学习情境设计与载体选择举例演示文稿课件

8、学习情境的描述学习情境的描述包括：学习情境的名称学时学习目标学习内容载体教学过程布置任务

1、搜集资料

2、分组讨论，制定方案

3、教师审核方案

4、实施方案

5、检验实施情况

6、评估教学方法和建议工具与媒体实施地点学生已有基础教师所需执教能力学习情境的具体描述学习领域学时学习情境学时学习目标：学习内容教学过程教学方法布置任务

1、搜集资料

2、分组讨论，制定方案

3、教师审核方案

4、实施方案

5、检验实施情况

6、评估工具考核方式实施地点学生必备知识辅导教师资格工具：青贮饲料原料、刈割设备、切碎机、青贮窑、装填工具、压实设备、聚乙烯塑料薄膜、白瓷比色盘、剪刀、pH试纸、烧杯、吸管、玻璃棒、滤纸、青贮饲料感官鉴定标准、青贮饲料综合评定标准等。考核方式：口试；现场操作考核。实施地点：牧草基地；青贮现场；饲料分析室。学生必备基础：化学基础；饲料成分组成知识；能正确识别牧草；无色盲或色弱；无手足残疾；安全保护知识。辅导教师资格：具双师素质且在相关企业岗位锻炼过的专任教师或者从相关企业聘请的能熟练调制青贮饲料的兼职教师。9.学习情境设计与载体选择举例医药类专业课程开发例子例子1.社区康复专业（2）社区康复专业职业描述---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------工作任务描述1、会使用康复器械及应用现代和传统康复技术对社区伤、病、残者开展康复评定、康复治疗(训练)。2、全面、系统、准确采集常见伤、病残疾史。3、正确运用康复评定方法，准确无误评定常见功能障碍。4、准确确定康复目标。5、正确制定康复计划(方案)。6、正确使用康复器械和康复技术，对常见功能障碍进行有效的康复治疗(训练)。7、正确规范记录(书写)、整理社区康复相关文件。8、及时正确处理康复治疗中发生的突发事件。9、正确合理向伤、病、残者解释功能障碍发生的原因、变化过程及预后、康复的治疗作用及常用康复器械的用途。10、运用康复知识开展康复预防和宣传教育工作。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（3）工作环境条件描述1、康复机构接诊室、病房、康复治疗室。2、社区康复中心、家庭。3、安静、安全、自然、舒适。4、符合康复规范要求。=================================================（5）社区康复专业职业工作过程要素（7）社区康复专业职业岗位典型工作任务-----------------------------------------------------------------------------------------------康复评定、康复治疗、康复宣教与预防1．进行肢体运动功能评定。2．制定运动功能训练计划。3．指导患者进行增强肌力和耐力训练。4．指导患者进行增大关节活动范围训练。5．指导患者进行步行训练。6．指导患者进行各种医疗体操、矫正操训练。7．为患者进行手法治疗、推拿按摩及牵引治疗。8．指导患者进行有氧运动、呼吸功能训练。9．指导患者进行中国传统运动疗法。10．为患者进行物理因子治疗。11．康复宣传与预防。12．进行有关日常作业能力的评估，如日常生活活动能力、认知能力、职业能力及社会生活能力等的评估，并根据评估结果制订作业治疗计划。13．指导患者进行日常生活活动训练。14．指导患者进行感知觉训练。15．指导患者进行手功能训练。16．指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具。17．指导患者进行认知康复训练。18．指导患者利用“工作简化法”和“体能节省法”善用身体剩余功能，防止劳损和过劳。l9．指导患者进行手工制作治疗(陶塑、编织等)。2O．指导患者进行文娱治疗、音乐治疗、书法绘画等艺术治疗。21．指导患者进行一些职业性的活动练习。22．指导患者对家居建筑、设施、住所条件等有不适合残疾情况者进行必要的调整。23，对患者进行有关改善日常生活作业能力，提高生活质量的保健康复宣传教育。24．对失语症、呐吃患者进行简单的言语训练。25．对患者进行简单的心理治疗。26．配合假肢和矫形器专业人员，指导患者使用假肢和矫形器并进行相应的训练。27．指导社区康复工作。----------------------------------------------------------------------------------

社区康复专业功能评定行动领域运动治疗物理因子治疗作业治疗言语治疗心理治疗传统康复治疗康复宣传教育与预防（8）社区康复专业职业行动领域社区康复专业课程公共基础课程模块功能解剖生理学残疾病理运动学人体发育学临床医学概论康复评定技术运动疗法技术物理因子治疗技术作业疗法技术言语治疗技术传统康复治疗技术康复工程技术康复心理学社区康复常见疾病临床康复引导式教育职业康复顶岗实习专业基础模块专业课程模块拓展学习模块（9）社区康复专业课程体系常州工程职业技术学院化学制药技术专业学习领域开发职业成长阶段

