建筑装饰专业选择性课改指导性实施方案（中职）

建筑装饰专业选择性课改指导性实施方案专业名称专业代码建筑装饰0402002018年10月接与拼接，以及简单制品的制作；熟悉机具的选择、使用与维护、成品与半成品保护、环境保护要求；掌握木作装饰与安装质量验收标准与检验方法。9）轻质隔墙构造与施工工艺教学要求：通过学习掌握轻质隔墙的种类、构造及详图；熟悉轻质隔墙材料及选用、轻质隔墙安装工艺与施工方法、常用施工机具选择与使用方法、平安文明施工要求、成品与半成品保护等；掌握轻质隔墙质量验收标准与检验方法。10）建筑水电暖安装教学要求：通过学习掌握建筑设备的管线布置与敷设要求；熟悉建筑设备安装技术与工艺、施工工具及机具的使用与维护、平安文明施工要求、成品保护和环境保护知识；掌握水电暖安装质量验收标准与检验方法。11）建筑装饰工程空气环境检测教学要求：通过学习熟悉室内装饰工程空气环境质量检测方法，看懂空气环境检测报告,并能现场独立完成取样工作。2.自由选修课程自由选修课程允许学生结合自己的兴趣、爱好、特长，并为满足自身个性开展和继续学习需要进行选修。各校可结合学校专业特色、地域特色、学生开展需要等，灵活开设技能优化类、人文通识类、生活技能类、素质拓展类等课程。课程形式应多样化，可采用通识课程、专题讲座、社团活动、社会实践等多种不同的教学组织形式。八、学时建议本方案表达选择性教育理念，课程由必修课程模块和选修课程模块组成，教学时数原那么上以1:1比例设置。必修课程模块分公共必修和专业必修，教学时数按1:1比例分年段设置。选修课程模块分为限定选修和自由选修。限定选修和自由选修二者的教学时数比例可自行确定，但自由选修课程比例不宜过低，必须保证每周不低于6课时的跨年级、跨专业的走班选课。（一）必修课程模块课时及学分表9类型课程名称课时学分开设学期周课时建议123456修程块必课模公共必修课程德育1448VVVV2课时/周语文1448VVVV2课时/周数学1448VVVV2课时/周

英语1448VVVV2课时/周信息技术基础724VV2课时/周体育与健康724VVV1课时/周小计72040专业必修课程走进建筑（职业认知与体验）543V集中安排或3课时/周装饰美工1086V4、2课时/周量房与验房724V4课时/周建筑装饰材料724V4课时/周建筑装饰设计与表现1086V3课时/周建筑装饰绘图与表现1267VV3、4课时/周建筑装饰施工与管理1086V2、4课时/周建筑装饰工程计量与计价1086V6课时/周小计75642合计147682（二）选修课程模块课时安排表（本模块）类型课程名称开设学期建议开设说明123456选修课程模块定修程限选课公共限选VV公共选修课程可在限定选修和自由选修中开设。但选修课程模块中语文、数学、英专业限选建筑装饰设计方向建筑装饰表现技法V建筑装饰效果图手绘V建筑漫游初步（（3Dmax+PS）10

建筑装饰部品设计与定制V语不少于每周2课时，信息技术基础（只高一开设）、体育与健康、公共艺术、创新创业等不少于每周1课时。室内软装饰搭配设计其它限选课程各校结合实际自主开设筑饰工向建装施方吊顶装饰设计构造与施工工艺V墙面装饰设计构造与施工工艺V地面装饰设计构造与施工工艺V木作装饰与安装V轻质隔墙构造与施工工艺V建筑水电暖安装V建筑装饰工程空气检测V其它限选课程各校结合实际自主开设••••••••••••自由选修课程学校应开设丰富多样的自由选修课程供学生选择。学校要制定选课指导意见，包括毕业条件的要求，对学生进行正确引导。具体开设课程可参考本方案第六局部“课程结构”，由各校结合实际自主开设。备注以上限定选课以2：1〜4：1比例设置，供学生选择；自主选修课以N：6的比例设置，供学生选择。N指各校自由选修课程库的数量。表中按设计或施工方向分别组合出现，各校亦可根据学校实际情况按设计与施工方向组合出现。九、教学实施（一）方法与手段积极探索中等职业教育教学方式的变革与创新，注重实践性教学，采用“做中学”、“学中做”等表达“理实一体”的教学方法，实现建筑装饰专业理论教学与技能实训的有机融合。引导学生开展自主学习、合作学习，实施“导生制”、“导学案”等学习方式，构建产学研一体化、小创造小创造活动、社会调研等实践平台，开发学生的装饰设计与施工管理潜能,增强学生的自主意识与自主能力。