中小学作文速成教学法作文教程by我爱初语资源

中小学作文速成教学法作文教程速成法与作者简介中小学作文速成教学法是ー门全新的可操作性很强的作文教程,它通过教学目标定位、思维方式创新、教学内容激趣、情感主题导向、题材归类综合、写作技法图示、题型课型改革等手段,在很短的时间内,实施科学精当的训练,促成学生作文水平的迅速提高,达成高效速成之目的。关于教育思相与教学艺术・语文的精髓在作文，作文的精髓在技法,技法的精髓在变化。关于思维创新■思维方式有一个从简单到复杂的发展过程，其模式具体体现为:①线性盲从式②逆反心理式③辨证平面式④透视立体式⑤发散魔球式■思维方式决定了文章的深度。・创新是思维的生命,创新思维激发灵感的火花。•要启发学生多角度、多层次和全方位思考问题。・张老师将构思技巧、思路流程作了图示，从而揭开了“灵感”的神秘面纱。・张老师总结的思维发散ー百招,招招出手不凡:提出的观点,句句言之有理:指导的作文，篇篇异彩纷呈。这就是创新思维的神奇魅力。关于主题情感•鲜明的主题和真情实感是文章的灵魂。・主题分正反两大类:歌颂真善美和揭露假恶丑,张老师已作具体归类，详见《文章主题ー览表》•对主题的系统归类利于快速构思，对真情实感的体味抒发，能够以情动人。・张老师总结了不同级别文章的主题情感特征:①简单化的正面歌颂，直接抒情②较具体的正面歌颂或简单的反面揭露,直接抒情③真实化的正反结合，写出了心里话和真实感受④复杂化的正面歌颂或反面揭露，象征化间接抒情⑤艺术化的主题综合或主题变奏,甚至可以演化为无主题，并融情于笔墨之中关于知识阅历・知识阅历是指ー个人的学科知识和生活经历。■文章是表情达意的主要工具,丰富的知识阅历是ー笔巨大的财富。写文章就是开发宝臧加工艺■写作文就要通过讲故事、讲道理、讲解等方式，写出奋斗的经历，真切的感受，明白的道理，掌握的方法，写出人间真情或人性的丑恶。・张老师要求中学生掌握100个知识点、能讲100个哲理故事、明白100个人生问题•学生的写作题材源于生活，源于读书。生活中和书中的人与事是写作的最佳题材。・获得题材的途径:ー要亲身体验，做有心人;二要博览群书,见多识广;最主要的是归类总结,勤于练笔。“冰冻三尺非一日之寒’这些都是长期功夫，要靠多读多写方能见效。・张老师的速成法却如同蜜蜂酿蜜般浓缩了题材精华，他把学生的学校生活、家庭生活、课外活动、寒暑假、童年生活、兴趣爱好和熟悉的人、事、景、理等都作了系统的归类，建成了一个作文题材库和一套作文练笔手册。・看看《人物一览表》和《校园生活歌词幽默》，你就会得益匪浅。关于写作技巧•文体区分与文章升级;记叙文=讲故事；议论文=讲道理；说明文=讲解。写记叙文最好要写成小小说,议论文写成杂文,其它写成诗歌散文,或是创新文体。•中考作文五大板块训练:•高考作文五大板块训练:•文章技法与结构图示:■创新文体引路:•特别推荐的技法:•文章病院:・范文示例:语言艺术与素养•修辞方法：•文采与オ华:•妙语连珠：・标点妙用：•文章风格：•我最喜欢读的书，哪些书影响了我：张永昌作文教学艺术100例1、说出你的理由2、寓言故事三级跳3、作文图示4、举三反ー5、千变万化6、填空作文7、取名艺术8、主题归类9、手型作文10、拟题方法11、翻译文稿12、反弹琵琶13