一年级美术下册教案全册

1最新一年级美术下册全册教案（全册）【教学目标】知识与技能：引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆地表现各种轮船的造型。情感、态度与价值观：鼓励同学们大胆表现，激发学生的荣誉感与民族自豪感。【教学重点】了解船的功能、形状特点和表现方法。【教学难点】1．是否对课程内容发生兴趣，激发出学生的创作热情。2．是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3．是否能将绘画和其它表现手法相结合。【教具学具准备】1．各个时期各个国家的船的图片。2．影视作品中各种船的剧照以及概念图片。3．乘上大船游世界的影音资源。4．课件、纸、画笔、彩纸、胶水、剪刀等教具。【教学过程】欣赏视频《乘着大船游世界》学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的知（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂二、新课讲授（一）教授讲解船只的造型特征，演示船只绘制方法。1．教师通过课件、图片、录像资料向学生展示船只的发展，各种轮船的造型特征，激发学生22．启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往日益频繁，想象自己乘着大船游世界的美好情景。（二）学生创作，教师巡视指导。参考图片或根据自己的想象，运用绘画的手法（可结合拼贴的技法）完成大船的创作。三、课堂小结（一）展评学生作品将大家画的轮船贴到一起组成一支船队，可以请学生介绍自己的大船或评价其他同学的作品。1．学生们积极地动脑,大胆地想象，创作出与众不同的轮船造型或画面情景。2．将绘画与其它造型方法结合运用于作业中。（二）知识拓展播放影音资源《甲午海战军舰》，让学生了解船在历史中重要的作用，了解中国历史上海洋军（设计意图：通过分组合作，提高学生的互动能力，观看知识拓展视频，认识海战历史，拓宽【教学目标】知识与技能：引导学生观察、了解柜子的形状和结构。过程与方法：指导学生选用各种工具、材料，用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。【教学重点】学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。【教学难点】运用绘画、制作等方式表现打开的柜子及柜子里摆放的东西。【教具学具准备】各种柜子的图片、范作、实物投影仪、盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。3【教学过程】看看我们周围都有什么样的柜子？出示视频《各种各样的柜子欣赏》出示新奇独特的柜子，让学生回想平时身边的柜子。引入主题，让学生对柜子有一个新的认识。二、新课讲授（一）教授讲解柜子的结构，各种柜子欣赏，演示柜子的制作方法。我们生活中有各种各样的柜子，它们有的大、有的小、有的高、有的矮，有的用来装衣服、有的用来存放生活中的各种东西……出示图片白色梳妆柜，木色组合柜。欣赏形状多样的柜子：裙子型的吊柜，魔方模样的床头柜知，激发孩子们的创新意识）示范视频《打开的柜门的制作方法》柜子有好多种，它们各有各的作用，打开柜门，哇!里面的世界好丰富啊！废纸盒、漂亮的卡纸，我们做个能开门的小柜子。轻轻拉开柜子门，里面的好东西都是我做的。（二）创作展示（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂三、课堂小结（一）学生作品展评1．比一比，哪个小组的作业最有创意。2．给作业不够理想的小组提出建议。（二）课后拓展请同学们课后查阅资料，了解一下中国古代事物的存储方式，可以以图画形式呈现。（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）4【学习领域】设计•应用【教学目标】知识与技能：使学生了解画图程序中菜单的功能，掌握画图工具的使用方法。过程与方法：指导学生运用画图程序中的绘画工具进行简单创作。情感、态度和价值观：让学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。【教学重点】用鼠标结合画图中的工具画出各种线条。【教学难点】用电脑画图中可以表现出线条的工具试着创作美术作品。【教具学具准备】1．教师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2．准备若干电脑美术优秀作品。3．教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。【教学过程】组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪，准备上课。播放视频《画图程序介绍》1．教师通过电脑屏幕引导学生认识画图程序界面。2．教师打开电脑美术作品让学生欣赏，并请学生思考：这些电脑绘画有什么特点？是运用了3．请学生按程序打开电脑进入画图界面，熟练利用直线和曲线进行简单绘画。（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂二、新课讲授（一）教授讲解艺术作品的创作过程。教师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示在使用过程中指导学生欣赏教材作品，学生观看图示中的制作步骤进行思考：好看的电脑绘画是采用工具箱5教师通过电脑屏幕向学生展示一幅电脑绘画作品。请学生仔细观察，在绘画过程中都用到了哪些工具？（教师通过演示进一步补充说明。）打开画图程序：开始—程序—附件—画图。打开工具箱，用其中的工具画出一个形象，之后上（设计意图：通过教师讲解演示电脑绘画方法，学生突破教学重点。（二）学生创作，教师巡视指导。（1）鼓励学生大胆、自由地创作和绘制一幅美丽的画。（2）作业完成后可让学生相互评价、相互欣赏。