1213国家公祭日主题班会教案内容10篇

国家公祭日主题班会教案内容10篇我国将12月13日定为国家公祭日，该节日是为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的。这里给大家共享一些关于1213国家公祭日主题班会教案内容10篇，盼望对大家有所关心。

1213国家公祭日主题班会教案内容篇1

一、活动目的

二、活动主题：历史不容忘却!将来我们把握!

三、活动时间：201_年12月8日-12月14日

四、活动形式：

(一)了解南京大屠杀

利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。

1.上一堂班会课(班主任)12月8日

2.开播一次红领巾广播(四(2)班)12月12日

3.出一期黑板报12月12日

4.观看一次抗日爱国影片，推举观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京!南京!》

5.办一次图片展

详细包括：1)南京沦陷2)血腥屠杀

3)抗日烽火4)罪与罚

6.出一期专题校报

7.横幅(一块)历史不容忘却!将来我们把握!

(二)多途径学科联动，寄予哀思，整合学科资源，多管齐下，培育同学国家民族意识的认同感，寄予对死难者的哀思。

1.学唱一首爱国抗日歌曲(音乐)

2.学习制作牢记卡片(美术)

3.学习写“牢记历史，遥寄深情”的寄语

4.登录国家公祭日网络，写寄语、献白花

(三)进行一次集会，庄重的升旗仪式

1213国家公祭日主题班会教案内容篇2

一、活动时间：201_年12月10日-12月13日。

二、活动方式：

1、登陆__网，网址：__，利用网络资源进行专题学习。

2、进入某某日报媒体宣扬互动网络平台——“众志成城，为了永不忘却的国家记忆”，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发众志成城的爱国之情。详细方法为登陆网站，进入主题页面，依据提示输入参加人姓名可选择加砖、献花、点烛和寄语等相关操作。

3、开展一次活动。可利用思政课课堂讲授“国家公祭日”设立的重要意义，或可利用主题班会开展形式多样的签名、演讲、辩论、观看电影等主题教育活动，为南京大屠杀死难者祈福，表达对世界和平的祝福，号召广阔青年同学牢记历史、反对战斗、珍爱和平。

三、活动要求：

1、要充分熟悉南京大屠杀死难同胞公祭主题教育活动的重要意义，结合各自实际，围绕主题开展好相关活动。要加大宣扬力度，充分运用网络、微博、微信等新媒体技术等多种途径，对活动进行报道，尤其要通过新媒体手段对相关活动进行宣扬，为首个南京大屠杀死难同胞国家公祭营造良好的社会氛围。

2、细心组织，要以南京大屠杀国家公祭日为契机，组织师生开展纪念活动，放大纪念活动分散力气、鼓舞人心的效应。通过网上公祭活动，寄予对逝者的哀思、表达对民族的真情，给人以精神震撼和思想启迪，在12月13日“南京大屠杀国家公祭日”兴起活动高潮。

【延长阅读：国家公祭日的由来】

2023年，距离南京大屠杀发生已经77年，距离日本战败和二战成功已经69年，我国为何选择在这样的时间节点设立国家公祭日?公祭日设立的背后又有怎样鲜为人知的故事?

设立公祭日呼声已久

国家公祭日设立的背后，是一批人持续几十年的努力。

朱成山，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长。从在全国第一次进行集体祭祀仪式到坚持20年不间断，从第一次提出国家公祭到“绞尽脑汁”通过多种渠道发出倡议，担当纪念馆馆长20多年，将“12·13”设立为国家公祭日是他最大的心愿。

“作为在二战时期曾患病了巨大伤痛的民族，我国国家层面始终没有一个集中祭祀死难者的日子，这与我国的大国地位不符，也不符合国际惯例。推动设立国家公祭日是对30万遇难同胞最好的祭祀!”朱成山说。

在朱成山的“谋划”下，关于设立国家公祭日的呼声由来已久。“南京大屠杀是一个全国人民都应牢记的日子”，在参观完纪念馆并与朱成山深化沟通后，2023年的全国__上，时任全国政协常委、江苏省人大常委会副主任赵龙提交了一份提案，建议把12月13日定为国家公祭日，并由国家领导人参加整个公祭活动，同时建议升格纪念馆。赵龙的这份提案被媒体广泛报道，一时间成为当年__的焦点话题。

