中学2022-2023教学计划范本

中学2022-2023教学计划—、指导思想学校将根据教育主管部门工作要求，以研究有效课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，继续深化课堂教学改革。减轻课业负担，推进作业改革，推行素质教育。加强教学常规管理，积极开展校本教研，为构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文课堂而努力！二、工作目标1、夯实教学常规管理，从备课、上课、作业批改、考试等方面加强教学过程的监督和管理，切实提高学校的教育教学质量。2、把好教学质量关，重视基础知识的过关测试，做好教学质量的监控工作。3、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题明确，力求实现教研活动的实效性。4、以习惯养成教育、丰富多彩的社团活动等形式为抓手，促进学生全面，和谐、健康发展，推进素质教育。5、积极推行集体备课，引导教师对课堂教学进行备课—反思一再备课一再反思，不断提高教师的专业水平。6、采用听评课与走课相结合的听课形式，关注教师业务成长的同时关注学生的课堂学习。7、做好初三毕业班教学管理工作，努力实现2023年中考新突破。三、工作措施（一）落实教学常规管理落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，采用每周一小抽查，每月一大检查，平时随机抽查的方式，并做好检查记录，发现问题及时反馈。1、教学计划。每位教师学期初定好各学科的教学计划。各教研组长根据学校工作计划、结合本教研组特点，制订教研活动计划。各计划及时上交教导处。2、备课管理。（1）常规备课:要求40岁以下的教师手写详案，40岁以上教师写简案或利用已有的电子教案，根据教学实际情况进行二次备课，但教案上要保留手写痕迹。学校将严格检查40岁以下教师的教案数量和质量。（2）集体备课：坚持先教师个人初备，再教研组研讨打磨，最后教师个人整理形成教案的备课方式，坚决杜绝一人备课众人用和不备课或备课不充分就上课的现象，重点做好对二次备课的管理。继续实行先周备课和先周检查验收制度，每周各教研组要集中开展同学科教师的集体备课活动，要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求，由“教什么”的讨论式向“怎么教”的“说课加讨论式”过渡，注重二次备课的反馈，提高备课效率。每学期每位教师担任主备不少于一次，每次活动要做好记录。3、上课管理。要求每一位教师必须严格执行课表，不迟到早退，不私自调课，坚持侯课制度。本学期，学校将加强课堂教学的监督检查，采取“走课”、随堂听课、教导处巡查、学生监督等多种方式，从班级上课课前纪律、教师候课、课中班级学习氛围、教师讲课等多方面进行监督，力争课堂监督到位、教师无违规、学生学风正。4、作业管理。（1）语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量要控制在1.5小时之内，其他学科不得布置书面家庭作业。（2）继续推行作业“清单式”管理方法，学校将加强对双休日、节假日的实践性、探究性作业的督导与检查。鼓励教师开展社区服务型作业以及物理、化学微型实验、生物标本制作实践性作业。同时，老师们可以充分利用学校功能室，布置一定的实践性作业。（3）改进作业评价方式。作业评价可采取教师评价、同学互评、学生自评、家长评价等多种方式，根据不同类型的作业采取不同的评价方式，也可采取多种方式进行评价。学校至少每月对作业改革开展情况进行一次检查。5、质量检测。继续做好教学质量抽测以及期中、期末考试工作。充分发挥网上阅卷的优势，每次考试后及时进行详细的质量分析。6、听评课。继续抓好听课评课制度，并确保其实效性。坚持听推门课，鼓励青年教师多听课多学习。