典型工作任务安全教育、企业文化的灌输、药品知识、药品管理法

行动领域1．职前教育

学习领域职业工作概貌1．管道、阀门使用和维护新手--合格制药生产设备运行与维护加料生产操作反应生产操作后处理生产操作合格--骨干2．仪表、电气、电机使用与保养3．反应釜操作与保养1．液体物料输送2．固体物料投放3．反应温度、压力、时间、速度控制4．粗品液-液分离5．粗品固-液分离1．人员、物、环境管理2．生产事故预防与应急处理2．化学原料药生产设备运行与维护3．制药生产岗位操作4．生产车间的班组管理生产车间班组管理（生产车间管理）5．生产任务的执行3．班组工作考核1．生产进度安排2．生产环境保障3．生产质量控制学习领域编号课程名称课时数1在护理措施中注意慢性病人的特点1002辨认临终阶段的特点40学习领域编号课程名称课时数1促进康复融入日常生活

402危重病人护理403临终阶段的伴随404智障人员的护理405紧急和灾难状态的支持

406在社会领域认识和应用促进健康的原则和行为407对失去功能控制能力的人员的护理80护理基础（140）健康与疾病护理（320）

例子3.护理专业学习领域课程（三年级）护理专业课程体系工作过程导向的基础护理技术课程内容课程：妇婴护理典型工作任务1：正常妇婴的护理典型工作任务2：异常妇婴的护理典型工作任务3：常见妇女疾病的护理典型工作任务4：计划生育技术的护理例子5.妇婴护理课程

（1）典型工作任务、典型工作子任务与知识、能力要求

学习情景学习子情景参考学时教学场地方法手段任课教师正常妇婴护理孕前健康评估及优生宣传正常妊娠期妇女的护理正常分娩期妇女的护理产褥期妇女的护理新生儿护理18仿真医院附属医院仿真实训医院见习专任教师医院护士异常妇婴护理妊娠期并发症的护理异常分娩的护理分娩期并发症的护理产后并发症妇女的护理14仿真医院教室案例教学项目导向专任教师常见妇女疾病护理妇女健康评估女性生殖系统炎症病人的护理女性生殖系统肿瘤的护理妊娠滋养细胞疾病病人的护理月经失调病人的护理16仿真医院教室医院门诊案例教学小组讨论医院见习专任教师医院护士计划生育护理技术避孕方法及护理终止妊娠方法及护理女性绝育方法及护理6仿真医院附属医院仿真实训医院见习专任教师医院护士（2）妇婴护理课程学习情境教学单元安排.（2）《中药炮制技术》学习领域课程的描述

情境3：应用炒制技术进行手工、机械炒制药材

情境4：应用炙制技术炮制药材

情境5：应用煅制技术炮制药材情境6：应用蒸、煮、焊技术炮制药材（3）《中药炮制技术》课程的学习情境

载体：生产任务学习情境情境1：对药材进行净选技术加工情境2：应用切制技术进行药材切制情境7：应用其他炮制技术(如发酵、发芽等)

进行生产情境8：对不同的药材炮制品饮片包装与储藏生产前准备药剂的生产质量指标检测GMP管理溶液配制样品鉴别含量（效价）测定数据处理......相关设备的使用设备日常维护设备一般故障的发现和排除......药品营销原辅料预处理培养基制备菌种保藏菌种复壮......种子制备发酵罐及管道灭菌发酵工艺控制......发酵液预处理预处理液萃取母液结晶......药物与健康药品营销技术菌种培育应用微生物技术药物发酵生产与管理药物发酵技术药物分离与提取生物分离纯化技术药物制剂生产药物制剂技术药事管理实务药物分析检验药物分析检验技术分析仪器使用技术设备使用与维护制药设备使用与维护行动领域学习领域药品市场调研销售方向及方式确定销售活动实施定价谈判典型工作任务工作过程系统化课程体系开发生物制药技术专业职业能力(1)核心能力:发酵药物生产能力(2)专业能力①菌种培育能力②发酵条件控制能力③分离纯化能力④药物制剂的生产能力⑤产品质量分析和检验能力⑥安全生产与质量监控能力⑦药品营销能力⑧工作过程中常见问题分析、

解决能力⑨查阅专业技术资料的能力简单复杂

学会学习学会工作掌握技能掌握知识学会共处学会做人基本发展能力基本生存能力基本发展能力社会能力专业能力方法能力职业能力基础学习领域英语、思想政治教育、应用数学、计算机应用技术、法律基础、体育；应用有机化学、生物化学与技术、药物化学。

基于工作过程专业学习领域1应用微生物技术2药物发酵技术3生物分离纯化技术4药物制剂技术5药事管理实务6药物分析检验技术7分析仪器使用技术8制药设备使用及维护9药物与健康10药品营销技术11顶岗实习专业拓展领域文献检素基因工程制药技术细胞培养技术工作过程系统化课程体系

