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文档简介

古城镇学区2010-2011学年度第一学期一年级语文期终考试质量分析一、试卷情况：2010--2011学年度第一学期一年级上册语文期末测试卷，以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，考查学生对于课本知识的掌握情况，重视对学生语文综合能力的考查，较好地体现了现代教育的理念，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排灵活，份量适中，对学生来说有一定挑战性。二、学生答卷情况分析1、学生整体上对题目要求能够理解，能够会审题。对各种题型并不感到陌生，多数学生基本上知道题目要求你干什么，能够按要求多题目作出解答。2、

学生对基础知识：从整体来看，学生对拼音、字词及要求掌握的课文学的基本牢固。比如按课文内容填空，部分学生能够背下课文，也能写下来。3、整体来看学生的书写比较认真，卷面较干净整洁，但也有部分学校的部分学生的书写能力有待加强。4、学生对于考试缺乏适应能力，表现的无所适从，平时太依赖于监考教师的指导。5、学生想象力较为平淡，运用语言和文字表达的能力不高，从看图写话一题就可以看出学生对图画的理解和把握还不充分，没有认真动脑筋。三、今后改进的措施通过这次学区统一考试考试，不仅全面了解了我学区一年级语文教学的基本情况，了解了学生对语文基本知识的掌握、语文能力运用的基本情况，而且对今后的改进我学区低年级语文教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。各学校教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生熟读、熟背课文。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。8、教师在课堂课外要注意引导和加强训练学生的想象能力，能够把丰富的生活实践运用到语文学习和习作当中来，知道学生多看书，多

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