“我的这一想法提出后，马上得到了大家的认同，当时就有49名全国政协委员联合签名。后来，我还收到了上万条网友的回复，他们都对我的提案表示赞成。”赵龙对此记忆犹新。

2023年的全国__上，民革江苏省委副主委、南京艺术学院院长邹建平代表再度提交了一份建议，内容同样是建议把每年的12月13日设为国家公祭日，在南京进行国家层面的悼念遇难同胞活动。当年年底，中央有关部门就他的建议办理状况作出答复：“由江苏省委、省政府按程序向中央提出将每年12月13日设为国家公祭日的申请”。

多年来，除了全国人大代表、政协委员，社会层面、媒体界关于设立国家公祭日的呼声也是此起彼伏。

最终，2023年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议审议通过关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的打算草案。

1213国家公祭日主题班会教案内容篇3

一、活动主题

勿忘国耻圆梦中华

二、活动目的：通过开展本次活动，开阔同学的视野，使同学在活动中了解中国人民过去的屈辱历史，让同学懂得在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，向全世界表达我们喜爱和平、维护和平的决心与责任。

三、活动时间20__年12月

四、活动预备：

1、让同学们收集有关国家公祭日的新闻。

2、选定及训练好班会主持。

3、请同学们收集公祭日学问，并预先预备朗读自己找到的资料。

4、老师预备几个有关屈辱历史的学问，用来引发同学的爱好。

5、预备好有关公祭日的录像

活动过程：

L.班主任宣布公祭日主题班会开头，并介绍本次班会的主题。

2.主持人介绍本次公祭日班会的形式及主要程序。

同学们，国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是扶慰民心、顺应民意的措施，同时国家公祭日的设立，也是中国与世界更好地在沟通，在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，在向全世界表达我们喜爱和平、维护和平的决心与责任。就如欧洲一年一度纪念奥斯威辛集中营死难者一样，南京大屠杀死难者国家公祭日，是中国的，也是全世界的。

3.畅谈公祭日学问(每组派代表汇报所搜集关于公祭日资料)·第一组代表——公祭日是什么·其次组代表——公祭日的意义·第三组代表——美国珍宝港大事

·第四组代表——公祭日对我们的影响·第五组代表——《永久和平赋》为和平·第六组代表——各国状况

·第七组代表——中国抗日战斗大事

4.视频：《南京大屠杀》

5.主持人宣布班会结束

6.班主任总结

国家公祭日是群众路线的生动体现，体现的是对群众的敬重，是对生命的敬畏。而以国家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的国家已经拟人化，国家的意志、信念和情感，正与一般人情相融，因此，国家公祭日的设立，也表明国家政治的世俗化、平民化，体现了政治文明的进步。

1213国家公祭日主题班会教案内容篇4

教学目标：

1.了解拉贝、魏特琳、威尔逊等人道主义者在南京进行人道救援、揭露日军暴行等事例。

2.了解包括东京审判、南京审判等内容。

3.体会南京大屠杀下的人性光辉，体会历史的公正性、正义终将战胜邪恶。

教学重难点：

体会外国友人所做做出的贡献，并通过东京审判、南京审判对历史形成正确的熟悉。

教学预备：

搜集南京安全区国际委员会、东京审判、南京审判有关资料、图片，制作课件。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，我们上节课认清了日寇在南京犯下的滔天罪行，了解了先烈们在南京保卫战中的勇敢事迹，今日我们来了解一群被南京人民称为“活菩萨”、“守护神”的人道主义者。

二、救援与揭露(课件出示1-3)

1、小学问：第72军军长孙元良被魏特琳隐蔽在金陵女子文理学院的女难民中;教育总队参谋长邱清泉被贝德士密藏在金陵高校管理大楼

顶层密室;教育总队其次旅参谋主任廖耀湘被卡尔·京特与辛德贝格藏在江南水泥厂难民营。

2、拉贝、魏特琳、威尔逊、斯提尔、德丁、费奇、福斯特、贝德士、史迈斯、马吉等20多位留在南京的西方人士，竭尽全力爱护处于日军暴行恐怖下的南京难民的典型事例，以及用各种方式记录和传播侵华日军南京大屠杀的暴行真相。