三、课堂小结（一）美丽的图集欣赏——艺术大师插画设计收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室，保持教室环境整洁。（二）欣赏《ps牛人》介绍除了电脑自带的绘画工具，还有多种强大的绘画制图工具。（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）【教学目标】知识与技能：激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。过程与方法：引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。情感、态度与价值观：培养学生想象力与创造力，从中感受到美术活动的乐趣。【教学重点】鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕，并在重组画面时要采用与众不同的构图。【教学难点】设计蛋糕，并漂亮地分割和重新构图。【教具学具准备】6课件、图片、色彩笔，彩纸、剪刀等。【教学过程】播放《生日快乐》视频（自己、家人生日的时候）吃过什么样的蛋糕？（水果、奶油、巧克力、果酱等）（设计意图：通过观看动画片引起学生对学习生日蛋糕手工制作的兴趣）二、新课讲授（一）教授讲解蛋糕切分的方法，演示蛋糕的绘画方法。1．欣赏生日蛋糕图片，讲述蛋糕的来历。很早以前，欧洲人在生日当天，亲人朋友都会齐聚身边给予祝福，并且送蛋糕以示带来好运。由于疼爱孩子，古希腊人在庆祝他们孩子的生日时，在糕饼上面放很多点亮的小蜡烛，并且加进一项新的活动——吹灭这些燃亮的蜡烛。他们相信燃亮着的蜡烛具有神秘的力量，如果这时让过生日的孩子在心中许下一个愿望，然后一口气吹灭所有蜡烛的话，那么这个孩子的美好愿望就一定能够2．师生交流蛋糕的特征组织学生讨论：生日蛋糕是什么形状？上面会有什么形状的装饰？上面有没有字？小结：圆形比较多，符合圆圆满满，上面有奶油花朵、卡通形象、蝴蝶结、彩色糖霜等，还有“生3．播放《圆的分割与组合》视频，讨论切分蛋糕的方法不同材料做的生日蛋糕会有不同的颜色。比如水果的颜色丰富，巧克力颜色厚重，果酱的颜色总结：可以按照均等大小、有大有小、形状不同等方法来进行切分。教师引导：按照现实中切蛋糕的方法进行创作，讲解除绘画的方法以外，还可以用纸或其它材料进行粘贴，注意色彩搭配。（设计意图：通过观看视频，讨论、讲解其蛋糕的方法分解生日蛋糕手工制作的重点）（二）学生动手尝试制作蛋糕学生动手尝试用绘画、粘贴的方法，做一个色彩丰富的漂亮蛋糕，并把它“切开”分割，重新学生制作，教师巡回辅导。（设计意图：通过学生制作蛋糕活动解决生日蛋糕手工制作的重点、7三、课堂小结（一）展评学生作品1．展示自己创作的作品，阐述自己的创作思路及收获。同学们，通过这节课的学习，我们学到不同材料、方法可以进行不同的创作。在今后的学习生活中，同学们要更加勇于尝试、大胆创新，充分发挥你的想象力，创造出更多漂亮的形状！（设计意图：通过学生展评作品，交流学习制作蛋糕活动方法，给学生想象的空间。通过拼图（二）知识拓展让学生尝试用更多的材料做个立体的“生日蛋糕”。（设计意图：鼓励学生把所学的蛋糕制作知识运用【教学目标】知识与技能：学习泥塑的基本技法，学会塑造基本的形状。在创作中运用丰富的想象进行添加和组合。情感、态度与价值观：锻炼学生的观察力，让学生发现—体验—感受自然之美及生活之美。【教学重点】突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。【教学难点】是否能积极动脑，大胆构思、创作。【教具学具准备】【教学过程】8师：同学们，你们都知道有哪些水果吗？播放水果图片，让学生积极发言，识别图中的水果。（设计意图：通过视频和图片欣赏引入新课，吸引学生注意力，导入二、新课讲授（一）举例讲授水果绘画的方法，欣赏绘制视频。取一个真实的梨，让同学们仔细观察，教师提问：让同学们说出答案后，教师总结梨的主要特征。2．教师示范播放水果捏泥的图片步骤分解教师可用彩泥，运用揉、捏、插、粘等方法，带领学生完成彩泥梨子的制作。欣赏视频《静物写生》（二）学生创作，教师巡视指导。将课堂时间交给学生，让学生选择自己熟悉的或是感兴趣的水果，总结它们的形状、颜色、细节等方面的特点，创作出自己的泥塑水果。（设计意图：通过学生动手绘画、欣赏视频，教师指导，解决教学重点、难点。）三、课堂小结（一）展评学生作品教师总结泥塑水果的基本过程：塑造形体、搭配颜色、填补细节。通过这节课，我们认识了生活中常见的水果，学习了泥塑的基本技法。同学们还可以尝试用泥塑的方法表现生活中其它简单的形体。（二）课后拓展视频欣赏《香蕉为什么没有子》9【学习领域】综合•实践【教学目标】知识与技能：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一幅画，表达出完整的意思。过程与方法：欣赏、总结、想象、创造。情感、态度、价值观：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，感受中华文化的博大精深。【教学重点】感受中国古代象形文字的造型美，抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。【教学难点】根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，创作出新颖有趣的作【教具学具准备】教师：象形文字的图片资料若干。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。【教学过程】导入语：同学们，今天老师带来了三个国家的字，你们能找出哪一个是我们中国的字吗？（鸟的中文、日文、英文）这就是我们中国的文字，我们都把它叫做“汉字”。师：你们认识这个字吗？（象形文字：鸟）那你们知道他们叫什么字吗？（象形文字——用简单的绘画形式，创造出图画性很强的字叫象——汉字中的象形文字，点明学习内容。（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂二、新课讲授（一）教授讲解汉子的发展历史，播放象形文字的视频欣赏。