、相对转化14、模仿与创新15、开篇技巧16、快速作文17、标点符号18、练笔方法19、趣味作文20、文体区分21、仿写古诗22、分演角色演课本剧23、功夫在课内24、铺设阶梯25、以写带读26、授之于渔27、象征艺术28、妙语连珠29、题记写法30、夸张技巧31、幽默笔法32、多多益善33、不同角度34、铺设快车道35、分科教学36、目标定位37、激发兴趣38、对话与对骂39、主题归类40、下水作文41、现场播报42、故事接龙43、步步深入44、作文练习卷45、绰号、外号和雅号46、观察日记47、演讲与口オ48、巧用歌词49、配音演员与哑剧50、小题大做与大题小做51、引题、主题与扣题、点题52、双关语53、三新课题54、课型研究55、题型研究56、思维训练57、辩证构思58、自我评价59、连环套60、可操作性61、马屁与高帽63、讽刺与幽默64、讲故事65、树上的鸟66、打分科学化67、设问引路，步步深入68、集思广益，多多益善69、联想70、类比故事71、讽刺小品72、指桑骂槐73、题材积累74、作文棋牌训练75、千篇一律・1、说出你的理由：上体育课前,张老师忽然走进教室，宣称：“本课改上语文。’’然后静观其变。果然，学生愤然。张老师遂作犹像不决之状,日：’‘体育乃无关紧要之课,语文课オ最重要。''学生大多不服。见状,他装作让步，打赌日:“谁能说出体育课非上不可的五大理由来,就上体育课去;写不出三个理由的人,只好留在教室里罚抄作业。快拿出练笔本来，五分钟收本子，决定谁去谁留。”学生奋笔疾书，唯恐落马。结果人大过关,皆大欢喜。・张老师给教师的建议：试对学生喜欢的玩具、电脑、零食、小说、图画等,以强加的"理由''或莫名其妙的方式加以“没收”，学生受到冤屈和刺激，必定敢怒敢言。此时，给学生申诉的权利,并给学生纸笔，让他们把要说的话写出来，写成的文章一定言之有物，言之有理，言之有情。・张老师给学生的建议：每当你觉得受了误解、冤屈、受了批评,或遭受不公正的待遇，或有些事令你失望、生气、感动、惭愧之时,你一定要拿起笔来,把事情的经过、你的真实感觉、心里话等都毫无保留地写下来，这就是你最佳的写作素材。・2、寓言故事三级跳:对寓言故事，学生大多只知故事,不知寓意,更不懂运用和创新,这对学生的思维发展很不利。如何开发智力、培养学生的创新能力，这是作文教学的ー个重要课题。张老师所上的寓言一新编一新寓言课，就是知识归类、思维创新、能力发展的最佳结合。首先,

画板（五彩的颜料，溅上的墨汁;）花园（绚丽缤纷的鲜花，枯干零落的败枝:小草，枯枝）大树（随风飘零的落叶,金色的硕果;艳丽的花朵，枯黄的落叶；树根）沙漠（绿洲，仙人掌；黄沙，枯骨；沙丘,绿洲，甘泉）星空（月亮，流星；彩云追月，ー朵乌云）森海蓝宇花大林洋天宙坛道（鸟语花香，毒蘑菇）森海蓝宇花大林洋天宙坛道（湛蓝的海水,暗礁;洁白的浪花，鲨鱼:泡沫,海鸥，漂流瓶;鲸鱼,虾米）（太阳,彩虹,乌云小鸟、浓烟、飞雁（恒星和黑洞）（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）（路旁迷人的野花，ー团发臭的牛粪；洁净的路面，一堆垃圾）绿洲（清泉，沙子）大路（石板,杂草）溪流:鹅卵石，泥沙；黑板;蒙上的灰尘,鲜艳的彩画；粉笔字,裂缝果园:果子，虫子山谷:乱石,宝石日历：雨林：丛生的野草,参天的树木;草原:鲜花，枯草鸟的王国：喜鹊，啄木鸟・夜空（迷蒙烟雨，星光灿烂;迷蒙夜雨，迷蒙夜雾,闪烁的街灯）五、总喻体题材库主讲张永昌・总喻体的选择要讲究其形象具体,有美感有诗意,有文采有オ气。词珈岛洋果