40岁以下教师都要在校内上一堂公开课，倡导从“备课一一上课一一评课——再上课”的系列活动，让每位教师参与全过程，在活动中促进提高。7、重反思。为提升教师的专业水平，及时总结好的教学经验和典型教学案例。学校要求40岁以下教师每周撰写一篇有深度的教学反思，内容可以针对教学环节的设计、师生交流、教学优缺点等各个方面。要求教龄在五年之内的教师每周上交一篇教学反思，其目的是督促教师反思教学，总结教学，从而有利于骨干教师的培养。（二）加强校本教研管理1、教研组建设。各教研组要继续坚持每周一活动，活动内容除学校要求的集体备课外，要创新形式寻求突破（如青年教师献优课、老教师示范课、同课异构、竞赛等）。每次活动教研组要有通知、有简报、有结果。开学初各教研组要确定好本学期要研究的问题，理清思路。校本教研以听评课（赛课）为主。注重评课环节的实效性。评课要重点评“教什么”（学习目标是否明确），“怎么教”（教学设计是否合理）。“教的怎么样”（课堂达标情况如何）。鼓励各教研组探索校本教研新模式，可通过开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机动灵活的活动形式，真正让教研活动为课堂教学服务。2、课标研究。学校将组织“研课标、说教材”主题校本培训活动，开展青年教师“研课标”、“说教材”比赛。“研课标、说教材”活动以单元内容为主，分篇或节进行说课，重点突出学习目标、学习策略和达标练习。3、高效课堂研究。将继续以提升课堂教学效率为重点工作，学校届时将开展各种形式的赛课活动，并组织各学科骨干教师及时进行评课。各教研组要逐步形成成熟的高效课堂新授课、讲评课、复习课课堂模式。紧紧围绕课堂教学，积极推行小组合作学习，提升课堂教学效率。4、命题研究。命题能力是教师专业素养提升的重要方面，学校将以教研组为单位，组织教师进行学科命题的相关研究。从某个具体的题型开始，逐步探索命题的要领和精髓，从而进一步提升教师的专业化水平。（三）重视毕业班工作为扎实开展初三教学工作，提升教学效率，要做好以下几件事情：1、定期召开毕业班工作研讨会，分析问题找准方向；2、做好初三中考前的各项应考工作；3、关注中考有关信息，积极做好和上级教研部门及其他县市区的沟通交流，更好地应对中考；4、每月一次摸底检测，及时做好成绩分析，发现问题及时研讨应对策略；5、做好毕业班学生的培优补差工作；6、认真分析近两年初二地理、生物毕业会考试题的特点，给予两个学科教学课时上的保证，争取在保证教学质量的前提下提升复习效率。（四）推进素质教育1、习惯养成教育。继续对学生进行学习习惯养成教育，教导处将安排值日生对学生的课前、课中及课后进行监督检查。教师上课把精力放在唤醒、鼓励、激发学生自信心、自尊心上，体现“低起点、小步子、多活动、快反馈”评价体现鼓励与尊重，采用“自主、合作、探究”教学方式，让学习成为师生共同快乐经历。2、举办学科特色活动。教师教研是教研组活动的主要方面，但对于学生的影响或许更多地是体现在成绩上。为提升学生的综合素养，学校鼓励各教研组针对学科特点举办竞赛、展示、文艺汇演等丰富多彩的学科活动，提升学生的综合素养，也展现学校的素质教育成果。中学2022-2023学年第一学期教学工作计划以学校工作计划为指导，深入实施我校“成就教育”办学思想，抓教学提质量，抓改革创特色，抓服务优环境，抓队伍树形象，实现更高品质的育人质量，打响二实验教育品牌。一、加强教师队伍建设，形成二实验特色的品牌教学团队。（一）以个人内驱力为本。教师要有自我发展的意识、自我突破的勇气和自我实现的行动。发展是硬道理，这是教师实现自我价值的需要，也是学校持续发展的需要；（二）以学校平台为翼。学校搭建更多元、更丰富的发展平台，为教师向更高品质发展提供更多机会和最大可能性;（三）加大师资梯队培养力度。以组内磨课，校内研讨，区市两级公开课、优质课，青年教师基本功比赛等为平台，让老师们在“赛中磨，磨中学，学中升二加大青年教师的培养。