幼儿社会领域设计方案

Word———幼儿社会领域设计方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书。那么你有了解过方案吗？下面是我辛苦为伴侣们带来的3篇《幼儿社会领域设计方案》，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

幼儿社会领域设计方案篇一

活动目标：

1、通过填写调查表，初步了解树的伴侣有哪些。

2、把握粗浅的爱护树木的学问。

3、激发幼儿环境爱护的意识。

活动预备：

1、发放“树的伴侣”调查表，通过上网、看书、看电视的方式查找树的伴侣，并填画好。

2、把调查表陈设在版面上。

3、幼儿绘画用品。

活动过程：

一、出示版面。

1、请部分幼儿谈谈：你找到的树的伴侣是谁？它为什么是树的伴侣？

2、幼儿自由参观版面。与好伴侣沟通找到的树的伴侣及其缘由。

老师：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出来。

3、小伴侣也是树的伴侣

老师：大家找到了这么多树的伴侣，其实，树还有一个最好的伴侣，你们猜，是谁呢？对了，就是我们小伴侣呀！

老师：那么作为树的好伴侣，我们能为树做些什么呢？（幼儿自由争论、发言）

老师依据幼儿发言的状况小结并补充。

二、画一画好伴侣

1、请幼儿到场地上找一棵大树做伴侣。

2、拿好绘画用品把树伴侣和自己画下来。剪好，贴在展览区里。

3、幼儿与好伴侣观赏展览区

幼儿社会领域设计方案篇二

活动要求：

1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并敬重他们的劳动。

2、愿意按供应的线索乐观思索，尝试大胆表达。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

PPT、卡片、粘纸小花

活动流程：

1、说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿爱好）

★出示“工作”，熟悉这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的？

★小结：人长大以后，都需要找一份工作。

2、猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作）

（1）出示老婆婆和4个儿子，关心老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

（2）猜猜大儿子的工作（听声音猜）

★这是什么声音？大儿子可能是做什么工作的？为什么？

（3）猜猜二儿子的工作（看照片猜）

★这是谁？你看过他的表演吗？看过哪些表演？

（4）猜猜三儿子的工作（通过提示）

★三儿子的工作必需戴着帽子，什么工作需要戴帽子？为什么建筑工人要戴这样的帽子？

（5）猜猜小儿子的工作（通过提示）

★小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作？

（6）小结：4个儿子都分别找到了自己满足的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

3、找一找（查找与工作相关的提示）

★幼儿依据拿到的图片，与4个儿子的“工作”进行配对。

★依据图片分别介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。

4、评一评（评评谁的工作最辛苦）

★给自己认为最辛苦的工作帖上小花，并相互说说理由。

★小结：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要敬重他们的劳动。

5、想一想（猜猜女儿的工作）

看提示，想想老婆婆的女儿是做这么工作的？

幼儿社会领域设计方案篇三

活动目标

1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的亲密关系。

2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中消失的问题。

活动预备

1、幼儿有去超市购物的阅历。老师事先与四周的超市取得联系，商议好参观购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真便利》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

4、每个幼儿预备2~5元零钱。

活动过程

1、引出超市。

老师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真便利》。

2、了解商品的分类。

老师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

老师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引导幼儿争论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了便利人们查找物品，为人们的购物节约时间、供应便利。

3、了解超市购物的程序。组织幼儿交谈，了解购物的环节。

老师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

师幼共同总结

4、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求

引导幼儿熟悉超市的标志，向超市的营业员问好。

幼儿观看其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话，共同共享解决问题的方法。

老师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的