3、南京安全区

南京安全区又称南京难民区，是1937年12月日本军队即将攻占中华民国首都南京时，南京城内的欧美侨民出于人道主义，为爱护平民免遭战火而成立的难民区。安全区由南京安全区国际委员会进行管理，共设25个难民收容所。国际委员会与同样由西方侨民发起成立的世界红十字会南京委员会在日军南京大屠杀惨案期间，庇护了难民区内约25万中国难民。1938年2月18日，南京安全区国际委员会在日本占据军的逼迫下改为南京国际救济委员会，成为一个纯粹的救济机构，安全区随之解散，但区内的难民收容所直到6月才全部关闭。国际委员会及国际红十字会南京委员会的成员，冒着生命危急，在日军对南京城长达数月的屠杀中爱护了数十万中国难民的生命。

4、阅读课本。

三、历史的审判(课件出示)

1、东京审判

从1946年5月开庭到1948年11月宣判终结，共历时近两年零七个月。其间共开庭818

次，法庭纪录4.8万余页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件，判决书长达1213页，规模超过了纽伦堡审判，堪称人类历史上规模最大的一次国际审判，也是二次大战结束后世界上发生的重大政治大事之一。日本法西斯的种.种罪行在审判中一步步被揭露。让日本人知道了中国人不是脆弱可欺的，我们已经让世界都知道中国人的正义，不懈，顽强不屈。我想，这就是他们怀着：国家兴亡，匹夫有责的态度，保持着对祖国的一片热诚，以史为鉴，提示自己要时刻记住自己对祖国的责任!

2、梅汝璈，1946年月表中国出任远东国际军事法庭法官，参加了举世著名的东京审判，对第一批28名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。

5、阅读课本。

四、活动建议

1、课外阅读《拉贝日记》。

2、观看历史纪录片《东京审判》。

1213国家公祭日主题班会教案内容篇5

一、教学目标

【学问与力量】

了解南京大屠杀的基本史实;理解南京大屠杀的历史意义和现实意义。

【过程与方法】

通过小组争论围绕当前日本右翼的否认历史的资料，提高自主学习、合作探究的力量。

【情感态度与价值观】

通过对南京大屠杀的学习，发觉日本帝国主义的凶残本性，树立反对战斗、喜爱和平的理念以及正视历史的观念。

二、教学重难点

【重点】

南京大屠杀的内容。

【难点】

南京大屠杀的启示。

三、教学过程

环节一：导入新课

老师利用多媒体展现国家公祭日图片，提出问题：国家公祭日是几月几日?与哪个大事有关?进而导入新课——南京大屠杀。

环节二：新课讲授

(一)初探历史

老师出示日军入侵示意图，提问：南京大屠杀是在什么状况下消失的?

同学结合教材读图后回答：淞沪会战失败后，日军进一步入侵，南京沦陷。

老师进一步提问：国民党政府做出了哪些反应?

同学回答后，老师总结：国民党政府从南京迁都重庆。

(二)走进历史

老师利用多媒体播放南京大屠杀纪录片片段，要求同学观看视频并阅读教材内容，回答如下问题：

(1)南京大屠杀的时间是什么时候?

(2)地点在哪里?

同学能够回答：

(1)1937年12月13日开头，持续了四十多天。

(2)地点在南京。

老师连续播放南京大屠杀纪录片片段，提出问题：日本侵略者在南京进行了哪些暴行?

同学结合教材回答：

(1)侵略者在南京制造了骇人听闻的“南京大屠杀”，用活埋、火烧、刀劈等惨无人道的手段，屠杀平民和放下武器的士兵达30万人。

(2)南京城被洗劫一空，烧成废墟。

(3)侵略者进行杀人竞赛。

(4)强迫中国妇女充当日军的“慰安妇”，摧残身心。

老师进一步出示南京大屠杀相关图片，提出问题：看了这些图片，有什么样的感受?

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一、活动目的：

对同学进行爱国主义和革命传统教育，教育同学不忘革命先烈，珍惜优越的学__生活条件，树立远大的抱负，磨练坚韧的意志，练就过硬的本事，____成才，报效祖国，为社会的进展做出乐观的贡献;在活动中对同学进行文明礼仪、团结互助等行为教育，培育同学的集体主义和组织纪律观念。

二、活动主题：

历史不容忘却!将来我们把握!