创新教育教学手段，充分发挥信息技术和数字化资源对建筑装饰设计与施工技术教学的作用，推行翻转课堂、慕课教学以及学习等方式，适应学生智能化学习需要。（二）教材与资源学校应规范、合理使用本专业课程教学资源。必修课程中的课程教材应优先选用国规和11省编课改教材；要充分利用已遴选出的中职建筑装饰专业课改优秀校本教材、浙江省职业教育资源网中的教学资源以及普高网络选修课程资源来实施教学。鼓励教师开发有地方特色、学校教学需要的校本教材，满足选择性课改的课程资源需要。（三）组织与管理建立与选择性课改相适应的的教学管理制度，倡导“选课走班二探索灵活的教学组织形式，解决走班教学中师资、设备、场地、工位等教学资源的短缺问题。为便于教学实施，倡导多学期制，鼓励学校将学年按不同的教学功能分成假设干个“交替式”的长短学期。允许学校在符合各类课程总课时要求下，对局部课程的教学时间进行灵活安排，构建多学期、分段式、模块化的教学体系，开展主题式集中教学，以适应职业体验、工程化教学的实际需要。实施“学分制”管理，根据课程性质和教学目的，对不同课程采用不同的质量评价方式，并鼓励对学生获得的职业技能等级证书，高校单独考试招生的职业技能考试成绩，技能大赛获得奖项进行学分转化。十、教学评价（一）评价主体采取教师、学生、企业和社会等多主体的评价，通过教师评价、学生自评、同学互评、企业和社会评价等多种方式，使对学生的评价更为真实、客观、全面。（二）评价内容评价内容应兼顾知识、技能和素养等方面，基于教学工程采用模块化、融合式的方式,注重综合实践能力的考核。（三）评价方式采用灵活多样的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合，可采用现场动手操作、装饰设计成果演示、案例分析、作品评价等多元考核方法。十一、专业师资及设备配置（一）专业师资配备.应依据国家教育部颁发的《中等职业学校教师专业标准（试行）》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，建立数量充足，结构合理，能适应本专业教育教学改革与开展的高水平专兼职教师队伍。.专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格，能够适应产业、行12业开展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。.专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和高级职业资格，熟悉产业开展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革开展中起引领作用。.专业兼职教师应对本行业企业情况有较深的了解，具有较高的专业素养和实践操作能力，具有高级工以上职业资格或具有一定声誉的能工巧匠，能够胜任教学工作。.师生比一般不低于1:16,专业专任教师和学生之比一般不低于1:22,兼职教师各校可根据实际情况确定。（二）设备配置根据《建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2013》、《建筑装饰装修质量验收规范GB50210-2001L《建筑电气安装工程施工质量验收规范GB50303-2015》、《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范GB50242-2002》、《通风与空调工程施工质量验收规范GB50243-2002》、《工程测量规范GB50026-2007》、《建筑机械使用平安技术规程JGJ33-2012》、《砌筑砂浆配合比设计规程JGJ/T98-2010备案号J65-2010》、《木结构工程施工及验收规范GB50206-2012》、《采暖与卫生工程施工及验收规范GBJ242-82》、《建筑内部装修设计防火规范》、《金属与石材幕墙工程技术规范JGJ133-2001》、《室内装饰装修有害物质限量10项强制性国家规定》、《建筑施工现场环境与卫生标准JGJ146-2004》、《建设电子文件与电子档案管理规范CJJ/T117-2007》等规定，制定了建筑装饰专业的教学和培训设备配备标准，适用于和培训机构建筑装饰专业教学及培训用仪器设备的配备。其中，主要设备按一个标准班30生配置。L教学资源（1）教学用图集、图纸功能：用于建筑装饰专业所有专业必修课程的学习。数量：公寓、套房、叠加房装饰施工图各3套以上，学生人手一份。序号图纸名称用途单位基本配置适用范围（职业技能鉴定工程）1建筑装饰设计图集设、绘本假设干用于方案设计学习2公寓房装饰设计手稿、施工图识、绘、量、做、算套3X30所有专业必修课程学习3套房装饰设计手稿、施工图套3X30所有专业必修课程学习4叠加房装饰设计手稿、施工图套3X30所有专业必修课程学习（2）装饰材料展示室13