生物制药技术专业2.生物制药技术专业课程设置行动领域工作任务职业能力（岗位核心职业能力用*标注）3.药物分析检验岗位核心职业能力分析表

1采集样品1.1能熟练根据要求，确定取样方案。1.2能使用正确的取样方法。1.3能用正确的方法，保存样品。2检验准备溶液配制2.1能按照样品的质量标准，正确选择相关级别的试剂和溶媒。2.2熟练按照质量标准，准确称量。*2.3能熟练采用合适容器，标准配制。*2.4能根据溶液的要求，进行相关处理。仪器准备2.5能读懂操作法。2.6能熟练调试仪器。*2.7能熟练使用相关溶液，清洗相关部件。2.8能排除出现的常见故障。3检测与测定3.1能熟练按质量标准，性状观测、鉴别样品。*3.2能熟练按质量标准，进行杂质、剂型、卫生检查。*3.3能熟练按质量标准，测定含量（效价）。*4数据处理4.1能正确使用计算器处理数据。4.2能熟练根据药典标准，作出合格判断。*4.3能使用标准语言，正确表示结果。5记录与报告5.1能熟练正确填写原始记录及检验报告。*5.2能熟练书写仿宋字。6测后整理6.1能熟练清洗玻璃仪器达到标准。6.2能熟练适用合适的溶媒，清洗仪器。6.3能熟练按要求，维护仪器设备。制定突出职业能力的课程标准

能力目标

在必备的理论知识和基本技能的支撑下：1．能够正确阅读、理解和执行药品标准。2．能够规范熟练地应用《中国药典》规定的方法和技能，对药品的真伪、优劣、纯度进行检测和评价。3.具备专业计算能力、书写检验报告的能力以及一定的专业拓展和创新潜能。4.药物分析检验技术课程目标

素质目标1．培养学生“质量第一、依法检验、实事求是、科学严谨”的职业道德和工作作风。2．培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法和开拓创新等优良品质，成为高素质技能性人才。发现、分析、解决问题制定突出职业能力的课程标准

能力目标

在必备的理论知识和基本技能的支撑下：1．能够正确阅读、理解和执行药品标准。2．能够规范熟练地应用《中国药典》规定的方法和技能，对药品的真伪、优劣、纯度进行检测和评价。3.具备专业计算能力、书写检验报告的能力以及一定的专业拓展和创新潜能。4.课程目标

素质目标1．培养学生“质量第一、依法检验、实事求是、科学严谨”的职业道德和工作作风。2．培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法和开拓创新等优良品质，成为高素质技能型人才。发现、分析、解决问题知识目标1.能准确陈述药物检验操作必备的基本知识（药品质量标准、取样等）。2.能准确陈述药物性状、鉴别、检查和含量测定方法、原理及应用。3.能准确陈述典型原料药及制剂的质量检验方法和技术。4.能准确陈述检验数据的处理知识。5.能陈述药品检验新技术、新方法的发展动态。序号学习情境学时1原料药维生素C检验82原料药葡萄糖检验83原料药对乙酰氨基酚检验84葡萄糖酸钙口服液（有糖型）检验85维生素B12注射液检验86葡萄糖氯化钠注射液检验107对乙酰氨基酚颗粒检验108维生素C片检验109盐酸环丙沙星片检验1010马来酸氯苯那敏片检验10共计90工作由简单至复杂原料药液体制剂固体制剂5.药物分析检验技术课程学习情境设计6.学习情境1：原料药维生素C检验（8学时）

第一堂课课堂教学的实施（2学时）由药物化验员招聘广告引入：1、提问学生对化验员岗位要求的了解。2、展示知名企业山东华辰生物科技有限公司、

辉瑞制药有限公司的化验员广告。3、从学生预期与企业需求，让学生认识到化

验员的职业素质、职业道德及职业能力。目标：上好第一堂课，激发学生学习的兴趣第一次课设计梗概（2学时）4、设立虚拟7P制药公司，创设课程整体

教学情境

QC经理化学组仪器组生测组原料组留样组动物房制剂组教师学生第一次课设计梗概（2学时）课程总体安排、教材内容的处理、上课方式和教学目标毕业后所从事的工作岗位任务与学习本课程的关系岗位职业资格证书与本课程的关系本课学习方法考核方案进入讲课内容第一次课设计梗概（2学时）本次课的内容及实施步骤：学生要完成3个任务、教师要讲3个知识点。学习情境1——

原料药维生素C检验（8学时）请验单品名：原料药维生素C批号：0901001批量：500kg包装规格：50kg/桶检验版本：Ch.P2005检验项目：性状、鉴别检验单位：7P制药一车间检验人：李猛检验日