《“心正笔正”的柳公权》教学设计

《“心正笔正”的柳公权》教学设计教学目标：1、帮助学生会认“钦、宗、诀、弦、溺”等生字；会写“唐、凑、宗、诀、弦”等生字；理解“紧凑、秘诀、弦外之音、流芳百世”等词语。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。教学重点：帮助学生会认“钦、宗、诀、弦、溺”等生字；会写“唐、凑、宗、诀、弦”等生字；理解“紧凑、秘诀、弦外之音、流芳百世”等词语。教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，揭题引入：1、师：同学们，在第五单元的学习过程中，我们认识了许多中国历史上的杰出人物，有中华民族的“人文始祖”黄帝，有主张“仁政”的教育家、思想家孔子，还有不畏艰辛、求取真经的佛学家唐玄奘……今天，我们要借助课文再来认识一位中国历史上的杰出人物，他就是唐朝著名的书法家——“心正笔正”的柳公权。2、师板书课题，学生读课题。二、介绍柳公权1、柳公权简介柳公权(778－865年)，是唐朝最后一位著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。与王羲之、欧阳询、颜真卿和称“书法四大家”。2、作品特色柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，以行书和楷书最为精妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有“柳骨”之称。3、主要作品《玄秘宝塔》《神策军碑》《金刚经》三、预习检测1、会认的生字qīnzōngjuéxiánnìjiǎnxiàorězhí钦宗诀弦溺俭肖惹职2、会写的生字tángcòuzōngjuéxiándiànpáobàjiǎnfùxiánxiào唐凑宗诀弦殿袍罢俭富贤肖fárězhí罚惹职3、词语积累铁骨铮铮喜不自胜名正言顺毫不犹豫弦外之音洋洋自得赞颂不已一言不发细枝末节流芳百世4、字词解释骨力：雄健的笔力法度：行为的准则和规矩。沉溺：陷入不良的境地，不能自拔。做作：故意做出某种不自然的表情、腔调、姿态等。垂青：表示重视或喜爱。劝诫：劝告人改正缺点或错误，警惕未来诤臣：能直言进谏的大臣。四、整体感知课文内容1、读课文，想一想课文主要内容。课文重点讲述了大书法家柳公权成就和向皇帝直言劝谏的故事，塑造了一个刚正不阿（ē）的良臣形象。2、读课文，思考文章按什么思路来写文章？按总—分—总来分。第一部分（1）概括柳公权的书法成就。第二部分（2-8）具体分述柳公权多次直言规劝皇帝的事情。第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。3、课文讲了关于柳公权的哪两件事？劝穆宗谏文宗4、课文是怎样写他的字的，找出句子读一读。他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度，对后世影响极大。5、“柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。”说说这句话在文中起了什么作用？过渡段（承上启下）五、学习课文内容（一）学习第一部分1、了解柳公权在书法方面的成就有哪些？⑴柳公权是唐朝著名的大书法家，⑵他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度，对后世影响极大。⑶与另一位著名大书法家颜真卿并称“颜柳”,并用”颜筋柳骨“来形容他们的字。2、用题目中的一个词来形容他的字—“笔正”3、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。4、用课题中的一个词形容他的人—“心正”。（二）学习第二部分1、柳公权深得世人的钦佩是因为什么？[写得好（笔正），做人做得好〈铁骨铮铮〉（心正）]2、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？第一次劝告是真诚而大胆的，第二次是机智而大胆的。当堂练习：一、读拼音，写汉字。jǐncòumìjuéjiǎnpúxiánliángrěnáozhíwèi（）（）（）（）（）（）xiánwàizhīyīnshǎngfáfēnmíngtiěgúzhēngzhēng（）（）（）二、比一比，再组词。钦（）溺（）职（）吹（）弱（）织（）俭（）诀（）检（）决（）三、把成语补充完整。（）不犹豫洋洋得（）喜不自（）（）芳百世赏（）分明（）外之音名正言（）一言不（）四、选词填空。果然依然居然1．这么难的题，弟弟（）做对了。2．天气预报真准。下午，天空（）飘起了雪花。3．初春，北方的夜晚（）很冷。五、在（）里