北京教案四篇

第第页北京教案四篇

北京教案篇1

教学目标：

1.能辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的亲密联系。

2.通过同学对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作技能及运用知识的技能。

3.能看懂生活中常见的统计图表。学会分析统计图表中数据的改变状况，培育同学进行简约猜测的技能。

4.直观地认识角，会辨别直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。

教学难点：

1.引导同学自主探究确定东南、东北、西南和西北四个方向，并能正确辨别各个方向。

2.掌控比较万以内数的大小的方法，能够娴熟地用符号表示万以内数的大小。

复习要点：

一、角的知识和认识方向

1.复习角的知识：回忆学过哪些角？什么是锐角、直角、钝角？角的大小与什么有关、与什么无关？独立完成第4题校对

2.复习方向知识在地图上复习上北、下南、左西、右东、东南、东北、西南、西北八个方向。看图说说相对应的位置。在小组内说一说完成第3题第〔1〕小题每人设计出几条路径，求出长度，并在小组内沟通，并进行比较哪条路最短。

二、平面图形和统计图表

1.一折并剪一剪回答下列问题把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后，剩下的部分是几边形，它有几个角，说说各是什么角？让同学实际操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：

〔1〕三条边，三个角，一个直角，两个锐角；

〔2〕四条边，四个角，两个直角，一个锐角，一个钝角；

〔3〕五条边，五个角，三个直角，两个钝角。

2.依据统计表绘制统计图，再回答下列问题。让同学按要求在方格里涂色，绘制条形统计图。独立想想打算怎样组织小小运动会。小组沟通说说自己的想法。

3.小结

说一说本书中哪些内容自己最感爱好，哪些内容感到还有困难，提出和大家一起沟通沟通。

北京教案篇2

一、谈话导入

1．课件出示：中国地图。

2．师：同学们，你们看，还记得这是什么？是啊，咱们的中国就像一只大公鸡矗立在世界的东方。你再认真瞧瞧，这标着五角星的地方是哪里呢？3．师：是的，今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。

二、初读课文，学习生字词语

1．初读课文，读通读懂。

2、课件出示生字，指名认读并组词。

2．读词语：个别读--小老师带读

三、再读课文，理解新知

1．再读课文〔1〕师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

〔2〕师：课文一共有几个自然段？好，请5位同学来试读课文，其他同学请思索：写了北京的哪些景物？〔课件出示〕

〔3〕依据同学的回答板书〔略〕

〔4〕再请5名同学读课文，其他的同学一边认真听一边仔细想，你对北京总的印象是什么？

〔5〕出示文章1自然段。个别读-齐读，理解“首都”一词的意思。

2．理解课文、指导朗读。师：北京的确是一座漂亮的城市，这里曾经有我们的老祖先周口店猿人；有数百年来的帝王将相；有世世代代劳动人民的伟大制造。在北京我们可以看到红墙、黄瓦，京剧、茶馆，还可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老师先带你们到北京的中心――世界著名的天安门广场去看一看。

〔1〕学习第二自然段。看看北京的中心

①师：看着课文的第一幅插图，说说你看到了什么？

②师：让我们看看课文中是怎么介绍的。指名读第2自然段。

③说说你读懂了什么？〔出示图片和第二自然段每句话文字，深入理解课文。〕

朗读：个别读--老师和小伙伴都很喜爱北京的天安门，我们一起来读一读这一段好吗？

〔2〕同学自主学习第三自然段。

〔3〕观赏天安门视频看看北京的公路＊师：刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的公路。请先自己读课文第三自然段再和同桌争论争论。

〔出示第三自然段文字。〕＊同学汇报〔重点理解词语：柏油公路、绿树成阴、立交桥、络绎不绝〕

＊朗读：个别读-男生读-齐读

＊观看立交桥的视频

〔4〕教学第四自然段，拓展知识。＊师：北京还有许多漂亮的地方呢。听我来读一读第4段。同学们边听边找出这个自然段中，北京还有哪很美呢？＊分句读：个别读--齐读＊用“有……还有……”“处处……处处……”说话。