三、活动时间：

20__年12月8日-12月14日

四、活动形式：

(一)了解南京大屠杀

利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。

1.上一堂班会课(班主任)12月8日

2.开播一次红领巾广播(四(2)班)12月12日

3.出一期黑板报12月12日

4.观看一次抗日爱国影片，推举观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》等。

5.办一次图片展

详细包括：

1)南京沦陷

2)血腥屠杀

3)抗日烽火

4)罪与罚

6.出一期专题校报

7.横幅(一块)历史不容忘却!将来我们把握!

(二)多途径学科联动，寄予哀思，整合学科资源，多管齐下，培育同学国家民族意识的认同感，寄予对死难者的哀思。

1.学唱一首爱国抗日歌曲(音乐)

2.学__制作牢记卡片(美术)

3.学__写“牢记历史，遥寄深情”的寄语

4.登录国家公祭日网络，写寄语、献白花

(三)进行一次__，庄重的升旗仪式

1213国家公祭日主题班会教案内容篇7

一、活动目的：

1937年12月13日始，日军在南京对我同胞实施长达六周惨绝人寰的大屠杀，制造了震动中外的南京大屠杀惨案，使南京这座历史文化名城患病了空前劫难。

为了牢记历史，向全世界传递__人民对于人权和文明的态度，表达中华民族喜爱和__，维护和__的决心，2023年2月，十二届__常委会第七次会议经表决通过，打算将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年12月13日国家进行公祭活动。

为贯彻落实中央精神，牢记侵略战斗给__人民和世界人民造成的深重灾难，增加师生的爱国主义精神，更多的了解历史，表明__人民反对侵略战斗、捍卫人类尊严、维护世界和__的坚决立场，激发大家维护世界和__，实现中华民族宏大复兴而不懈奋斗的正能量，淳化中学乐观开展国家公祭日相关活动。

二、活动主题：

牢记历史!把握将来!

三、活动时间：

20__年12月1日——12月30日

四、活动形式：

(一)了解南京大屠杀(12月1日——12月6日)

利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。

1、利用历史课学__相关历史(历史老师)

2、出一期黑板报(班主任)

(二)多途径学科联动，寄予哀思整合各学科资源，多管齐下，培育同学国家民族意识的认同感，寄予对死难者的哀思。

1、学唱一首爱国抗日歌曲。(音乐)

2、学__制作小白花。(美术)

3、学__写“牢记历史、遥寄深情”的寄语。(语文)

4、学__登陆国家公祭日网站，写寄语、献白花。(电脑)

5、开展“家校共点烛，携手祭同胞”网上公祭活动(家庭)

(三)进行一次__

1、进行庄重的.升旗仪式(品德培育处)

2、演讲《勿忘国耻，圆梦中华》

3、入团仪式

(四)制作一幅展板，缅怀跟帖留言

(五)敬献一朵白花

1213国家公祭日主题班会教案内容篇8

一、活动背景

1937年12月13日，震动世界的南京大屠杀开头。为了牢记国耻，缅怀先烈，__中央第十二届__常委会第七次决议通过打算，将12月13日定为南京大屠杀死难者国家公祭日。20__年12月13日是第__个国家公祭日，依据共青__号召，同时使广阔团员青年能够缅怀先烈，表明自己反对侵略，喜爱和__的的态度与立场，共青团上海海洋高校食品学院委员会打算开展“缅怀先烈遗志，勿忘南京国耻”主题演讲竞赛活动。

二、活动主题

“缅怀先烈遗志，勿忘南京国耻”

三、活动目的

通过演讲活动的形式来促使广阔团员青年能够广泛收集南京大屠杀的相关史料并进行展现，从而能够全面地了解先烈在面对侵略者的勇敢无畏与正气凌然，同时也使团员青年在了解到侵略者在历史上所犯下的滔天罪行。从而能够在回顾历史的过程中充分激发出访广阔团员青年的爱国热忱，并调动起团员青年的乐观性，使他们在追思历史的过程中明白和__的来之不易与国家的潜在外患，并以此为动力，更好地投入之后的学__生活中，提升自己，促进共青团以及国家的建设。

