充分发挥实验教学教辅作用之实践

充分发挥实验教学教辅作用之理论〔〕:

摘要：高校实验教辅如何配合本科实验教学、保证实验教学质量、提升实验教学程度，是高校"双一流";建立对实验教辅提出的新要求。该文结合多年生化实验辅助工作经历，试图总结一些工作的思路和方法，以便和同行共同讨论。

关键词：本科实验教学；双一流；实验教辅；思路和方法

本文引用格式：邓灵福,秦丽玮,龚思颖,等.充分发挥实验教学教辅作用之理论[J].教育现代化,2022,7(37):151-153+185.

PracticeofGivingFullPlaytoAuxiliaryRoleofExperimentalTeaching

DENGling-fu,QINLi-wei,GONGSi-ying,YANGJiao-yan

(NationalVirtualSimulationExperimentTeachingCenterofBiology,LifeSciencesSchool,CentralChinaNormalUniversity,Wuhan,Hubei)

ABSTRACT：Howtocooperatewithundergraduateexperimentalteaching,ensurequalityofexperimentalteachingandimprovelevelofexperimentalteaching,isnewrequirementforconstructionof"doublefirst-class"experimentalteachingaids.Thispapersummarizessomeideasandmethodsofbiochemicalexperimentassistantworktodiscusswithcolleagues.

Keywords：Undergraduateexperimentalteaching;Doublefirstclass;Experimentalteachingassistance;Ideasandmethods

本科实验教学作为高校教学体系的重要组成局部，对学校争创双一流和创新人才培养工作起着举足轻重的作用，辅助好实验教学是实验教辅工作的重中之重。一方面理解和领悟实验室日常工作的要点和方法；另一方面时常审视自己的工作，重新考虑自己的角色定位，增强效劳意识，不断学习，增长才能，与时俱进，适应"双一流";下实验教辅开展的新需要【1】。

一做足实验前的准备工作，做个小小的"实验总规划师";

实验教辅工作虽然繁锁，但工作应该有思路、讲方法，要统筹安排，才能做到高效、优质效劳。结实树立赶前不赶后的理念：提早做好准备，把方案做在前头，把实验室安排、协调好，仪器分配好，实验用品准备好，把问题考虑在前，做足课前的准备工作，想教师之未想，做教师之未做，预见学生之未见，防止临时抱佛脚、忙中出错。

1.主动和负责本门实验课的教师沟通，理解学生人数、分组要求及对实验的新想法和要求。

2.订购本学期所需药品与耗材：查清每种药品和耗材的库存量，算出本期使用量得出购置量。

3.检查本学期用到仪器设备的数量和运行状况，进展合理的增补和适时维修保养。

4.实验前，弄清楚哪些试剂要提早配好，哪些需要新颖配制临用前配。

5.把每种试剂、每个学生、每个组直至每个班的用量弄清楚，得出称量量和配制量，记在本子上。

6.把每种试剂的配制要点写下来，特别的试剂、特别的保存方法加注说明。

7.把遇到的问题、需要注意的事项、工作技巧、想法记录下来，做有心人进展实在的工作积累。

通过以上的铺垫，备药品找耗材洗瓶子配试剂，分装摆放，一气呵成有条不紊。看到规划好的一切整齐有序到位，满足感和成就感油然而生，像是自己亲自设计制作的作品成形了。

二认真做好预实验，做学生实验成功的有力保障者

生化实验成功与否，最重要的一个客观环节就是试剂，而只有课前先做，才能确保试剂浓度正确也没被污染。大家往往无视预实验，但药品的厂家、批次及存放时间都会影响实验的成败。如"考马斯亮蓝法测定蛋白质的含量";实验，只有三种试剂，除了两种蛋白，就是考马斯亮蓝试剂，这种试剂按理说是可以长期存放的，考虑配制的时间不长就没有新配，预实验的结果与预计相去甚远，蛋白新配没问题，问题肯定在考马斯亮蓝上，变质了或被污染了。当即重新配了考马斯亮蓝试剂一测，预期的结果马上出来了。另外，做预实验能给教师学生提供数据参考和支持。再如"薄层层析法别离核苷酸";实验，纤维素铺板是关键，而纤维素浸洗后稠稀又是关键，太稠了铺不均匀太稀了别离不了，通过反复的预实验才能确定水和纤维素的比例，铺出来的板不厚不薄，别离效果又快又好。