青年教师培养计划逐步推进，进行第三届青年教师岗位双促大赛，比赛内容包括青年教师课例研讨课、板书、钢笔字等，促进青年教师全面成长。二、加强教研组集备组建设，进一步凸显教研组集备组学科教学研究功能与价值。（一）搭建适合教研组长、集备组长能高效引领团队的各种平台，学科组建设中加大对教师专业素养的培养，加大教学法及教学策略的研究，借教研室“多元•研究•提升”为主题的第一届“学术节”之力，展示二实验学科教学品牌。围绕教学方式、教学研究和学习方式方面进行研讨交流，探索基于情境、问题的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学模式改革，并在学期结束前，每个学科教研组（集备组）要针对教学内容提炼出本组特色的行之有效的教学方法，落到实处的学习策略。（二）不断完善高效集备形式，充分发挥集体智慧。强化个体参与意识，分享个人教学成果，锻炼青年教师，发挥骨干名师的引领示范作用。举行集备经验交流与展示，全校教师观摩（期中和期末复习阶段各搞一次）。集备活动人人参与、人人提高、优质高效。集备的形式要“静动结合”，既要有常规集备的研讨，也需要有走进教室的实战演练和学习观摩，后者是落实集备思路的必由之路。（三）继续实施以“主题式”教学为主线的研讨模式。三个着力点：其一是用“主题式”串起学科教研组的研究主线，明确一学年教研主攻方向，减少零散式教研内容带来的随意性，各个教研组（含化学集备组）开学2周内确定这一学年的研究主题，报学业指导处备案；其二是以集备组为单位的主题式课例研讨，每个学科的各集备组要紧紧围绕教研组确定的主题，确定本集备组的研究内容，开学3周内报学业指导处备案；其三是以集备组为单位的主题式学科特色活动，各个集备组围绕确定的主题，开展系列的活动。借“学术节”之力。打造具有二实验学科特色的精品课程，学科特色活动等三、立足学科素养全面推进学科教学（一）全面强化语数英教学。具体措施：措施一，学校成立“语数英学科发展攻坚小组”，语数英教研组长为攻坚小组组长，集备组长及骨干教师为组员，着重研究学科备考的教法与学法、命题与作业、资源与评价三大专题。学科问题集中研究，集体攻关，此项工作由语数英教研组长负责（开学2周内成立攻坚小组，攻坚小组集体教研每月举行一次）；措施二，学科发展攻坚小组成员参与九年级重点、难点、命题等具体内容的集备过程，群策群力、聚合力量，同时指导基础年级的日常教学，此项内容由九年级语数英集备组长负责；措施三是语数英学科实行定期集中检测，及时查漏补缺同时历练学生考场实战经验；措施四是完善语数英学生学业跟踪数据分析表，九年级全面使用，其他年级逐步推进，全面落实“一生一策”举措；措施五，部分学科借助信息化平台，利用大数据分析，精准定位教学难点，学生易错点，让复习，备考具有靶向性；措施六是打通初高备考通道，与优质高中联合备考。（二）确保等级制学科的高质量发展。具体措施：措施一，狠抓课堂教学效益，精备内容，选择最有效的教学载体，在实效上下足功夫；措施二，继承与改变并进，学科组已形成的行之有效的教学策略要传承，对于变化和挑战要有足够的应变能力和策略；措施三，分层制定学生的分数目标，在原有优秀率、及格率“边缘生”的基础上，要关注在本学科的“潜力生”和“薄弱生”，三类学生分别记录台账，制定一对一的提升策略和分数目标；措施四，定期进行以班级为单位的等级制学科联合集备会，加大组合学科的教研合力，此项工作由班主任负责，开学初就召开第一次，期中质量检测结束以后召开第二次；措施五，加强学科实验类、信息技术技能操作类、艺术素养考察类和体质健康测评类的教学研究，不惟考试添技能，立足考试皆过关。相关学科早做规划，不等不靠，主动思考，拿措施、快行动、集合力、出实效。四、加大课例研究的力度和针对性。一是九年级及八年级结业学科进行“难点内容”课例研讨，每个集备组确定自己学科难点专题两个，先组内集体备课，然后每位老师进行课堂执教，组内观摩，“集”中生智。