四、活动对象

食品学院各团支部全体团员青年

五、活动时间

20__年12月10日至20__年12月16日

六、活动内容

以“缅怀先烈遗志，勿忘南京国耻”为主题，开展国家公祭日的相关演讲活动。各团支部应充分调动所辖团员青年的乐观性，号召团员青年广泛收集资料完成演讲稿，并在活动时间内围绕“国家公祭日带给我们的启示”等话题，自选活动地点开展团支部范围内的演讲活动，并结合相关主题，充分依托网络__台，利用多种宣扬手段，在易班等新媒体上开展相关话题的争论，以寄予哀思，牢记历史。

各团支部演讲活动完成后，推举一位优秀同学，将相关材料报至学院团委，并由学院团委组织开展学院演讲竞赛活动，请相关同学进行展现并进行评比打分，颁发奖项。

七、活动详细要求

1.各团支部可结合主题班会开展活动。

2.各团支部完成内部活动后，在截止时间前将推举同学的姓名，班级，学号，演讲稿打包发至团委邮箱__。

3.易班争论活动原则上应做到全员参加，广泛争论，活动完成后各团支部应当将各自易班争论链接及截图一并发送至团委邮箱__。

八、活动流程

1.12月10日，将通知发至各团支部;知会学院各辅导员及__团成员相关事宜。

2.12月10日至12月14日，各团支部开展相关活动，并整理活动文件

3.12月13日至12月14日，各团支部将两项活动的相关文件提交至团委。

4.12月14日，团委将各团支部所提交文件汇总整理，发送同学会易班工作站，在院级__台发布投票贴。

5.12月14日至12月16日，开展学院竞赛活动，请辅导员及__团进行打分后将结果反馈至团委邮箱。

6.12月16日，团委汇总分数后进行排名，评比出获奖个人，公布获奖结果并现场颁发奖状。

九、留意事项

1.活动文件命名格式

班级+班级+国家公祭日活动材料

2.评分细则

1)满分100分，易班打分占40%，现场打分占60%。

2)现场打分满分100分，情感丰富50分，内容优秀30分，口才良好20分，最终按比例折算。

1213国家公祭日主题班会教案内容篇9

一、指导思想

国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。我国把每年的12月13日定为国家公祭日，以国家公祭的形式来祭祀在灾难中去世的同胞和革命先烈，增加人民群众对国家患病灾难历史的记忆。依据《全区国家公祭日悼念活动方案》的文件要求，结合我校实际状况，德育处制定以下活动方案：

二、工作支配

(一)宣扬发动阶段(12月3日——12月7日)

1.以国家公祭日宣扬为核心内容对学校宣扬栏内容进行更新，并利用电子屏、黑板报加强普法内容的宣扬。(德育处)

2.国旗下讲话——“勿忘国耻圆梦中华”(12月10日周一)。(少总部)

(二)活动实施阶段(12月10日——12月15日)

1.举办一次主题为“勿忘国耻圆梦中华”的主题班会，宣讲国家公祭日的由来、意义，叙述抗战故事，激发广阔同学的爱国热忱，树立报效祖国的远大志向，勤奋学习，刻苦钻研，奋勉进取，努力成才;(12月15日周五)。(各班主任)

2.中高班级同学各出一张“勿忘国耻圆梦中华”小报(12月10日——15日)。(各班主任)

(三)总结阶段(12月18日——12月21日)

1.搜集活动素材，做好活动总结。(德育处)

2.写一篇报道或者做一个美篇推送。(德育处)

三、活动要求

(一)加强领导，仔细组织，仔细实施，注意结合。确保宣扬教育活动的顺当开展。

(二)全体老师要把国家公祭日纪念活动与践行社会主义核心价值观紧密结合起来，创新教育手段，让参与纪念活动的人员真正从中得到教育、受到启迪;与加强爱国主义教育、大力宣扬烈士英雄事迹和优良传统结合起来，让正能量在全校广泛传播。