通过预实验能对学生的实验效果进展预判，大概知道学生会在哪个环节出来什么问题，在学生实验之前进展提醒，提示或建议教师作改良，让学生少走弯路，减少不必要的费事。

三开学第一课，做实验室规那么、要求、平安的宣讲监视员

让学生知道实验室规那么和要求是非常重要和必要的，它事关实验平安。以生为本，为学生效劳，平安是首要的。我校实验室处及生科院对实验室和学生的平安都是非常重视的，屡次派实验员外出学习和校内举办讲座、交流学习，定期检查和排除实验室平安隐患，确保学生实验时的人身平安和设备财产平安。第一次课，结合本实验室的特点，给学生讲清楚实验室的有关规章制度、仪器设备和药品耗材的使用原那么、本卷须知、平安防护要求、应急处理方法。正告学生注意实验平安，要求学生穿好防护服进实验室，给学生装备必须的防护用具，如各种手套、口罩、护目镜、急救箱、灭火毯、灭火器、洗眼器、喷淋器、常备涂抹用的硼酸、碳酸氢钠溶液等，尽量做到有备无患，防患于未然。

四深化学生实验各个环节，做实验教师的得力助手；认真履行教辅职责，做实验教学过程管理员

过去没有相应的管理和鼓励机制，实验教辅工作缺乏主动性积极性，根本上是实验教师带着做好实验前的各项准备工作，实验教辅根本不用随堂。如今实验教辅工作不仅仅是课前准备耗材、试剂并分发下去，课后补充、拾掇、清理，常用仪器的管理维护的简单重复，而是普遍承当着各学院各主干课对应的本科生实验教学辅助、实验教学改革、实验室管理、科研辅助、仪器设备运行管理、实验室平安环保管理、各级实验技能竞赛等等的辅助和管理工作，任务繁重得多。且随着本科生及研究生人数的激增，办学软硬件的大幅改善，仪器更新换代加快，大型仪器也广泛应用于本科实验教学，教师们的教学科研任务加重、时间、精力有限，要务实验教辅必须能独挡一面，成为能与教师们并肩作战的得力助手，担负起更多的责任和义务，吃透实验的各个环节尤为重要。

1.认真阅读课本，理解实验目的，弄清实验原理，熟知实验步骤及相关仪器设备的操作方法。

2.随堂听课。不管是新手教师还是教龄长的教师，都有他们的独到之处。年轻教师的课往往会融入较多新的想法和观点，也更擅长运用新的实验方法和手段。而经历老到的教师，不光是讲得粗浅易懂，实验操作的技巧性让人印象深化，在最把握不好的地方给点提示就会豁然开朗。例如柱层析实验的装柱和上样就很讲技巧，老教师会讲"一夹二搅三倒四沉";，还有制胶及染色脱色年轻教师都有自己又快又好的方法，所以坚持随堂听课对于提升自己大有好处。

3.巡视课堂，指导监视学生实验。一方面引导学生重视实验尊重教师，另一方面是对实验仪器和学生负责，以免弄坏仪器浪费药品，也容易诱发不平安事件。

4.讲解仪器的操作方法。听讲时发现讲得不够或有遗漏进展补充，给学生讲新仪器使用方法。

5.指导学生操作。发现学生操作不当进展纠正，告知操作技巧和本卷须知，防止发生平安事故。

6.处理偶发事件，解决仪器故障。

7.指导学生清理归位，养成好的实验习惯。

通过深化实验各个环节，给教师和学生提供帮助，查漏补缺，把发现的问题、学生反映的问题、效果不理想的情况记录下来弄清原诿，实在履行教辅职责，全面掌控实验课堂进展科学标准化管理。