二是七八年级进行主题式课例研讨，分两个阶段进行。第一阶段七八年级35-45岁教师进行骨干教师课例展示，进行骨干引领；第二阶段35岁以下的青年教师成长课例研讨，与我校第三届青年教师岗位双促比赛同步进行，磨砺中不断成长。（各学科的课例研讨课利用集备时间进行，学业部门负责调课）五、分年级、分角度进行教学交流展示活动。一是组织进行跨年级迎考策略研讨活动。参加过中考的学科骨干教师深入现毕业年级参加集备研讨活动，进行经验分享和交流，资源的传递和共享（开学第三周的集备时间各学科进行）。二是开展以“一生一策”为研讨主题的“好策略”全校分享交流活动，每个教研组进行提炼，然后利用全体教工会进行分享交流，六、以学情研究为基点实施分年级学生培养策略。九年级总体工作思路是“分层推进、分类施策、分级达标”，全体备考教师要立足“让每个学生都提分”的备考标准，分析新变化，实施新举措，传承中要有改进，跳出经验看经验，瞄准方向找突破，在精准和实效两方面下足功夫。学校将继续在“薄弱学科单独辅导”、“提优类方法指导”、“后30%基础夯实辅导”上统一施策，为学科组助力。八年级工作关键点是“夯实基础，优化方法，提高能力二各学科老师要以备考年级的标准要求自己、要求学生，高质量解决此学段学习内容多而难的实际问题，不盲目赶课，学一章精一章，要适时穿插小专题复习课，要引导学生积累适合自己的最优化的学习方式。七年级重点工作是“习惯培养，常抓常新“，好习惯需要保持，这就需要有持续下去的机制和平台，好习惯需要深入，这就需要不断注入“新标准”，“分层分级推进式”去培养。七、加大课题研究的力度。一是已立项的国家级、省市级、区级课题扎实推进，及时形成阶段性研究成果。尤其是各名师工作室及各学科骨干教师要扎实推进自己的研究课题，带动更多的教师参与到实践与研究中来。二是积极进行学校“成就教育”相关课题的研究、梳理、总结，认真梳理“成就教育”推进过程中的困难和问题，并把这些问题转化为课题进行深入研究，为学校持续发展助力。八、继续落实各项管理举措，向精细化管理要质量。语言文字是文化的基础要素，是文化传承、发展、繁荣的重要载体，语言文字工作是学校需要重视的重要基础性工作。全体任课教师要有规范用字、规范用语、讲好普通话的意识，以身示范，以此项活动为抓手，提升学校教学档案的管理。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。语、数、英学科当天作业不超过20分钟，其它学科当天没有课的不布置书面作业，有课的作业控制在15分钟以内，提高作业设计质量，推进分层次作业，弹性作业和个性化作业。作业要及时反馈，坚决杜绝微信布置作业、不批改作业、让学生批改作业的情况出现。强化教学常规管理，学业指导处将加强教学常规的巡视工作。落实听课的相关规定，任课教师每周听课不少于2节，年轻教师听一节上一节。入职3年以内青年教师需手写教案4-做好应对疫情出现反复，不能及时开学或者是临时中断在校学习的准备工作，各个教研集备组要有相对的方案和措施，可以发挥我们之前好的一些做法最后，以**诗词，作为对本学期教学工作的展望七律•洪都到得洪都又一年，祖生击楫至今传。闻鸡久听南天雨，立马曾挥北地鞭。鬓雪飞来成废料，彩云长在有新天。年年后浪推前浪，江草江花处处鲜。第六中学2021—2022学年第一学期工作计划一、指导思想全面贯彻落实以办好人民满意的教育为宗旨，以培养合格的社会主义建设者和人为目标，以全面提高教育教学质量为主线，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，发展素质教育，优化学校管理，深化教学改革，加强队伍建设，强化德育工作，打造特色品牌，推动学校高质量发展。二、工作重点秉持“育人为本，科学发展”的办学理念，以学校党建为统领，以改革创新为动力，遵循“质量立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的发展思路，坚持优化服务、求真务实、精益求精的工作要求，推动学校高质量发展。