1213国家公祭日主题班会教案内容篇10

教学目标

学问与力量

1.了解日军侵华历史,了解南京大屠杀详情。

2.理解课文,了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。

3.培育同学的阅读速度和质量。

4.精确     认读生难字词,把握它们的意思。

过程与方法

本课的教学过程是:观看影片,扫瞄全文,了解文章内容,报告文学的总体特征以及本课的独特风格,最终针对同学的情感教育特地设置了一堂争论课。

情感态度价值观

牢记历史,不忘国耻,理解“落后就要挨打”的历史教训,明确人生方向,发奋图强。,

教学重、难点及教学突破

重点

1.把握文章内容和的情感态度。

2.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。

3.把握报告文学的特点和整体风格。

难点

1.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。

2.把握报告文学整体风格。

教学突破

在教学过程中要强调熟悉历史的重要性,吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点,要加以分析。

教学预备

老师预备

1.查找资料,了解南京大屠杀详细状况。关注当今日本对侵华历史的态度。

2.预备有关南京大屠杀的图片。

3.预备关于南京大屠杀的影片。

◆同学预备1.查阅资料,了解日军侵华与抗日战斗历史。2.预习课文,标记理解有疑问的地方。

教学步骤

第一课时

第一课时教学流程设计

老师指导同学活动

1.创设情景,导入课1.观看影片,思索并回答问题

2.介绍报告文学的风格,指导阅读2.阅读课文,把握课文结构及主要内容。

3、研读阅读课文1-8段3、研读1-8段

一、创设情景。导入课文(约分钟)

老师活动同学活动

1.播放有关南京大屠杀的影片,展现相关图片。2.请同学们说说自己对日军侵华史、抗日战斗的了解和熟悉。3.师:大家对于南京大屠杀的发生原因应当有自己的见解吧,谁跟我们说说?4.师:同学们说得很正确,但除此之外是否还有其他缘由呢?在学习课文的过程中信任大家会有新的发觉。板书课题。1.看影片和图片,为南京大屠杀血淋淋的场面所震撼,心中布满愤慨。2.纷纷发言,叙述自己的所知与熟悉。3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地的旧中国没有力量爱护自己土地上的人民,导致了南京城内30万居民的被害。4.保持良好的学习热忱。

二、仔细阅读课文,把握课文结构(约分钟)

老师活动同学活动

1.介绍报告文学的整体风格,将内容板书,(见课末板书设计)从而指导1.抓住报告文学的特点来阅读课文,了解文章内容。

课文,把握课文结构及主要内容3.研读阅读课文1~8段3.研读1-8段

同学阅读本文。

2.抽同学划分层次,归纳层意。3.依据同学的表述,补充,订正。2.划分课文层次,归纳文章的主要内容,并思索本文的意图。

3.与老师共同明确文章结构,了解作者意图,作好笔记。

三、分析课文l-8自然段(约分钟)

老师活动同学活动

1.让同学快速阅读1-8自然段。2.结合报告文学的特点,组织同学讨论沟通本课题目与开头的特色。将内容板书。(见课末板书设计)3.师:为什么要以一个老太太的经受来开头文章的写作?4.指导完成随堂练习1。1.快速阅读。2.分析争论本文标题和开头的特色。3.思索回答。生:由于她是曾经受到日本侵略者迫害的中国民众的缩影。4.完成随堂练习l。

四、本课小结

本节课组织同学观看了南京大屠杀的影片,扩充了同学对背景学问的了解,并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特点作了肯定的分析,同学针对其特点扫瞄了全文,理清了文章结构,并重点分析了课文的前半部分。

五、课末板书设计参考

南京大屠杀

温书林

报告文学的特点

新闻性:真实,精确     ,时效

文学性:性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈

政论性:水平和价值的打算性因素

标题:吸引力和震撼力;概括力和气魄

开头:生动逼真的生活场面;制造悬念,引发主题

教学步

(第2课时)

其次课时教学流程设计

老师指导同学活动

1.研读9-33自然段1.研读课文,分析文章的内容支配及写作特色

2.研读34-38自然段2.研读课文,体会意图

一、研读9~33自然段(约分钟)

老师活动同学活动

1.让同学快速扫瞄9-33段,可以请几名同学朗读9--15段(提示:这是唯一一节具体叙述)。2.介绍南京大屠杀的详细状况。3.师:这一节一共叙述了哪些内容?指导完成随堂练习设计2。4.结合报告文学的特征说明本节特色。(见课末板书设计)1.快速阅读课文,朗读相关段落。2.倾听,布满情感。3.依据9-33自然段中的多家新闻媒体报道,将其分别改为30字以内的新闻导语。4.与老师共同探讨完成。·

二、研读34-38自然段(约分钟)

老师活动同学活动

1.要求同学齐读课文34--38自然段。2.师:前文