人教历史与社会七上第二单元第三课世界大家庭

第三课世界大家庭》◎本课分为“不同肤色的人们”、“国家和地区”、“关爱世界大家庭”三部分内容，三个内容之间有着密切的关系。首先，对世界大家庭的成员进行说教材分析教学目标教学重点难点教学方法教学准备

明，由于生存环境的差异等因素，形成了不同的人种，接着，介绍世界大家庭的小家庭——“国家和地区”的概念，由于经济发展的差异，形成发达国家和发展中国国家之间的区别；最后，从国家关系角度分析，虽然各区域的人们所处环境不同，经济发展程度不同，语言不同，宗教信仰、生活方式、文化传统不同，但每一个国家和地区都是国际社会的成员，都会与其他国家或地区发生各种各样的联系，都必须共同面对各种世界性和地区性问题，因而各国或地区应多加强国际合作和区域合作，共同为维护世界大家庭的繁荣与稳定贡献自己的力量。、用自己的语言说出三大人种的特点能地图上指出其主要分布情况和分布特点。、步了解国家、地区、国界、领土的概，能辨别国界线，并举例说明划分国界线的依据，理解划分国界的重要意义。、立人种无高低优劣之分的种族观得任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的，树立国家无论大小，一律平等的观念。重：大人种的特点及分布地区，世界上一些主要国家和地区的名称及分布难：界人种分布特点的成因小组合作探究(提出问题——讨论思考问题——分析解决)多媒体课件◎教与学的过程教步创情导新

教活及学容播放《龙的传人》歌曲设问：在歌曲中提到的肤色、头发、眼睛的颜色，它描述人的什么特征？

学活学生听歌曲，思考、回答问题

设意创设情景造轻松快的学习氛围发生学习兴趣

一、不肤色的人们展示种图片，让学生从中分辨出世界主要的三大人种、生结合课本图2-21和2-22及己搜集到的资料分小组交流、讨论以下问题：

学生利用手中收集的资料并结合课本知识完成表

培养学生收集信息理信息（）些人种各有什么特点及主要分布在哪些地区？请完成表格一。（2这些不同的人种是怎样形成的？（3世界人种分布有何特点？、示材料，深入质疑，各抒己见（）人主要集中在非洲，但也还有不少黑人生活在美洲和大洋洲，形成这种分布特点的原因是什么呢？（）什么殖民者要贩卖黑人？人种有高低优劣之分吗？二、国和地区

格一在组内的力交流并请代表发言培养学生分析学生分小组思考、问决题讨论表回答的力分学合探课小课拓

展示太经合组织领导人非正式会议第九次会议（上海）图片。说一说：有哪些国家和地区参加了这次会议？、一想，说一说你是怎样理解国家与地区的？、一连，说一说观察图—23把图中国旗与其所代表的国家用线连起来。、一读，议一议阅读课本图2-24组论下列问题：（）家与国家之间是有国界的，那么国界线是怎样划分的？（）看投影片，说一说这些国家的国界线是怎样划分的？（3一想分国界有何重要意义？、一看、填一填：（表格二）给世界上领土面积居前六位的国家排排队并写出它们所在的大洲名。今天这节课，你最大的收获是什么？你最感兴趣的是什么？（1出一期各国知识的黑板报专栏。（）究国旗图案相似的国家之间是否存在某种特殊的关系。

学生思考、回答观察课本图2-24思考、回答学生查阅世界地图学生各抒己见课外查找资料

通过观察图片，培