功能：用于建筑装饰专业设计、施工、质量检验等技能学习。数量：85平米以上序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业技能鉴定工程）1复合地板识材、设、绘、做、检、算专业学习m210设计、施工、质量检验技能学习2实木地板m210设计、施工、质量检验技能学习3夹板（含三、五层）m26设计、施工、质量检验技能学习4饰面板m26设计、施工、质量检验技能学习5壁纸幅20设计、施工、质量检验技能学习6吊顶饰面板片10设计、施工、质量检验技能学习7装饰线条m30设计、施工、质量检验技能学习8地砖块20设计、施工、质量检验技能学习9墙砖块20设计、施工、质量检验技能学习10装饰五金套10设计、施工、质量检验技能学习11木门橙5设计、施工、质量检验技能学习2.实训设施（1）基础美术技能训练室（画室）功能：用于建筑装饰专业学生进行素描、色彩、构成训练。数量：二间、每间85平方米以上（2）绘图室序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1画架画图个30美术基本功训练2画板画图个303凳子画图个304洗涤池洗涤套2功能：用于建筑装饰专业学生绘制装饰工程施工图训练。数量：一间85平方米以上序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1绘图桌绘图套30装饰工程制图训练2图板绘图套303丁字尺绘图套304三角板绘图套305建筑模板绘图套30（3）专业机房功能：用于建筑装饰专业学生学习建筑CAD、Photoshop.3Dmax软件使用。14

数量：一间85平方米以上序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1多媒体教学平台教学套1建筑装饰CAD及建筑漫游3Dmax与PS初步训练及建筑CAD高级制图员职业技能鉴定2微型计算机绘图实训台303计算机桌、椅绘图实训套304计算机网络配套设备绘图实训套15AUTOCAD（建筑）软件（网络版）绘图实训套306Photoshop软件（网络版）绘图实训套173Dmax（网络版）绘图实训套18图纸输出设备绘图实训套19橱柜资料、储物套适量（4）建筑管工实训室功能：用于建筑装饰专业学生进行管道工施工技术与工艺技能实训。数量：一间100平米以上（5）建筑电工实训室序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1卫生间管道系统及洁具实物识图、施工、质检、计量套1水暧工操作训练及管工职业技能鉴定2常用管材、管配件附件、阀门、辅材、洁具识材、鉴别、计量米、只、套假设干3管工操作台操作训练套104台虎钳操作训练台305管子钳操作训练只306龙门夹操作训练只157手绞板操作训练只308套丝机操作训练台29割管器操作训练只3010钢锯操作训练只1511扳手操作训练套3012冲击电钻操作训练□1013热熔器操作训练D1014卷尺操作训练把3015管材、管件操作训练m、只假设干16PPR管剪刀操作训练把5功能：用于建筑装饰专业学生进行电工施工技术与工艺的技能训练数量：一间100平米以上15

