人教版三年级下册《 画杨桃》导学案_第1页
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文档简介

课题

11画桃

课时安排

课教学目标教学重难点前置作业

1、认识6个字，会写个生。2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句，理解课文内容。懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。3、从意思深刻的句子入手，理解文章要告诉我们的道理。1、初读课文，了解课文大意。2、正确读写以下词语叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲。

预习反馈自学交流

学生活动、请每小组中的四号读词语，检查生字情况。、分组分段检查学生读课文情况，要求学生读音正确，语句流利。、在独立思考或小组的帮助下，说说课文的主要内容。、默读课文，想想我是如何画杨桃的？找出相关的句子读一读，我为什么会画成五角星。、对比朗读教师与同学们的两次对话，体会同学们态度的变化。、当同学们嘲笑我时，老师是怎么做的呢？老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色？

教师活动、据每组中的四号学生读生字的情况于较难写的生字适当时空行指导。、导学生抓住关键词语概括课文的主要内容。师深入小组参与讨论发现问题，引导合作学习的有效性。

、老师和父亲的话语那么相似，他们的相同地方是什么？不同之处又是什么？展示点拨

学生活动分组汇报，小组积分。、小组汇报。、练习朗读学生两次的对话，想想他们说话时都是什么语气？并且加上提示语。（1像学们（）（2五角星家）（3„„像）（4“像„„五„„五角星”（）、想像说话：请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？这一看，；这一看，；这一看，。

教师活动、到我画杨桃的句子，引导学生抓住关键词来体会我画杨桃时的认真。、导学生抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。

练习迁移

、从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学交流。、摘抄有关为人诚实的名言、格言。板书设计

、导学生观察熟悉的事物，培养学生的观察能力。、导学生积累语。教后心得这篇课文的特点是运用对比手法一件事的叙述中引出一个深刻的道理教学中我采用层画杨桃

五角星

惹同学

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