1．课件展示图片，了解象形文字的产生。为了记事，人们就用画画来表示。看，这就是人们在岩石上画的画。出示图片：这是早期刻在甲骨和石头上的象形文字，经过几千年的演变，慢慢变成了今天的规2．欣赏比较，了解象形文字的历史。视频《汉字中的象形文字》小结：用画画的方法来记事是很有趣的，可是时间长了，人们觉得这种记录方法并不方便，于是人们又创造了像画又像字的符号，后来我们把这种符号叫做象形文字。3．通过游戏，进一步了解象形文字的造字方法。老师：为了让我们更好的认识象形文字，我们一起玩几个游戏。游戏一：看字猜图（学生观察辨认，并大胆讲述对象形文字特点的看法——抓住了物体的主要特征）游戏二：看图写字（请学生到黑板上书写，一人写一个字）游戏三：慧眼识字师：老师这儿还有很多图片，你能看完了说一说你想到了什么，能说出它是什么字吗？（学生抢答，但要说出想象的原因）将实物与相应的象形文字进行比较分析，引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物最主要的特征，用夸张的手法突出、省略细节的。老师带领学生用手指写一写、画一画象形文字，加强学生对象形文字的印象。老师：这些象形文字组成的画面也非常得美！看，这就是一个渔夫正泛着小舟在雨中慢游呢！提出讨论问题：你们能不能也用象形文字联想组合成一幅有趣的画呢？学生观察老师提供的象形文字卡片和书中的象形文字。老师：在自然万物中，有哪些山水、动物、植物、人可以组合在一起变成一幅画呢？1学生小组交流后，每小组推荐一位同学说说自己的想法。（二）学生创作，教师巡视指导。1．学生构思，展开象形编故事，老师演示，共同完成一幅画。2．运用平时学过的画面组合的基本方法：夸张、大小、疏密等将字画组合。3．欣赏学生的象形字画的作品，进一步启发学生的想象和思路。4．明确作业要求：选择自己最喜欢的象形文字展开联想，进行字画的重新组合，要求构图饱（播放轻松音乐）经过前面的启发、讲解、示范，学生已经胸有成竹，他们迫不及待地画了起来，陶醉在绘画的海洋中，在这过程中，教师如发现好的构图及创意要给予及时的肯定表扬。三、课堂小结（一）作业展评1．想象力丰富；图形与字义相符；有创意。3．把画好的作业展示在展板上，请几个学生谈创意和感想。对学生创作的美术作品给予肯定，毕竟学生在这么短的时间里感知了象形字并通过体验把它表现出来，已经是非常了不起的一件事情了。（二）课后拓展1．学习了这节“汉字中的象形文字”，我们发现中国古创造了古代的象形文字才有了我们现在规范的汉字，这真是一件了不起的事情。那么，是不是象形文字只是在古代有，现在的人不再用了呢？不是的，你们看，现代的人们更加聪明，他们将象形文字设计在包装盒上，还设计成了耳环，这是什么象形文字？（鱼）装饰在瓶子上，都达到了很好的2．现在老师要给大家布置一个任务，你们看这是什么？（中国印）它上面白色的地方是什么字？又是什么图形呢？它表示的是什么意思呢？请同学们回家后和爸爸妈妈一起去了解一下，好最后，送给同学们一句用象形文字组成的祝福的话！（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）【教学目标】知识与技能：让学生了解地毯的实用性和装饰性。过程与方法：引导学生运用剪贴及绘画的方法来设计一块小地毯。情感、态度与价值观：指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受到美术活动【教学重点】以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。【教学难点】把握个人创作与集体组合的关系。【教具学具准备】课件、图片、彩纸、剪刀等。【教学过程】师：让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？（请同学进行拼接）师：用手摸一摸，感受如何？它像什么？可板书课题：花地毯（设计意图：通过游戏引起学生手工制作花地毯的兴趣）二、新课讲授（一）教授讲解地毯的纹样样式，演示花地毯的绘画方法。1．欣赏各国地毯图片通过欣赏这些图片，说一说地毯的特点。2．讨论地毯图案的画法教师引导学生讨论图案的画法。欣赏《图案基本构成》视频。教师演示：通过对折等方法画出对称的图案。3．讨论地毯的创作方法教师引导学生思考，可以用什么材料和方法创作地毯。师生交流，教师引导学生欣赏课本范例，师生共同研究课本中范例的制作方法。教师讲解除画的方法以外，还可以用纸或其它材料粘贴成地毯，注意色彩搭配。（设计意图：通过学生讨论制作地毯和教师讲解，学生突破本课重、难点。）（二）学生动手尝试1．学生动手尝试用不同颜色、不同材质创作地毯。2．小组合作，将小组成员的作品拼贴成一个“大地毯”。（设计意图：通过学生制作地毯和教师辅导，让学三、课堂小结（一）作业展评1．各小组展示自己创作的作品，阐述自己的创作思路及收获。同学们，通过这节课的学习，我们学到不同材料、方法可以进行不同的创作。在今后的学习生活中，同学们要更加勇于尝试、大胆创新，充分发挥你的想象力，说不定长大后你就会成为最棒的（设计意图：通过展评学生制作地毯和教师点评，学生的想象力得到肯定和表扬，自信心得到（二）知识拓展2．搜集关于地毯的资料，如飞毯的故事。（设计意图：培养搜集、整理资料的能力，增加对地毯艺术的认识。通过游戏使学生对颜色识【学习领域】设计•应用综合•实践【教学目标】知识与技能：了解面具的特点，启发学生运用多种材料进行创造，培养学生折、剪、贴、画等过程与方法：运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合•探索”课的乐情感、态度和价值观：引导学生大胆地表现自己，培养学生集体合作的精神。【教学重点】体验不同角色面具给人带来的不同感受。【教学难点】在探索的基础上展开联想，大胆变化，选择合适的角色与材料，让自己制作的面具与众不同。