主要工作目标是：切实加强、创新开展学校党建工作，充分发挥党组织的坚强堡垒和党员的先锋模范作用。坚持人本理念，增强服务意识，推进管理创新，不断提升规范化、精细化管理水平。加强教师队伍建设，强化师德师风教育，全面提升教师教书育人的能力和水平。坚持质量中心，深化以课堂为中心的教学改革，提高课堂教学效率，营造良好的教学生态，进一步减负增效。围绕立德树人根本任务，加强对学生以培植爱国主义情怀为核心、的思想品德教育和以良好日常行为习惯为主要内容的养成教育。强化学校安全工作，多措并举，建设平安和谐校园。提升办学品位，发挥环境育人功能，加强校园文化建设。进一步完善配套设施建设，美化校园环境，建设绿色、美丽校园，努力改善办学条件。三、工作措施（一）党建工作加强学习宣传。深入学习，推进学习教育常态化制度化，发挥党建在学校工作中的引领作用。规范党建活动。以学习型、服务型、创新型党组织建设和基层党组织标准化建设为抓手，进一步理顺党建工作机制，规范发展党员、“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员等制度，不断强化党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范带头作用，引领、激励广大教师爱岗敬业、奋发有为。深化党风建设。落实全面从严**政治责任，党组织书记当好“第一责任人”，班子成员履行好“一岗双责”，以党风带政风、促教风、正学风。加强纪律教育，持之以恒正风肃纪。（二）管理工作稳妥推进县管校聘工作。要按照上级要求和部署，充分调研，制定实施方案，稳妥推进县管校聘工作，确保精准执行政策不走样。继续实施精致化管理。坚持“在细字上做文章，在实字上下功夫，在精字上求发展，在巧字上创特色”的要求，进一步完善管理制度，将管理责任具体化、明确化，做到人人有事做、事事有人做，处处有管理、事事见管理。重视发挥备课组长和班主任的管理功能，做到职责分明，务实高效。开好各类例会。定期召开校长联席办公会、研教会、主题班会、班级教导会、教职工代表大会、学生家长座谈会、学生代表座谈会等，及时推进学校重要决策，公开学校重大事项，接受师生和社会监督，提高科学民主管理水平，增强管理的实效性。切实抓好师德师风建设。认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，严禁有偿家教辅导、体罚和变相体罚学生，加大在职教师师德失范的查处力度。“学最好的别人，做最好的自己”，弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风，倡导广大在职教师敬业乐教、廉洁从教，树立六中教师“依法执教、干净育人、清白做人”的良好形象。不断改进和完善评价制度。针对一校三区的新形势，继续完善实施教师多元化评价机制，调动教师工作的积极性和创造性。5.规范信息管理工作。积极发挥网络在日常管理、教育教学、家校联系方面的独特作用，加强微博、微信等新媒体建设，发挥其服务、教育和舆论引导功能，传播好声音，弘扬正能量。（三）德育工作完善德育工作机制。构建“三位一体”德育工作网络，完善家委会参与学校管理机制，继续开展“课堂教学开放周（月）”活动，并定期召开家长会，组织学生参加适合的社会实践活动，进一步完善学校、家庭、社会共同参与的教育体系。充分发挥政教处、团委、学生会、班主任、科任教师的作用，明确工作职责，协调、高效地开展德育工作。加强班主任队伍建设。落实班主任例会制度，开展班会观摩和班主任论坛等活动，着力提高班主任的思考力、表达力和执行力。加强年轻班主任的培养工作，注重树立老中青优秀班主任典型，开展优秀班主任评选活动，推广先进经验。抓实学生养成教育。