序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1常用导线、绝缘材料、套管、低压电器识材、施工、质检、计量米、套、只假设干电工操作训练及维修建筑电工职业技能鉴定2工具台操作训练套63螺丝刀操作训练套304测电笔操作训练只305电工刀操作训练只306电工钳操作训练套307万用表操作训练□308电度表操作训练只309钳形电流表操作训练只3010兆欧表操作训练只30（6）砌筑、抹灰、镶贴实训室功能：适用于建筑装饰专业泥工施工技术与工艺技能训练数量：15个工位以上序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1皮数杆砌筑操作根15砌筑、抹灰工操作训练及砌筑工职业技能鉴定2砌筑手工工具砌筑操作套303泥桶砌筑操作个304门型脚手架砌筑操作套105手动弹涂器砌筑操作个206检测工具砌筑操作套207红外线水准仪砌筑操作台28手动激光测距仪（选配）砌筑操作台49翻斗车砌筑操作辆310砂浆搅拌机砌筑操作台111抹灰工具抹灰操作把2012瓷砖划刀镶贴操作把2013泥桶抹灰、镶贴只15142米铝合金靠尺抹灰把1515水平尺抹灰、镶贴把1516钢钉砌筑只5017线锤砌筑□2018橡皮锤镶贴把3019切割机镶贴台1020平头抹子抹灰把20（7）木制品加工与制作实训室功能：适用于建筑装饰专业细木工施工技术与工艺的技能实训I。数量：一间10个工位以上16序号设备名称|用途单位基本适用范围

配置（职业鉴定项目）1木工操作台木工操作只15木作工操作训练及木工职业技能鉴定2木工操作凳木工操作只153木工手工工具木工操作套304木工工具柜工具存放个35木工加工中心木材加工套16单头直棒开样机木工制作台27空气压缩机木工制作台28气钉枪木工制作把309射钉枪木工制作把3010冲击电钻木工制作把511手枪电钻木工制作把512电动角磨机木工制作台513刀片磨床工具整修台314锯片磨床工具整修台315圆盘锯木工下料台316曲线切割机木工下料A217板锯木工下料台2（8）油漆工实训室功能：适用于建筑装饰专业油漆工施工技术与工艺技能实训。数量：一间30个以上工位（9）质量检验、资料实训室序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1油漆、辅料实训操作桶、公斤常用内外墙涂料、家具与地板漆假设干油漆工操作训练及职业技能鉴定2砂纸实训操作张假设干3刮刀实训操作把304排刷、扁刷实训操作把305电动打磨机实训操作台36喷枪实训操作把107滚筒刷实训操作把308搅拌机实训操作台59空气压缩机实训操作台2功能：适用于建筑装饰专业工程质量检验的技能实训。数量：一间17序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1多媒体教学平台教学套1施工员、质量员、2检验检测实训操作台教学实训张63内业实训桌、椅教学实训套404质量检测工具实体检测套20

（10）建筑装饰样板室及全过程操作室5装饰工程原始资料教学实训套10监理员、资料员等技能操作训练6验收表格实体检测套407书写板教学实训块108资料夹教学实训套409移动式书写板教学块110资料、储物柜储存仪器套适量功能：适用于建筑装饰工程设计、施工全过程综合技能实训。数量：2间（11）建筑装饰工程计量与计价实训室序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1复式空房样板间间（30m2s层高5.2m以上）1室内楼梯、卫生间、橱房间、卧室、客厅水电暖安装与装饰全过程展示2复式空房操作间间（30m\层高5.2m以上）1室内楼梯、卫生间、橱房间、卧室、客厅水电暖安装与装饰全过程模练功能：适用于建筑装饰专业工程计量与计价的技能实训。数量：一间序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定工程）1多媒体教学平台教学套1工程造价技能训练2微型计算机学生操作台303计算机桌椅学生操作套304计算机网络配套设施设备配套套15AUTOCAD软件教学实训套16建设工程造价计量软件（网络版）工程计量套17建设工程造价计价软件（网络版）工程计价套18相关国家规范及资料教学实训套309预算定额、清单规范等教学实训套110打印机成果输出套111移动式书写板教学块112橱、柜储存资料套适量（8）建筑装饰环境检测实训室功能：适用于建筑装饰专业空气环境检测的技能实训。