【教具学具准备】师生共同准备卡纸、皱纹纸、尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和各种人物、动物造型的图【教学过程】老师:“六一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏非常有意思，要同学们全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象或自己喜欢的形象，去参加化（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂二、新课讲授（一）教授讲解服装设计的原理，演示服装的制作方法。老师：今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具。——各种各样的面具欣赏视频《面具》了解多种多样的面具造型。老师：请同学们仔细观察，想一想这些面具是怎么做出来的？可以用哪些方法来做？学生观察制作过程，小组讨论总结制作方法和步骤。1．设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自2．印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。3．装饰：通过涂色、剪贴等方式进行装饰。4．组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口，组装完成，也可将头扎用定书机老师：接下来就请同学们为自己设计一个有趣的头饰和面具。制作一个自己喜欢的头饰。三、课堂小结（一）作品展示带上自己设计的面具、服装，参加化装舞会吧。（二）知识拓展欣赏歌舞剧《猫》感受面具服装给我们带来的视觉冲击。（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）【学习领域】设计•应用【教学目标】知识与技能：了解会摇的玩具的特点，学会制作会摇的玩具。过程与方法：启发学生运用多种材料进行创造，培养学生折、剪、贴、画等动手能力，让学生情感、态度和价值观：培养学生独立解决问题的能力，让学生发挥创造性思维，促进学生的个【教学重点】让学生能够独立完成会摇玩具的制作。【教学难点】学生能够把自己与众不同的设计运用各种材料进行制作。【教具学具准备】学生：彩色卡纸、蛋壳、弹簧、剪刀、双面胶、即时贴。教师：各种各样的会摇的玩具图片、纸制玩具等。【教学过程】让我们再来看看下面这个玩具课件演示不倒翁玩具）它与会滚的玩具对了，一个会滚，一个会摇。这节课就让我们一起来动动脑筋，共同探究学习，制作一个会摇（课件出示课题：会摇的玩具）二、新课讲授（一）教授讲解会爬的玩具的原理，演示会爬的玩具的制作方法。视频导入《会摇的玩具》2．我们看到了会摇的不倒翁，你们说，不倒翁为什通过观察比较，我们知道了不倒翁摇而不倒是因为它的底部呈圆弧形，而且它是下重上轻，所3．用普通卡纸制作一个圆形的外形，加上一个圆形的底座，使它变成一个会摇的玩具。同学们，会摇的部分做好了并不表示这个玩具就已经做好了，想一想，怎样把会摇的部分变成一个有趣的形象呢？你又准备设计一个什么样的造型呢？现在请同学们以小组为单位进行交流讨4．引导学生欣赏范例，拓宽想象空间（课件演示）师：刚才，同学们在小组交流时，很多同学都发表了自己的一些好的想法，现在，老师想请几位同学把他们好的想法和做法向大家介绍一下。师：看了老师所设计的玩具造型，你有什么看法？你认为怎样？（学生回答）师：同学们，不同的材料可以制作出不同类型的会摇的玩具，让我们再来看看别的小朋友是怎样选材设计制作的，请看屏幕。（二）学生创作，教师巡视指导。三、课堂小结（一）展示评价2．谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方。4．教师及时鼓励学生，同时提出要求，师生一起分享成功的喜悦。（二）拓展知识师：这节课，大家能积极地参与活动、开动脑筋、展开想象，利用一些不起眼的材料，制作出师：不错，希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆地积极地思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出更多更新的作品来。图片欣赏——《民间玩具》（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）【教学目标】1．知识与技能：学习泥塑的基本技法，学会塑造基本的形状。2．过程与方法：通过对揉、捏、插、粘等方法的学习，让学生对简洁造型的艺术美有初步地3．情感、态度与价值观：锻炼学生的观察力、归纳能力和立体表现能力，让学生发现—体验—感受自然之美及生活之美。【教学重点】对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方法的运用与掌握。【教学难点】引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现；有创意地表现捏塑动物的趣味性。【教具学具准备】2．各种泥塑动物的图片。3．视频欣赏——泥塑动物的制作过程。【教学过程】师：同学们，你们都知道哪些动物啊？播放各种可爱动物的图片或视频《动物世界合集》，让学生积极发言，识别图中的动物。（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂二、新课讲授（一）欣赏视频，总结视频中动物形象的绘画方式。教师用彩泥示范泥塑小猫的过程或出示《制作小熊》的视频。教师示范时，讲解小猫形体的基本特征：头为球体、身体和四肢均为圆柱体、耳朵为圆形的片2．让学生找出自己熟悉或感兴趣的动物，仔细观察并总结它们的特征。（二）学生创作，教师巡视指导。将课堂时间交给学生，让学生自由创作。在创作的过程中，老师要激发学生的创新思维，鼓励他们概括出动物的形状，并用丰富的颜色进行创作。三、课堂小结（一）作品展评展示学生作品，学生自评、互评，老师综合讲评。教师总结泥塑动物的基本过程：塑造形体、搭配颜色、填补细节。通过这节课，我们认识了各种各样的动物，学习了归纳与总结的思维方法。在课余时间，同学们还可以尝试用泥塑的方法表现生活中其它简单的形体。（二）课后拓展欣赏视频《淘气的金丝猴》展示中外大师的有关动物的雕塑作品，激发学生对自然的热爱以及对美的追求。