政教处、团委要着眼细节，以日常行为规范为抓手，进一步完善大课间活动、卫生保洁等学生自我管理制度，培养学生良好的行为习惯和礼仪习惯。要以军训为契机，加强对七年级新生高尚品质、优良作风和行为规范的养成教育，还要开展“学习规范养成月”系列活动，坚持不懈，使良好行为习惯内化为学生的自觉行动。丰富德育实践活动。围绕社会主义核心价值体系，开展习惯养成、诚实守信、法制安全、责任理想等系列主题教育活动。组织好每周一的国旗下演讲、宣誓活动。利用各种节日、庆典、纪念日开展学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，加强国防、法制、环保、生命安全、禁毒等教育。切实加强心理健康教育，培养学生合作、乐观、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。加强校园文化建设。不断加强物化环境和人文环境的建设，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的校园文化氛围。继续开展“文明班级”和“优秀学生”的评选工作，通过宣传栏、校报等各类宣传阵地加强宣传，激励更多的同学向优秀生学习。各班级要建设好教室内外的文化专栏，展现班级文化建设成果，体现特色鲜明的班级形象;班主任要根据年级、班级的具体情况，开展丰富多彩的德育活动，在活动中培养学生的集体感、荣誉感。继续深入开展“书香校园”创建活动，营造浓郁的读书氛围。（四）教学教研工作大力实施“课堂改进行动”从20年下半年开始，我校启动了为期三年的课堂教学改进行动，旨在通过对课堂教学过程的改变、提升、优化，切实提高课堂教学质量。本学期要继续聚焦发力，强力推进“课堂改进行动”，力争初步构建起实效强、易操作、可复制的快乐学习“三六一”课堂教学模式，为深入推进下一阶段课堂教学改革奠定基础。稳步推进课程改革（1）严格课程管理。要按照国家规定和课程标准，开设开齐开足课程。重点加强思品课。（2）完善实验项目。我校参与了全市“基础教育课程综合改革示范实验区”（共15个项目）中“问题导向”德育课程建设、中小学教育质量综合评价、中小学“语文主题学习”实验共3个实验项目，要组织实验教师做好总结提升工作，迎接市的验收。（3）培育特色课程。为提升学生核心素养，培养学生必备品格和关键能力，要以课程开发和实施为抓手，努力培育特色课程：一是推进体育艺术“2+1”项目，开发、完善系列学校课程，培养学生拥有2项终身进行体育锻炼的技能和1项艺术特长。二是争取在德育、传统文化、社团、培（促）优、游学等课程开发方面有所突破。尝试设立“学生自主选课学习日”，供学生选师选班选课，促进学生全面和谐自主发展。夯实教学常规管理加强教学精致化管理，进一步规范教育教学行为。（1）严格教学计划管理。教研组要制定学科组教研工作计划，确定教研主题和研究课题。备课组要依据《课程标准》和《考试说明》，从知识与技能规划、目标达成规划、学情掌握规划三个方面制定教学规划，宏观建构知识、技能、教学、训练四个体系，建构教与学的生态系统。教师要从指导思想、依据《课标》对本册教材的分析、依据《课标》本册教材学生应掌握的基础知识和应形成的基本技能、本册教材的重点和难点、课程资源的开发和利用、具体工作措施、教学进度等七个方面来制订个人教学计划。各学科教研（备课）组、各科任教师要严格按照相关标准、要求制定并上传各类工作计划，学校将对计划制定、执行情况进行检查评价。（2）加强教学过程管理。要加强机制建设，进一步完善各项规章制度，做到有法可依；要狠抓督查，强化问题整改。要突出管理的重点和实效点，特别是教学过程中的教学计划、备课、上课、作业、课外实践、辅导、测评这七个环节。要按照导学案备课的要求，坚持“个人精备、集备升华、务实高效”的原则，切实提高备课质量，把工夫用到课前。课上要坚持以学为主、以学定教、注重学法指导、落实当堂达标；教学要坚持面向全体、分层施教，从最后一名学生抓起。