人教版小学语文五年级下册第六组单元整体教学设计

人教版小学语文五年级下册第六组单元整体教学设计源汇区实验小学刘珂张景赵艳磊武艳芹【肖主任在解读新课标时说：语文每单元的教材内容相当于数学的例子，扣住单元主题，整合全组教学资源，让阅读为写作服务。】我们五年级教研组经过反复讨论和修改，确定第六组单元整体教学设计。整体构想：整个单元的教学分为三个部分。第一部分：教科书的教学板块一：预习。学生自主预习，自读课文，疏通字句。板块二：理解内容。引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。板块三：领悟作者表达的方法。板块四：口语交际与习作。第二部分：读整本书教学——《亲情驿站》第三部分：语文实践活动：人间自有真情在。学习目标：有感情地朗读课文，读出作者传达的真实感情。2、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。3、通过“小组交流”的方法，想一想本组课文作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。4、把自己感受到的父母之爱讲具体、讲清楚，并能注意表达的方法。5、能从不同的角度讲述自己与父母之间的故事，表现出父母爱自己的不同方式。6、多角度评价他人的故事，并认真修改自己的习作。板块一预习教学流程：导入——解决生字词读音——概况内容——质疑。板块设计：一、导入：我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉和宽广。【设计说明：读导语，一是让学生从大体上了解单元内容的概要，二是让学生在整体上树立单元整合的思维，与老师齐头并进。】二、解决生字词读音。我们了解了本单元的内容后，一起来打开109页的词语盘点，请大家速读生词，不会读的马上问，一分钟时间，开始。（学生读词之后可以提问）三、概况课文内容。朗读自己喜欢的课文或片段，概括让自己感受最深的课文内容，找出不懂的问题。【设计说明：此处为本课的教学的重点也是难点，如何让学生通过自学进一步了解本单元内容，如何在了解后运用概括能力将文章的情节画面一一找出是本节课的核心，采用小组分工学习，互相讨论的方式，组内及时汇报交流，既有助于信息共享，培养合作交流的能力，又避免时间的浪费，更有利于学生学习目标的集中，做到有的放矢。】四、质疑。如果你有与课文内容与句子理解相关的问题，提出来，我们一起做一个整理，将进一步解决。【设计说明：学贵有疑，首先在让学生组内汇报时自己解决价值不大的或很简单的问题，引导他们问有价值、有意义的问题。】例子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）板块二理解内容教学过程：导入——预设问题——交流感悟、探究思考——总结一、导入：二、预设问题：在预习板块中，同学们提出了很多有价值的问题，这节课我们就带着这些问题进行一一的思考。【设计说明：让学生带着问题进入本节课的学习，既能解决预习板块中学生不懂的内容，又能指明本节课的学习重点。】三、甲流感悟，探究思考。1、学习要求：在预习板块中，同学们都总结出了每篇文章的主要内容。现在通过小组讨论：通过这些故事，你从中体会到了怎样的父母之爱？画出来，读一读，并用词语进行概括。2、小组交流体会。3、全班汇报：板书父母之爱。（确定特点——找出相关句段——分析句段里的重点词或句子——品读）【设计说明：本环节学生通过合作探究，解决预习课上留下的问题，并从中了解父母之爱的一个个侧面，感悟父母之爱的深沉与宽广。】板块三领悟表达教学流程：导入新课——从作文的角度评价一片文章——分工学习、汇报交流板块设计：观看不同的父亲、母亲图片。二、从写作的角度评价一篇文章。1、引申出文章是如何对人物描写的，板书：外貌、动作、语言。2、出示人物描写的相关语句。三、小组分工学习，多向汇报交流。1、小组描写进行分工，各自明确学习任务。2、小组合作交流。3、以小组为单位，推荐代表发言。4、交流结束，老师总结。今天我们抓住人物不同的描写方法评价了本组四篇文章，相信同学们有了很多的收获，希望同学们把学到的鉴赏文章的方法运用到平时的读书、习作和日记中去。【设计说明：小组分工合作探究的学习方式贯穿始终，每个学生在学习中都有了自己明确承担的任务，这样就避免了课堂精力流失的问题，还能更多地培养学生自主学习的能力。】板块四：口语交际与习作——父母的爱教学流程：激趣导入——分享和父母在一起的故事——交流评价——习作讲评板块设计：一、创设情境，激趣导入我们在父母的爱中长大，每当回忆和父母在一起的时光，我们的脸上总会泛起幸福的笑容，那些往事就像潺潺的小溪在我们心中流淌。每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。让我们一起交流。二、分享自己感受到的父母之爱。1、讨论思路：想一想，怎样才能把自己感受到的父母之爱讲清楚呢？2、小组交流。回想和父母在一起的时光，哪些往事让你难忘？3、小组推荐，全班交流。三、交流评价小组推荐的父母之爱的故事。1、明确写作要求。把故事有条理地讲清楚、讲具体，并且重点突出“爱”。2、学会抓住父母爱自己的独特方式来进行表达。3、学生自由习作。四、习作