（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）【教学目标】知识与技能：知道哪些是属于妈妈的节日，了解妈妈的喜好。能够运用不同的绘画材料描绘心过程与方法：观察、描述妈妈的形象特征，运用不同的绘画工具与材料描绘心目中的妈妈。情感、态度和价值观：体验画妈妈的乐趣，感受妈妈的崇高与伟大，表达感恩的心和对妈妈的【教学重点】运用不同的绘画工具、材料画出妈妈美丽的姿态和表情。【教学难点】引导学生对画中的人物姿态、表情和场景进行个性化的表现，准确地传达出对妈妈的爱。【教具学具准备】教具：体现妈妈日常生活劳动的图片、视频。学具：彩纸、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、小盒子、纽扣、丝带、信纸等。【教学过程】师：今天，我们一起来认识几个单词（出示mather、mom、mama、momy单词卡片谁知道它们怎么读？读给我听，好吗？知道是什么意思吗？对了，它们都是妈妈的意思（板书：妈妈）。二、新课讲授（一）教师讲授妈妈对同学们的关爱与照顾，教会学生懂得感恩1．快乐成长，妈妈哺育师：知道我们是怎样从一个小婴儿长成现在这么高的吗？（手势表示）我们一起来看看吧！（图片出示孩子的成长过程）2．了解妈妈，关爱妈妈师：我们的成长离不开妈妈的呵护，妈妈不仅为自己的孩子付出了辛劳，还为家庭、为社会付师：无论严寒还是酷暑，妈妈都一直认真地上班，起早贪黑地做饭，仔细地照顾爷爷奶奶……她们是多么辛苦啊！1．了解妈妈的节日师：我们都爱自己的妈妈，那你知道妈妈的生：母亲节、三八妇女节……师：有三八妇女节、母亲节、妈妈的生日等。在妈妈的节日里，我们都愿意为妈妈献上一份特2．看看其他同学的心意师：别的小朋友是怎么做的呢？（播放同龄小朋友的绘画、泥工、手工作品）边播放边讲解作师：这些小朋友多棒啊，他们用自己的智慧和双手，做出了珍贵的礼物，表达了他们对妈妈深深的爱。相信，我们班的小朋友会做得更棒！三、课堂小结1．动手动脑制作生：橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、纽扣、小盒子、彩纸、丝带、信纸……师：让我们闭上眼睛，认真地想一想用什么材料为妈妈做礼物，表达自己对妈妈的爱。生：可以画，可以捏，可以制作贺卡、小手工等。师：准备好了吗？大家开始吧！2．教师巡视辅导老师给予学生适时的引导，让学生的作品带有自己的主观意识，完全是自己情感的表达。3．展示讲评作品师：把你的礼物拿上来吧，讲讲你的作品。（老师肯定学生作品的色彩、创意、构图，强调最重要的是大家的这份心意。）师：今天，我们每个人都用不同的材料做出了与众不同的作品，真是了不起。（二）知识拓展师：不光我们人类有自己的妈妈，动物们之间也有宝贵的亲情。不信，大家看！师：母爱是伟大的。母爱是一首田园诗，悠远清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）【教学目标】知识与技能：引导学生大胆表现摸一摸的感觉，并画一画。过程与方法：引导学生选用适合的色彩、点、线等造型语言，把摸到东西的感觉画出来。情感、态度与价值观：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展触觉能力。【教学重点】运用造型语言表达触觉带给自己的感受。【教学难点】引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、笔触进行表现，进而产生新的表现形式。【教具学具准备】教具：不同触感的物品、图片资料、各种绘画制作工具、课件以及视频资料。学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。【教学过程】今天，老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，猜一猜你摸到的是什么？摸2（教师提供粗糙、光滑、坚硬、柔软的物品……）（设计意图：游戏导入引发学生好奇心，激发摸一摸、画一画的学习兴趣）二、新课讲授师：画画就是我们表达内心的感受，刚才我们都摸了一下桌子，它带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的……这些感受我们可以怎样来进行表达呢？观看《摸一摸画我们可以选择不同的颜色、笔触，用点、线、面的形式来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）播放《摸一摸画一画》的视频，进一步加深理解，为下面的欣赏和创作做铺垫。表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用方法。快速流畅的运笔可以表现光滑，短促凌乱的色点可以表现粗糙，坚挺的直线易让人产生硬朗的感觉，蓬松的曲线组合会有柔软的感觉。《梅里特大道》威廉·德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触、奇特的构图、高远的境界都美妙无比。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。《呐喊》蒙克（挪威）画面描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风景变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。（设计意图：欣赏画家作品，了解不同表现方法。很多学生不敢表现，看到这些奇妙的绘画为（1）选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己对不同触觉的感受。（2）学生作画，教师巡回辅导。（设计意图：教师鼓励学生尝试多种表现，肯定学生想法，了解学生绘画状态。）三、课堂小结学生自评，教师点评，总结。（设计意图：学生自评有助于了解学生创作感受，教师给于肯定是必做题《看画找触感》。巩固学习内容。