五年级数学老师教学总结5篇

—五年级数学老师教学总结5篇教学不是一件简单的事，是老师很多的昼夜学习与积累，对老师来说，教学也是一个不断学习的过程。下面给大家带来关于五班级数学老师教学总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。五班级数学老师教学总结1本学年我担任五班级X班的数学教学工作。时间飞逝，转瞬间一学年即将结束，现就这学年的教学工作情况总结整理。一学年以来，我依据不同班级的数学学习情况，培育他们的数学学习习惯，依据实际情况制定不同目标。经过我和孩子们的共同努力，两个班的数学成果都有了很大的提高。我的做法如下：一、以课堂为核心，提高教学效率1、认真备课。认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五班级数学，但版本不一样，对人教版的教材比拟生疏，要想在课堂上运用自如，课下必需下足功夫，所以我熟读教材，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上显现的问题按时进行反思为什么，到底是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我表达老师的引导，同学的主动学习过程。再联系从前的教学经验认真设计练2、上课。（1）充足利用网络资源，我在教学中主动利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简洁化，然同学对数学充满爱好，在轻松的课堂中把握学问。（2）创设各种情境，激发同学思索。在教学中我注意利用同学身边的事和数来创设问题情境，对高班级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的留意，让同学动手操作激发同学的学习爱好，然后放手让同学去探究，在自主探究中取得学问，获得欢乐。（3）注意评价。在平常的.课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对同学进行评价。依据每个同学在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进行激励，每个同学都渴望被表扬激励，老师不经意的一句激励可能对孩子产生很大的激励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。3、作业批改。与上学年相比，本学年在作业方面进行了多方面的转变，注意了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅是检查同学学习内容的把握情况、还是我和同学情感沟通的通道、老师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现同学在哪些学问点上把握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注意作业的评价，对做得好的表扬赞扬，画个大大的笑容，做得不好的加油激励。本班的数学程度不同，所以辅导时也不行能同步，本班的差生比拟多辅导课就去的次数多，然他们反复训练一些较简单的题目，增加他们的信念。二、注意同学习惯的养成良好的学习习惯，可以使同学轻松快捷地学好学问；不良的学习习惯，不仅增加同学学习的负担，而且有损于同学的身心健康。假如同学具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。所以在本学期，我非常注意培育同学的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、主动答复问题、按时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特别习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。同学接受学问更快更有效了。三、主动提高自身修养主动1、不断充实自己。学如“逆水行舟，不进则退”，时期在变迁，假如不按时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报，认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。2、主动参与学校的专项研讨，打造欢乐高效的数学课堂。通过主动参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。3、主动参与学校的论语背诵活动，提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。总体看来，这学年有进步，也存在着许多缺乏，如在教学中，课堂语言不简洁明了等，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善，连续保持我所教同学的优秀，超越自我，挑战自己，既是，还要更好。五班级数学老师教学总结2一学年即将过去，能够说紧急劳碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，专心探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服缺乏，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学年教学工作作出如下总结：一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率在业务上我专心利用各种时机，学习教育教学新理念，专心参与教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自我平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充足发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。二、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“好友式”的深沉友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别顽皮的同学，也施行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子施行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”施行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。三、创新评价，鼓励促进同学全面进展我们把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对同学的作业批改按时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况按时改善教学方法，做到有的放矢。总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失利的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争取得更好的成果。五班级数学老师教学总结3本学期，我连续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言主动，学习成果比拟抱负。但也有少数几个同学基础比拟薄弱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班同学的实际情况，和新课标的详细要求，现将一学年教学工作总结如下：一、夯实基础，努力减轻同学学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实蕴藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，强化师生沟通，充足考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学训练稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、按时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天按时稳固，第二天进行恰当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我精选训练，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次训练起到的效果。对同学的每一次作业都认真按时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式按时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。二、努力提高课堂效率每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程、常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”努力完成教学高质量，课堂高效率。三、做好课后辅导工作，留意分层教学课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。四、结合基础学问，强化各种力量和良好习惯的培育在重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量。例如：教学乘法口诀时，先引导同学观看找规律，再小组商量，最终小组汇报得出结论。由于二班级的同学太小了，滋长力量比拟差。所以导致教学工作有肯定的难度，但我肯定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五班级数学老师教学总结4本学年即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本期来，本人认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，在摸索新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。如下，本人就这个学年来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回忆。一、求新思变，主动探究、改革教学怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能顺应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能按时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时期淘汰。与时俱进，跟随时期的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛无以规则，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的`理解与尊重。作为老师，我必需尊重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。三、注意教学常规，提高教学质量认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，敏捷处理教材，探究新教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准，每一课针对教学过程中反应出来的问题（如教学方法、同学学问的把握情况、教学思路等）按时进行教学反思。认真对待同学作业。同学作业是老师与同学进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握同学对所学学问、技能的把握情况及同学的思维力量，以便按时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注意同学作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对同学个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发同学智力、拓展同学思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次同学进展的需要。认真批改同学作业，对于课堂作业进行全批全改并按时帮忙同学订正错误、弥补同学学问漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。经过本人的努力，我任教的班级在中心校进行的尖子竞赛中，成果显著。有1名同学获得一等奖（第三名），1名同学获得二等奖，2名同学获得三等奖。为我校争得荣誉。当然，在本学年的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待强化·······。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。五班级数学老师教学总结5工作又一年，为了更好做好今后的数学教学工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从以下方面加以总结。一年来，我主动参与政治学习，提高自己的思想觉悟，热爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地听从和协作学校领导的工作布置，顾全大局，团结协作，主动参与学校的各项会议，顺当完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，按时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我一直认真负责、勤勤恳恳地工作，没有由于个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思索、团结同事、虚心请教的看法，主动参与教学研讨，认真听课反思，由于我深知：勤勉敬业是老师工作的底线。本学年，我主要担任小学二班级数学教学工作。为了上好课，我课前备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的学问结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，