作业要施行差异化分层布置，坚持有做必收，有收必改，有错必纠，有练必评。辅导要补心态，补弱科，补斗志。测试要反思教与学，特别要抓好“反馈与补偿”。本学期，要进一步细化教学常规的检查，修订完善检查标准，要在优化年级周查的基础上，继续组织常规检查小组成员进行学校月查，检查结果要通过校园网和《简报》及时公布。要对教师的优秀教案、反思、作业评语进行表彰、展评，倡树先进，对于发现的问题要督促相关单位和个人制定整改措施，并对整改情况进行跟踪督查，做到内容一周一查，问题一周一找，建议一周一提，措施一周一定，工作一周一清，效果一周一评。要将相关情况记录在案，与学科组和个人的考评量化挂钩。另外，还要组织各听评课小组不定期开展推门听课活动，加强教学过程的动态监管。强化校本教学研究。一是抓好主题教研活动。本学期全校主题教研的母题是快乐学习“三六一”课堂教学教学策略下的学科教学模式，可适当兼顾小组合作学习和分层教学实施策略。活动以备课组为主体，学科教研组应不少于两次。二是提高集体备课质量。要继续实施并完善我校“集慧共赢七步走”集体备课策略。为保证集备实效，要加强集体备课的计划性，准备充分；要改进集体备课形式，实行一人台前先用多媒体展示讲解，再一起研讨的形式；继续实行学校、年级多层级检查制度，对集备现场进行巡回督察，查看集备材料，继续实施“捆绑式”评价；要注意总结经验，培育典型，打造样板。三是加强毕业班级教学、复习、备考研究。四是做好新教育实验人员培训、组织建设，制定实施方案，进行初步实验。加强语言文字工作。要深入贯彻《国家通用语言文字法》，加强组织领导，以课堂教学为主阵地，以“推普周”为抓手，扎实开展系列活动，推动普及普通话、用字规范化工作深入发展，迎接国家三类城市语言文字评估工作。深化“书香校园”建设本学期，全校上下要统一思想、团结协作，按《中小学书香校园建设实施方案》的要求和去年“书香校园建设座谈会”会议精神，以“推进一个实验，建好两个图书角，充实并开放学校图书室”为主要内容，以“语文主题学习”实验为抓手，以开展主题阅读活动为主线，定期创造性地开展读书报告会、佳作欣赏会、诗文诵读会及各种比赛和评比活动，确保“书香校园”建设继续扎实推进，真正惠及广大学生，防止弄虚作假、华而不实、流于形式。还要结合“课堂改进行动”、“两学两研两上”等活动，引导教师大兴读书之风，身体力行，率先垂范。要按照书香校园建设实施方案，做好总结、评选表彰先进等活动，把六中打造成书香气息浓郁的精神家园！搞好小初衔接过渡七年级要重视、切实抓好小初衔接过渡。重点是抓好学习习惯、学习方法和学习内容三个方面的过渡。要上好新生入校的第一课，做好新生军训与学习习惯培训的结合。要认真开展“初一学生学习规范养成月”系列活动，让良好的学习规范、学习习惯入脑入心。扎实开展课题研究要督促在研各级课题完善实施方案，并对课题研究开展状况进行动态监控，确保在研课题扎实开展。教科室要每月进行课题研究情况调度，及时通报、督促整改存在的问题。继续倡导开展校级小课题研究，鼓励全体任课教师立足解决一个问题、改进一个方面、突破一个疑难，确立一个小而实的课题，通过研究、探索，改进课堂教学，促进专业成长。（五）师资培养工作开展校本研修。一是抓好校内培训学习。继续组织开展“学课标，学教材；研究学生学习心理，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要；上好常态课，上好研究课”的“两学两研两上”活动；邀请专家名师传经送宝。二是开展校本教研活动。发挥名师和骨干的引领、示范作用，教学能手、教学新秀、教研组长、备课组长每学期上示范课、观摩课、研讨课，作教学（学术）报告（发言）不少于2次；利用主题教研、集体备课、信息培训、录播课、先导课等载体，提升教师专业素养。三是继续创造条件让更多教师走出去，参加研训、学习、竞赛活动，见世面，经历练，促成长。四是坚持实践为主的原则，抓好五中教师的帮带培养工作。实施名师工程