五加强耗材、试剂的管理，做环保节约卫士

生化实验使用的试剂、耗材种类多数量大。要力求节约，严进严出。按时清查库存按需购置，试剂屡次配制不够再配，保持试制新颖免受污染，节约药品，能循环使用的反复使用，能回收利用的不丢弃，经过处理可再用的不扔掉。耗材的使用可大可小，放开来用量惊人，如蚕食鲸吞般，但要节约也大有文章可做。如1ml移液枪头使用，一包500个，放在那里一次性用过就丢，一次课一包可能还不够，但给它贴上"取什么";的标签，那就可能5倍、10倍的节约；滤纸，学生自己拿，肯定是人手一张不管大小滴一滴溶液就扔，一次课50张不多；吸水纸，一抓一把，擦手擦桌子，一刀纸分分钟用完，把它剪几刀裁小，几天都没用完；一次性手套，学生拿必定每人一双，我只每人发一只省一半；粉碎实验用的蔬菜、水果、动物内脏，原来用研钵,费力费时间，用量还很大，后来改用家庭粉碎机，省时省力磨得更细效果更好，学生非常欢送，还能大大地节约材料，原来一两个组的用量如今够全班用；实验用血清、还有些特殊的生化试剂，整瓶反复解冻容易失效，分装在1ml、0.5ul的EP管内，每班四小管就够了。生技大实验中纤维素、树脂、凝胶等均能回收再用，只是处理起来实验教辅很花时间。在某实验中用西红柿提取SOD酶，一个西红柿1块钱，一支酶几百块钱，这是多大的差异啊。这样的例子还有很多，只要不怕费事肯动脑勤动手能节省不少呢。节约不是小事也不是小气，建立资源节约型国家要靠我们大家。

实验完毕后指导学生对实验废弃物进展分类处理。在废弃物桶上分别贴上酸类、碱类、一般无机盐类、有机溶剂类、有机物类、重金属类等相应的分类回收标签，教育学生不乱扔乱倒，防止对环境、水质、土壤等造成污染。

六苦练根本功，做名符其实的实验技术员

苦练根本功，工作中吃透各个实验以及实验室里各种仪器设备的原理和功能，并纯熟操作，指导学生使用，能判断故障和简要维修，做好仪器设备的维护保养，确保良好运行状态，保证学生获得良好的实验效果。对于新仪器像微量数字、电位滴定仪，紫外、荧光分光光度计，新型PCR、凝胶成像等，自己先学会，然后教会教师，再指导学生操作。加强自主学习更新知识构造，认真汲取现代化新技术、新知识、新思维、新方法。树立终身学习理念，不断扩大知识面，认真钻研业务，进步综合技能，所谓技多不压身。在理论中主动探究、开发新技术，使自己的技术程度随着实验方法、手段的改良和仪器的更新而不断地进步，根据新实验工程的需要投入到自制仪器设备的研究和理论中来，将先进多样的现代化实验技术纯熟运用于工作中。

七勤学习爱考虑，做实验教学改革的积极参与者

实验教学改革的有效推进，都要以实验室为依托提供有力的数据支持和理论积累及验证和评价。如我院的?生物技术大实验?改革，生化实验室作为主战场，从实验内容的选择、增减、调整到落实实验，实验教辅全程参与跟踪，提供实战经历、仪器技术、实验数据和搜集学生反响，提出合理可行的建议，提交新实验工程方案，在实验教学改革中有所作为。"醋酸纤维薄膜电泳";中要用到点样器没有现成要自己做，从载玻片到包装带到胶槽的梳子再到汲水钢笔，一样样地试不断改良。凝胶的脱色，原来是放在培养皿里用摇床渐渐摇，要几天甚至一周时间，脱色液易挥发又易洒出不能装太多，后来和研究生助教讨论到这个问题，试着放水里加热，十五到二非常钟很快褪色且不破坏样品，解决了困扰大家很久的问题。再如："包埋法固定SOD及固定化酶性质测定";的实验中，买来的SOD酶效果不好还很贵，和实验教师一起讨论后，理解到西红柿中SOD酶含量高且活力强，干脆自己动手用西红柿粗提SOD酶，先将西红柿用搅拌机搅碎，然后离心取上清，实验效果出人意料地好。实验教辅还要更多地参与到科研、本科立项、大创工程、技能竞赛中来，不断地拓展进步自己，适应多种技术岗位的需要。

八亲密关注实验相关信息，做实验教学信息化建立的推动者

高校"双一流";建立的背景，正是互联网、物联网、大数据、人工智能、云计算、智慧化【2】高速开展的时代，大量新信息层出不穷，瞬间传递，实验教辅应该抓住机遇，多理解最新的实验动态和开展趋势，多关注和搜集有用的信息，多学习相关的前沿技术，并想方法将这些信息技术融入到实验室工作中来，为实验教学改革添砖加瓦，推动实验教学信息化建立，进步实验室建立层次，使实验教学和管理程度上新台阶【3】。

九结语

在高校"双一流";建立的新形势下，实验教辅只有把自己塑造成有多个身份，能担当多重角色，才能全面提升本科实验教学质量，也才能使自己适应新的要求和变化，得到可持续的开展[4-5]。

参考文献

【1】郭嘉亮,