人教版2019学年小学语文二年级下册6《千人糕》教学实录_第1页
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文档简介

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千人糕(ɡāo)◆互动交流，体会主题

名师教学片段实录(教学重点)师：小小的米糕，为什么被爸爸称之为“千人糕”呢？生：爸爸说千人糕是“需要很多很多人才能做成的糕。师(故作惊讶)就这么一块小小的米糕怎么还需要很多很多的人来做呢？生1：老师，我来给你讲。米糕是用米和糖做的。大米是农民种的，糖是农民种出甘蔗和甜菜工人熬成甘蔗汁和甜菜汁做成的这些都不是几个人就能干得了的。生2：老师，我知道大米需要农民种稻子，稻子熟了需要收割，打成稻粒，才能磨成大米。师(一脸惊喜)：你怎么知道得这么清楚？生：我爷爷就是农民，是爷爷对我讲的。爷爷还说，种稻子时还要买化肥、除草，地里还要放水，得做好多好多事情呢！师：生活里的知识比书本中的还要丰富，我们要善于从生活中、从家人那了解更多知识哟！生：老师，我也去过农村，我看到农民在田里插秧，拖拉机在田里耕地，旁边还有一些人要运送稻苗，种一块地需要好多人呢！师：是啊，仅仅种大米这一个环节，就需要许多许多人的劳动。看来，小小的米糕还真得叫“千人糕”啊！生1：我也来说一说。农民种出甘蔗和甜菜，要把它们运到城里去卖。工厂里的人买来这些东西，要熬成糖。熬糖需要火，需要工具，需要有人负责安全，

这得需要多少人的劳动啊！生2：这还不算，书上还说，等米糕做好了，还得包装、运输、销售，这也需要很多人的劳动啊！生3：我爸爸告诉我，米糕制成之后，还得有人检验，看它是不是合格呢！生4：米糕放在超市里卖，超市里还得有摆货的，收银的人呢！我把它买回来，我也是在劳动啊！(生哈哈笑)师：所以，这小小的米糕才被人们称为——生(齐说)：千人糕！赏析：一、关注学习渠道的多元化。课堂上的思考与交流是建立在充分的阅读准备基础上的。通过这个片段们可以清晰地看到教师在引领学生交流之前，做了大量的工作1.让生仔细阅读文本通过父亲的讲述大致了解了米糕的制作过程；2.引导学生进行了课前资料的搜集，学生或是通过回忆以前所见，或是询问家里亲友，或是到农村、超市观察，等等，获得了对米糕生产过程的直接体验这种多元化的学习渠道，为学生提供了丰富的学习经历在此基础上获得的认知是深刻而真切的。二、尊重学生学习的主体地位。本环节中，教师给予学生充分的交流空间，让学生借助自己的生活经历借助自己读文后获得的信息进行交流交流中相互补充点点滴滴串成了一个完整的链条—

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