数量：一间50平方米以上18序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、专业名称与代码1\o"CurrentDocument"二、招生对象与学制2\o"CurrentDocument"三、培养目标2\o"CurrentDocument"四、职业开展方向2\o"CurrentDocument"（一）就业岗位2\o"CurrentDocument"（二）升学方向2\o"CurrentDocument"五、人才规格3\o"CurrentDocument"（一）专业能力3\o"CurrentDocument"（二）职业素养3\o"CurrentDocument"（三）综合素质3\o"CurrentDocument"六、课程结构4\o"CurrentDocument"七、课程设置及教学要求4\o"CurrentDocument"（一）必修课程模块5（二）选修课程模块7\o"CurrentDocument"八、学时建议9\o"CurrentDocument"（一）必修课程模块课时及学分表9\o"CurrentDocument"（二）选修课程模块课时安排表10\o"CurrentDocument"九、教学实施11（一）方法与手段11（二）教材与资源12（三）组织与管理12\o"CurrentDocument"十、教学评价12（一）评价主体12（二）评价内容12（三）评价方式12\o"CurrentDocument"十一、专业师资及设备配置13\o"CurrentDocument"（一）专业师资配备13\o"CurrentDocument"（二）设备配置13\o"CurrentDocument"十二、方案说明19专业名称与代码.专业名称：建筑装饰专业.专业代码：040200目）1检验检测实训操作台检测操作张6空气检测训练2空气环境检测检测操作套13书写板试验记录块104橱、柜储存仪器、资料个10说明：1.建筑装饰材料、门窗检测及测量实训与建筑工程施工专业实训要求相同、可共享。.以上实训设施设备主要为建筑装饰专业学生基础技能培养之用。各校在教学实施过程中应让学生深入建筑装饰工程施工现场，在真实的职业环境与工作过程中学习岗位工作技能，实现毕业后零距离上岗。.教学场地应注重3Q7S企业文化、学校文化与专业文化等环境文化布置，以优越的环境文化，到达环境育人、提升学生综合职业素养的目的。.为适应现代信息化教学，专业实训教学场所应加强信息化教学环境建设，配备教学所需的互联网络、视频播放等系统，构建现代信息化实训教学体系。十二、方案说明.根据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅［2012］5号）和已公布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》，以及我省的《全面推进中等职业教育课程改革指导意见》（浙教职成［2008）233号），以《浙江省中等职业教育课程改革方案》（浙教职成（2014）126号）为指导，制定建筑装饰专业选择性课改指导性实施方案。.本方案贯彻选择性教育理念，围绕就业或升学构建“必修课程模块+自选课程模块”的多样化选择性课程体系。坚持专业教育的基础地位，强调将专业教育贯穿就业教育与升学教育始终，在夯实专业教育的基础上，分别开发开设满足直接就业需要的课程系统和满足继续升学需要的课程系统。.坚持统一性与灵活性相结合的原那么。学校应以《建筑装饰专业选择性课改指导性实施方案》为指导，按方案要求开设必修课程，并合理设计选修课程模块，为学生提供就业与升学、不同专业方向的对应课程。同时，学校要在自由选修课程设置上表达学生专业开展的需要，积极开设专业拓展类、专业技能社团活动类课程，并加强对学生课程选择的引导。19

二、招生对象与学制.招生对象：初中毕业或具有同等学力者。.学制：三年三、培养目标本专业坚持立德树人，培养在建筑装饰相关企业从事建筑装饰CAD绘图、3Dmax/PS室内设计软件应用、建筑装饰设计、建筑装饰工程施工管理、建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰业务营销等工作，担任助理设计师与施工一线助理施工员、监理员、预算员、质量员等工作的，德智体美全面开展的高素质劳动者和技能型人才。