海典啡的风园・草原（鲜花、牛粪）日历书高山大地雨林图书馆稻田溪流山泉山谷平原高原银河田园绿洲湖泊池塘瀑布草地沙漠绿洲一杯茶美酒橄榄腊梅一首歌一条河ー架小秋千一辆童车ー盏灯ー叶扁舟梦境日记屏幕长江挂历迷宫轨道回收站迷雾大门乐章星云词珈岛洋果

海典啡的风园滑板花瓣河边原野太阳小路广场彩虹山洞笔筒蜂巢百宝箱•青春的成长的生命的记忆的•人生的・时间如・岁月的诗笺•岁月之河生活的风风雨雨 生活就像岁月似 月光如水如霜时间的流水 时光的脚步时间之河 时光之箭记忆之窗・斗转星移•往事如风・流光似水沧海桑田往事如梦似水流年花样年华•少年的梦幻・成功的鲜花・铺满荆棘的山路・撒满阳光的大道・岁月的风风雨雨六、比喻句结尾填词训练主讲张永昌记忆的沙滩潮涨潮落,但它永远不我的思念,不我的感激……•记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最 的ー颗。你就像那北斗星, 我前进的方向;你就像那启明星， 我走向黎明，走向 的辉煌……TOC\o"1-5"\h\z•岁月的风雨，年年 枯黄的叶片:而记忆的大树却越长越 ……・记忆的窗前,总有风吹过，而每ー阵风都带给我 的,心中的……・往事如，风来风去无 ;往事如梦，那件事却带给我心中永远的 ……，老师,您窗前的烛光，点燃了 ,点燃了 ，也点燃了东方的朝霞,燃烧成一轮辉煌的 ……•无人喝彩■“又是考试!”当陈老师将一大堆试卷扔到讲台时，早已焦头烂额莘莘学子们唉声叹气，叫苦连天。而陈老师ー改往日的凶巴巴冷面杀手的模样，变得和蔼可亲。“听说实验班里进行无人监考效果特佳。今天我想尝试一下，不知大家欢迎不欢迎?”“欢迎——热烈欢迎!”那拉长的声调掩饰不住莫名的兴奋。・陈老师习惯地背着手挺着啤酒肚,很不放心地巡视ー圈，又很不情愿地慢慢走出教室，匆匆跨上“SUZUKI”ー按电启动,转眼便消失在我们的视眼里。后门口的“哨兵’‘”小侦探柯南”伸出两根手指，又打出了“OK”的手势:“yeah……"•教室里的气氛顿时热闹起来，大家得意洋洋。你听，从小心翼翼的“沙沙''声慢慢变成明目张胆的“哗哗”声，最后演变成肆无忌惮的“哄哄”声。你瞧，“小李飞刀”和“臭豆腐”ー桌，台下舞钢尺,钉三角板,桌上携手共抄，仿佛“连体婴儿”；“白雪公主”和“花木兰”ー桌，分工合作,ー边吹泡泡，ー边对答案，创办“中外合作企业''；“小一休”和“牛角尖”攻克了“歌德巴赫猜想”——“1+1=标准答案”，向“全世界”公布；“小布什”和“希特勒”订立了“跨世纪侵略联盟”，用打火机到处点燃战火，抢夺全世界的“文化遗产”……班长“安南”刚想发表对恐怖活动的“谴责声明”，“SARS病毒''擦鼻涕的餐巾纸，生化武器“烂苹果”，“战斧巡航导弹”可乐罐就一古脑儿倾泻到“巴格达''上空,安南马上变成“萨达姆”,成了一只缩头乌龟，躲进了1800英尺以下的“地堡”。・“SOS”警报拉响,