确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。4、教学的含义有哪些?【参考答案】教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。教学包含以下几个方面的含义：①教学以培养全面发展的人为根本目的；②教学是师生双方的共同活动；③教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。5、为什么说环境不能决定人的发展?【参考答案】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其原因在于：(1)人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人住实践过程中，既接受环境的影响，也改造看环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。(2)环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。6、简述学习教育学原理的实践意义。【参考答案】(1)掌握马克思主义教育理论，树立科学的教学观。(2)掌握教育工作规律，不断提高教学质量。(3)在教育理论的指导下，不断总结经验，探索规律。(4)教育原理可以为继续学习教学原理、德育原理、学校管理等学科提供坚实的理论根基，具有深化和奠基的作用。7、制定小学教育目的的依据是什么？【参考答案】①特定的政治经济、文化背景②少年儿童身心发展规律③众的教育理想8、简述贯彻启发性原则的基本要求。【参考答案】贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)启发学生将知识创造性地用于实际。五、定义题1、教育合力【参考答案】教育合力是指充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一种教育形态的优势与长处．最终形成“教育合力”。2、课程计划【参考答案】课程计划：是课程设置的整体规划，是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，它具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。3、教学【参考答案】教学是学校进行素质教育的基本途径．是教师教、学生学的统一活动。它包含以下几个方面：首先，教学是以培养全面发展的人为根本目的，是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。其次，教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方。教学活动便不存在。再次，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。4、古代社会的教育【参考答案】古代社会的教育是以使用青铜器(奴隶社会)、铁器(封建社会)手工工具为标志的教育。人的发展从使用石器工具到使用金属工具是一个大的飞跃。古代文字产生，人的抽象思维得到发展，脑力劳动和体力劳动分离，出现了古代知识分子，也有了最初的科学艺术。社会从没有私有制、没有阶级的原始形态，进入到古代阶级社会，包括奴隶制和封建制。古代社会是自然经济占主导地位，政治上是专制和人治、人身依附的社会。5、班级管理【参考答案】班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。六、论述题1、简述小学课外活动计划的制定与实施。【参考答案】(1)小学课外活动计划的制定。制定小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。计划确定的目标要有实现的可能，活动内容要具体，采取的措施要有针对性和可行性。(2)为保证小学课外活动计划的实施，要做好以下几方面工作：第一，做好计划实施的发动工作。计划顺利实施的基础是使活动的参加者充分认识开展课外活动的意义，了解所要实施的计划和特点，实施的具体步骤、方法，以及自己所要承担的工作任务与应当达到的目标要求。第二，加强计划实施中的检查与指导。计划实施中，学校领导要经常定期进行检查，有目的、有计划地抓好一些典型项目，用典型人、典型事来推动课外活动的开展。对直接组织学生课外活动的教师来说，同样需要抓好典型，用典型带动更多同学参加课外活动。第三，搞好计划实施的总结。课外活动计划实施的终结性环节是总结。在工作进程中要不断积累正面与反面材料，包括具体的数据与事实及平时对材料的分析与体会，这样，计划实施终结时，总结就会顺利完成。2、论述童年期儿童学习的特征。【参考答案】童年期儿童的学习具有以下特征：(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。(3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。(4)对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。3、19世纪末，美国西部有个“坏孩子”，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得学校臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头疼死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。你从这则故事中得到什么样的启发?【参考答案】所谓的差学生是指那些不能达到基本的教育要求，德、智、体等全面发展水平较差或发展不平衡的学生，学生都是可教育的，没有哪个学生天生就不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。没有努力的教育不是真正的教育，而怀有爱心的教育，其力量是无穷的。从上面的故事中我们可以得到这样的启发：(1)平等、公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动地接受教育；(2)一分为二地看待他们，用发展的眼光去寻找教育的切入点；(3)给差生以高尚的教育，转变差生并不困难，使他们成为国家的栋