Ui、职业开展方向（一）就业岗位Ui、职业开展方向专业专门化方向就业岗位职业资格证书（颁证部门）（带*的建议优先考取）建筑装饰设计类建筑CAD绘图建筑CAD高级制图员（专业认证机构）建筑装饰设计室内装饰设计师（初级*、中级）（中国室内装饰协会）施工类建筑装饰工程施工管理施工员（浙江省建设厅颁发）*建筑装饰工程监理质量员（浙江省建设厅颁发）*建筑装饰工程质量管理监理员（浙江省建设厅）*建筑装饰工程资料管理资料员（浙江省建设厅）*建筑装饰工程造价管理造价师（建设部、人社部颁发）建筑装饰工程工程管理二级建造师（浙江省建设厅颁发）（二）升学方向.建筑类升学方向高职院校的建筑装饰工程技术、建筑工程技术、工程造价等专业；应用型本科院校的土木工程、土木工程（建筑工程技术）、土木工程（道路桥梁工程技术）等专业。.美术（工艺美术）类升学方向高职院校的装饰艺术设计、室内艺术设计、环境艺术设计等专业；应用型本科院校的视觉传达设计、环境设计、艺术设计学等专业。五、人才规格本专业的学生不仅要有一定的科学文化素养，还应具备从事建筑装饰职业需要的综合职业能力。培养的学生不仅仅是一个职业人，也更应该是一个会生活、有开展的社会人，具备能够适应社会开展和个人终身开展需要的必备品格和关键能力。具体可分为三个局部：专业能力、职业素养、综合素质。（-）专业能力.学习艺术知识、技能与方法;具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。,具有艺术表达和创意表现的兴趣和创造美的能力。,能对自己的学习状态有清楚的了解，能够根据不同情境和自身实际，选择合理有效的学习策略和方法。.具备开工前现场量测房屋尺寸与位置、查验房屋质量状况、记录房屋原始状态，以及完工后对需配制的部品尺寸进行量测的量房验房能力。.具备装饰方案设计及手稿、施工图绘制的设计与表现能力。.具备按装饰施工图纸进行分局部项工程的工程量计算及计价的算量报价能力。.具备按施工规范与标准进行工艺操作及组织施工的工程建造能力。.具备按施工质量验收规范进行检验批、分项、分部工程检查与验收的质量检验能力。（二）职业素养.具有良好的职业道德和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。.具有创新精神和服务意识。.具有获取信息、学习新知识的能力。.具备借助词典解决外文技术资料的初步能力。.具有一定的计算机操作能力。.具有平安文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。.具有吃苦耐劳的精神、耐心细致的态度，适应电气行业从业要求。（三）综合素质L具有良好的思想政治素质、优良的道德品质、健全的人格和坚定的理想信念。.具有良好的身体素质和积极的心理品质。.具备一定的文化素养和良好的科学精神。具有良好的人际交往能力和团队协作能力。拥有创新意识和创新思维，具有一定的创新能力。具有终身学习的意识和学习的能力，能主动适应未来社会开展趋势。六、课程结构本专业课程由必修课程模块和选修课程模块组成，必修课程模块分公共必修和专业必修，选修课程模块分为限定选修和自由选修。必修课程模块公共必修德育、语文、数学、英语、信息技术基础、体育与健康等。业修专必走进建筑（职业认知与体验）、装饰美工、量房与验房、建筑装饰材料、建筑装饰设计与表现、建筑装饰绘图与表现、建筑装饰工程施工与管理、建筑装饰工程计量与计价选修课程模块定修限选公共限选学校结合实际自主开设备注：语文、数学、英语、信息技术基础、体育与健康、公共艺术、创新创业等公共课程可根据需要在限定选修和自由选修中开设。专业限选建筑装饰设计方向建筑装饰表现技法、建筑装饰效果图手绘、建筑漫游初步（3DMAX+PS）、建筑装饰部品设计与定制、室内软装饰搭配设计建筑装饰施工方向吊顶装饰设计构造与施工工艺、墙面装饰构造与施工工艺、地面装饰构造与施工工艺、木作装饰与安装、轻质隔墙构造与施工工艺、建筑水电暖安装、建筑装饰工程空气环境检测••••••••••••自由选修技能优化类建筑模型DIY、平面设计、动画制作、彩色於趣味小制作、趣味木艺等本专业的相关技能提升课程人文通识类世界著名建筑欣赏、名著鉴赏、法律与生活、灯谜剪纸成语中华传统文化、乡土知识等文化素养和知识提升类课程生活技能类舌尖上的浙江、十字锈技艺、快乐编织、颜纸制作、扎花、巧手淑女等与生活技能养成相关的课程素质拓展类职业体验、兴趣爱好、小创造小创造、文艺体育、及其他专业的专业课等课程••••••学校结合实际自主开设七、课程设置及教学要求因各校人才培养方向不同，本方案仅列出必修课程模块与选修课程模块的专业限定选修课程及教学要求。