人教版五年级上册语文第四单元单元备课

兴隆完小单元备课生活的启

修改记录教学建议

本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲四课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。本组所选的四篇课文，情节性强──孩子爱读；语言质朴简洁──孩子能读；而含义深刻──也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。教学本组课文，首先要引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，又要带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟无私处事、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人――这是课文编写者和我们，对学生的共同的精神期待。

除课文之外，本组教材还在“口语交际?习作”“回顾?拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。“口语交际?习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示；“回?拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警

1、握文章的主要内容。2住课文中重点词句会者表达的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读文。4认20个会写15个字握教参中要求的词语。5学把握并转述故事内容能力以及口头表达能力。6、引导学生展开大胆想象，培习作能力。重点:1、把握文章的主要内容。2、抓住课文中重点词句，体会者表达的思想感情。

戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。教学本组教材可用10～13课时，其中精读课文4～5课时，略读课2～3课时，“口语交际·习作”3课时，“回顾·拓展”1～2课时

难点

：1、

培养学生把握并转述故事内容的能力

以及口头表达能力。2、引导学生展开大胆想象，培写作能力。1、学概括课文内容，结合学生实际按照三环节教学模式教学。

2、

读、析、查、疑、练。

3、在读中，教师要注意培养学生对课文整体把握的能力，把握文章的主要内容。4、在学中，教师还要注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界，重视师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育，进行语言文字训练与朗读训练。5、教师还要适当对课文内容进行拓展与延伸，创设新情境、新问题。在新情境中，让学生解决问题，培养分析问题、解决问题及表达能力，检验学习成果。

1、本单元各课预习方案2、本单元各课限时作业3、与课文有关的资料及教学用。1、学生上网