四、总结升华

北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥和许很多多的建设成就。我们的首都太美了，它值得我们每个中国人骄傲！让我带着对祖国首都的喜爱齐读课文的最末一段。

五、〔机动：回顾全文，播放课文视频〕

北京教案篇3

教学内容：

【造型表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简约的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合探究】采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

教学目标：

知识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简约的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

情感立场：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

教学难点：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简约的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

课题：色调滴染

课时：2课时

课业类别：造型表现课

教学目标：知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色调的改变；三原色混合改变的规律是：红色＋黄色＝橙色，黄色＋蓝色＝绿色，红色＋蓝色＝紫色。运用书中提示或者自己独创的色调滴染方法创作出漂亮的作品，自主探究三原色混合改变规律。培育同学的自主探究意识与探究精神，进一步激发同学对于色调的爱好，充分感受色调的艺术魅力。

教学重点：运用不同的滴染方法创作出漂亮的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的改变规律。

教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地掌握画面效果。

同学预备：生宣纸、彩色水笔墨水等

北京教案篇4

一、活动背景：

国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜爱把车开到北京，而“乘客”们也特别喜爱乘车去北京。但是我发觉他们对于北京的认识特别局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标识性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松开心地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。

二、活动目标：

1、激发喜爱祖国的情感。

2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。

3、了解乘飞机的考前须知。

三、活动预备：

1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子仿照机舱摆放。

2、签证处、登机口标识牌各一块，小印章2枚，机票假设干。

3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片假设干、自制照相机假设干，北京的土特产假设干。

4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。

四、活动过程：

1、谈话：讲讲自己的旅游经过。〔去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。〕

师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜爱的是什么事情？

幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。”

幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有许多许多的山，我很喜爱。”

幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。”

〔评析：在争论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告知大家，在这里我让孩子们畅所欲言。〕

2、老师今日带小伙伴去旅行，老师做导游，小伙伴做游客。

导游向游客讲明乘坐飞机的.考前须知：发机票――签证――上飞机。

〔1〕发机票时，让幼儿看清机票上的标识航班和飞机模型的一样。并提示幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。

〔2〕签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。

〔3〕上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简约介绍旅行路径，飞机起飞前请小伙伴模拟系好安全带.

〔评析：飞机票引起了幼儿深厚的爱好，他们的留意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。〕

3、飞机起飞

小伙伴和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌，空姐〔幼儿扮演〕为乘客〔幼儿扮演〕提供服务。

〔评析：歌声连续了心情高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。〕

4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。

〔1〕参观故宫。

在导游的带领下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有许多许多的房屋，还有大量的宝贵文物。

〔评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了赞叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊异了。在他们看来，这些房子已经许多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一贯观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。〕

〔2〕认识天安门。

观看有关天安门的录像。

知道天安门是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征。

〔评析：幼儿对天安门比较熟识，因此一看到录像中天安门的画面，就叫了起来：“这是天安门，我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。〕

〔3〕“爬长城”

幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民聪慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，曲曲折折的，很长很长。

〔评析：这一环节是最受幼儿喜爱的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。〕

〔4〕游颐和园

通过有关介绍颐和园状况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景特别漂亮。

〔评析：看图片使幼儿的心情宁静了很多，与上一个爬长城的环节动静结合。〕

〔5〕留影纪念

幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。〔也可要求老师为幼儿照相。〕

〔评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。〕

〔6〕逛“土特产超市”

导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。

〔评析：琳琅满目的商品令幼儿充斥了新奇，他们拿着钱处处买东西。在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。〕

5、回家

〔1〕旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提示幼儿乘“飞机”的考前须知。

〔2〕在“飞机”上请幼儿相互争论旅行的感受，说说你最喜爱的一处景点。

〔评析：在沟通旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴共享自己的喜悦，言语中流露出骄傲。在激烈的沟通中，幼儿的言语技能得到了熬炼，对于北京也有了更深入的认识。〕

延伸活动：

1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互沟通。

2、区域活动中幼儿通过自己的实践阅历玩游戏。

语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。〔通过照片讲解并描述〕

科学区：幼儿在中国地图上查找北京。

表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。

五、活动评价：

1、活动以幼儿的生活阅