本节课的内容比较抽象，从真实的触觉感受开始引导学生，接着利用视频资源、图片资源进一步加深对知识的理解。最后老师再引导到表现上，完成从抽象的触觉感受到绘画语言的表达。（设计意图：解决难点，学生自评有助于了解学生创作感受，教师给于肯定是必要的。）引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的【教学目标】知识与技能：组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征，培养学生的想过程与方法：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造力，拓展他们的想象空间，让他们大胆地画出自己喜爱的泡泡。情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。【教学重点】引导学生大胆地表现自己的想法。【教学难点】2．引导学生在泡泡装饰上大胆采用夸张的手法，表现新颖的特征。【教具学具准备】学生：绘画工具、图钉、塑料袋、气球、剪刀、小刀、胶水。教师：吹泡泡工具、图钉、塑料袋、气球、范图、课件。【教学过程】师：看来每位小朋友都很喜欢，你们瞧，老（展示吹泡泡的工具）师：现在请4位同学上台进行吹泡泡比赛，大家数一数，看谁吹的泡泡最多？（学生游戏。在游戏的过程中，老师要求学生师：请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。二、新课教授（一）教授讲解泡泡的特点，演示吹泡泡过程。生：这些泡泡有的大、有的小，有的像美丽的珍珠，有的像鱼儿吐出的泡泡。小组讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。揭示课题——让学生边欣赏边评一评哪一幅画最美丽，为什么？除了绘画类，还可以用什么其它方法表现泡教师概括、小结、示范（出示其它作品）师：泡泡可以用绘画表现，也可以运用各种材料进行表现，比如可以根据设计，运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。出示四幅有缺点的作品，让学生分析与讨论作品中的优点与不足之处，教师归纳学生的评述。教师总结创作特点：泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽；在泡泡里添画人或动物，反映出各种自然美丽的景色和梦想。（二）学生创作，教师巡视指导。1．明确作业要求：选择自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆地想象与构思，制作或画出泡2．练习提示：激励学生打破常规，自由地创造和表现。三、课堂小结（一）展评学生作品要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。2．鼓励学生课后积极的尝试，用各种材料表现泡泡，充分展示自己丰富的想象力和创造力。（二）拓展知识欣赏《一步之遥》中片段。【教学目标】知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众情感、态度与价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。【教学重点】表现出有趣、漂亮的瓢虫。【教学难点】表现的瓢虫与众不同。【教具学具准备】多媒体课件、彩色油画棒、瓶盖等工具材料。【教学过程】身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。播放《瓢虫》视频生：略师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。生：略生：略师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？2．师总结：瓢虫也像同学们一样喜欢穿漂亮的衣裳，瓢虫也有自己美丽的“花衣裳”——《瓢虫的花衣裳》二、新课讲授（一）了解瓢虫特征，创作瓢虫绘画作品。瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。瓢虫的身体有几个部分组成？说一说，瓢虫“美丽”的花衣裳有什么特点？身体：呈半球状，翅膀为半圆形，上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅头部：基本为半圆形，头上有一对触角。小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指出瓢虫背上与花纹的色彩对比。4．看书上使用了（学生讨论）答：略师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等进行立体制作。学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现。学生2：我想把美丽的瓢虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作。学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳。（二）学生创作，教师巡视指导。分组活动（学生实践活动）两组为绘画、两组为手工制作、一组是瓢虫着装创作。教师建议可以个人创作，鼓励集体创作。学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。三、课堂小结（一）作品展评绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案，只要小朋友们认真观察就能发现自然界中存在着许多美好的事物。浪漫的活动有助于想象力的培养。（二）课后拓展昆虫谜语游戏，图集欣赏——蝴蝶标本。（设计意图：通过观看蝴蝶图集，认识美丽的蝴蝶，引起学生的兴趣，可以课后制作。）【教学目标】知识与技能：引导学生学会观察感悟生活，并将所看所想用绘画的形式表现出来。在创作过程中，掌握画面的基本要素和创作方法。过程与方法：引导学生回忆生活中的各种奇闻趣事，体验生活中的点滴乐趣。情感、态度和价值观：培养学生乐观的生活态度。【教学重点】1．是否能把生活中的趣事表现清楚。2．是否突出主题，画面生动有趣。3．是否能把自己创作的作品完整地介绍给同学。【教学难点】画面主题突出，生动有趣。【课前准备】1．教师准备多幅儿童画作品、各种颜色的纸。【教学过程】生：丢手绢、碰碰车、滑轮滑……师：这个游戏有趣吗？今天我们就来了解一下生活中的趣事。你在生活中有哪些有趣的事？和大家一起交流一下。（每个同学都说一说自己的趣事）二、新课讲授（一）了解生活中的趣事趣闻，选取创作绘画。师：这幅画上描绘了一件什么有趣的事情？请同学们注意观察人物在画面中的比例大小。师：请同学们想一想，怎样才能让我们的画面更生动有趣呢？同学们来想想办法，看谁的办法（分小组讨论，由代表发言）教师展示学生的绘画作品，引导学生分析作品中的优点和不足。教师总结归纳学生的评述，提出作画的要求，并把画中容易出现的错误重点指出，以免学生在（二）学生创作，教师巡视指导。创作一幅以“生活中的趣事”为主题的绘画作品。1．同学们可以把你生活中有趣的事画出来。2．画面突出主题，层次清晰；构图完整，人物要鲜明大方，生动有趣；色彩鲜艳。学生创作，教师巡视指导。三、课堂小结（一）展评学生作品学生作品完成后，把自己的画介绍给同学。期间，老师启发学生能不能给自己的画起一个合适讲评作业：先是学生互评，而后由教师总结这节课的总体内容，并进行评述。教师总结这节课所学主要内容及学生的表现。（二）课后拓展欣赏《婴戏图卷》了解古代儿童童年趣事。同学们可以利用手中的卡纸做一幅精致的图画，拿回家让爸爸妈妈欣赏一下。（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）【教学目标】知识与技能：引导学生对太空里的植物进行自由地想象和设计，培养学生的想象力和创造力。过程与方法：学生自主探究，发现构成植物的基本形状，灵活运用各种材料制作太空植物。情感、态度和价值观：学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。【教学重点】初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。【教学难点】能用各种材料进行组合、粘接制作太空里的植物。【教具学具准备】教师教具：多媒体课件、植物王国动画片、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品等。学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等。【教学过程】活动，猜一猜：它天天吸进二氧化碳，吐出氧气，请问它是什么？师：小朋友，你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界。教师播放科幻片中的植物图片。二、新课讲授（一）教授讲解太空植物的原理，演示植物的绘制方法。1．探究植物艺术变形的方法师：其实，这些神奇的植物都是艺术大师在自然界植物的基础上，运用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片）2．欣赏自然界中的植物师：除了动画片中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！师：同学们说得真好，自然界中的植物虽然很多，但它们的形状也是各种各样的。师：随着现代科技水平的不断提高，人类进入太空也不只是梦想。假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，它们生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？师：老师把我们的植物朋友变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？师：下面老师就想考考小朋友，你想用什么材料怎样来表现太空里的植物呢？师：老师还带了一些其他班小朋友的作品，让我们来一起欣赏一下，看看这些作品与你想的有师：老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。（二）学生创作，教师巡视指导。选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物。大胆想象，细心制作。注意安全，保持教室整洁。三、课堂小结（一）作业展评2．自评、互评。（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下？）拓展欣赏：图片奇怪的植物。（二）知识拓展师：今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手们运用各种废旧材料，采用多种手工方法，通过神奇想象、大胆构思、团结合作，给我的星球创作出这么多别具一格的“太空生灵”，谢谢你们！我希望你们以后要做个有心人，多留意一下身边可利用的废旧物品，变废为宝，创作出更新颖的作品送给我，让神奇的太空变的更美丽！【教学目标】知识与技能：简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子外形的特征，创作出有创意过程与方法：通过教学活动，引导学生了解如何绘画影子的特点，运用绘画或剪贴等方法创作情感、态度与价值观：通过影子的游戏，学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，乐观地感悟生活中的小乐趣。【教学重点】能感受到影子的存在，了解影子的特点。【教学难点】影子与光的关系和由影子引起的联想能力。【教具学具准备】教具：课件、不同的事物影子图片，手影动物或人物形象、杨丽萍孔雀舞视频等；学具：画笔、白纸、卡纸、剪刀、粉笔。【教学过程】师：同学们，今天我们先来欣赏一个有趣的短片。（设计意图：通过观看影子游戏视频，学生对影子这种有趣的自然现象有了初步认识。）二、新课讲授（一）观察了解影子，欣赏与影子相关的艺术表现形式。师：影子是由于物体遮住了光线的传播而产生的，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。3师：早晨影子被拉长，中午影子最短，傍晚影子又被拉长。可见，同一件物品会因为光线的方向和距离的不同而产生很大的变化。它没有固定的外形，所以说影子的外形十分自由。（1）学生模仿，用手影的方式表现人物、动物。（教师可利用投影展示手影，运用生动、直观的手影形象激发学生的学习兴趣，然后让学生模师：说一说这些手影表现了哪些形象？参考答案：鹅、人、大象。师：说一说《手影》中出现了哪些动物。（设计意图：通过手影活动，让学生体会影子游戏的乐趣。模仿不同形象，让学生在游戏中感4．影子在舞蹈中的运用。孔雀舞是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族景颇族自治州的瑞丽、潞西及西双版纳、孟定、孟达、景谷、沧源等傣族聚居区，其中以云南西部瑞丽市的孔雀舞最具代表性，相传一千多年前傣族领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞，后经历代民间艺人加工成型，流传下来，形成孔雀舞。5．影子在剪纸中的应用。欣赏马蒂斯的剪纸作品——《蓝色裸体》是马蒂斯的剪纸作品，蓝色剪纸人物造型，身体扭转处运用留白，简单而又生动地表现了一个坐着且单手背于脑后女子的形象。《坠落的卡洛斯》是黑色剪纸人物，黄色剪纸星星，粘贴在了蓝色的卡纸上，具有很强的对比（设计意图：欣赏马蒂斯剪纸作品，为学生运用剪贴创作影子作品提供思路。）（二）学生创作，教师指导。学生分小组合作，在阳光或者手电筒下做出各种形体姿态，并互相描画。利用影子特点，用绘画或剪纸的方式进行创作。注意：合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满地画出来；描画的影子要清晰，能够描绘人物的基本形态；在画影子时，可以进行添加和美化。三、课堂小结（一）作品展评1．学生展示自己的作品，并说一说自己的创作思路和创作过程中的感受，教师点评。（设计意图：作业展示，分享自己的创作思路（二）知识拓展（设计意图：互相描画影子，体会影子游戏的乐趣。欣赏了解剪纸动画和皮影动画，拓宽学生【教学目标】知识与技能：学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见的事物的形象。过程与方法：学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。情感、态度与价值观：通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。【教学重点】利用对造型物体的概括和联想能力进行创作。【教学难点】如何引发学生的概括与联想能力。【教具学具准备】彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材料。多媒体展示设备。收集的生活中各种“半圆”形象。有关的课件和视频资源。【教学过程】教师可以运用“添画”游戏引入教学活动。将学生分成4组，教师在黑板上画一个半圆，让学生进行添画。比一比哪一组画得最有创意。（游戏导入引发学生学习半圆形的兴趣）二、新课讲授能发现哪些半圆形？哪些东西可以用半圆形组成？看谁找得最多。2．教师利用投影仪进行演示：教师在纸上画一个半圆形，运用绘画、剪贴等形式进行添加，使其成为新的形象。鼓励学生展开想象,大胆创作。（播放视频分解半圆形的难度，解决重点。教师演示制作半圆形添画启发学生的想象力，解决三、课堂小结（一）展评学生作品引导学生展示自己的作品，并说出自己的创作意图，分享创意过程。收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生和整洁，养成良好的教学常规与习惯。师：有趣的半圆形一直存在于我们的生活中，我们还可以用半圆形创造出更多的花样。半圆形是造型的一种语言，也是最简单的造型。通过这节课的学习，引导学生大胆尝试，将生活中的事物概括为半圆形，利用折、剪、贴、绘等方法，对半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象，激起学生的创作欲望，培养学生的想（二）知识拓展1．搜集赵州桥图片和相关历史资料，结合想象画一张赵州桥的作品。2．启发学生利用其它形状变化出各种动物或物品。【教学目标】知识与技能：通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，能够用剪、撕、贴、绘画等方式过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培情感、态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生热爱观察、细心观察的习惯。培养学生的动手能力和美化生活的能力，提高学生的审美情操。【教学重点】通过观察、回忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。【教学难点】如何引导学生综合运用各种材料制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。【教具学具准备】风铃视频和图片，纸风铃挂饰实物，各种材料、针线、剪刀等。【教学过程】听声音，辨别物体，激发学生的好奇心。联想引入“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”听声音，请学生猜猜是什么？（铃铛、闹钟、风铃……）二、新课讲授（一）教授讲解纸风铃的结构，演示纸风铃的制作方法风铃主要由三部分组成，分别是：主体、铃绳、铃舌。2．讲解、演示纸风铃的制作过程请学生回答问题：老师用了哪几个步骤制作出这个纸风铃的？教师动手示范。学生快速完成简单的废旧纸风铃的制作。（通过学生观察表述，教师简单介绍纸风铃的基本制作过程，让学生思路清晰）对比老师之前做的风铃，图片上的风铃美在哪里？它是如何制作的呢？造型美：主体