选修课程模块中的公共限定选修课程和自由选修课程及其具体教学要求，各校结合本专业职业能力特点灵活设计课程。（一）必修课程模块L公共必修课程（1）德育教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学开展观和基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。(2)语文教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，开展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身开展需要奠定基础。(3)数学教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身开展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找工程手册，并解决简单的实际工程问题，培养和开展学生的创新意识。(4)英语教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。(5)体育教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，开展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的开展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。(6)信息技术基础教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵抗不良信息，依法进行信息技术活动。2.专业必修课程(1)走进建筑(职业认知与体验)教学要求：通过对身边建筑的重新认识，学生会欣赏建筑之美；通过教师导学，学生能了解建筑工程生产过程以及不同专业的方向，具备获取信息、学习新知识的能力；通过参观建筑行业与企业、工程工地、技能操作体验，提升学生对职业认知与兴趣，强化学生的职业态度、职业精神与职业行为习惯。培养学生具有能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度,具有平安文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识，具有规范意识、标准意识和质量意识。通过探寻成功学长职业成长轨迹，提升自信心，增强主动学习的积极性，为下一步专业学习奠定良好基础。(2)装饰美工本课程包括素描、色彩、构成三局部。素描部份的教学要求：掌握素描的工具和使用、画前准备事项；了解素描的观察与分析方法、整体观念与表现；学习石膏形体写生；学习素描室内场景；学习素描建筑风景与自然风景；学习静物、头像写生；学习结构素描与表现素描。色彩局部的教学要求：了解光色的基本知识；熟悉色彩在绘画中的应用；学习水粉画的表现材料与工具、调配与用笔、基本技法；学习水粉风景画的色调；学习树林、地面、天空、水、山、建筑物、人物的表现方法；了解水粉画容易出现的问题。构成局部的教学要求：熟悉平面构成的基本要素、形态、形式，掌握平面构成在设计中的应用；熟悉色彩构成的本质与体系、基本配色法、比照与调和、表现方法；掌握色彩构成在设计中的应用；熟悉立体构成的基本形态要素、形式美感、材料要素、肌理要素，熟悉立体构成技法；掌握立体构成在设计中的应用。(3)量房与验房教学要求：通过学习使学生学会识读房屋建筑平面图和房屋建筑装饰图，掌握房屋建筑平面图制图的基础知识；学会运用各种量具，对房屋室内和室内建筑设备进行丈量测绘，绘制建筑平面素图；学会运用验收工具，对房屋进行质量检查并记录。通过理论结合实践操作,开展现场教学活动，使学生明确操作工序和方法，掌握第一手现场资料，培养学生成为一名行业所需的职业人才。(4)建筑装饰材料教学要求：学生通过对硬装类装饰材料、成品安装类装饰材料、软装类装饰材料的性质、规格、适用范围等的学习，能够基本了解各类装饰材料的特性，掌握检验、识别材料的基本方法，提高在设计中正确选择应用材料的能力，为装饰设计、预算和施工奠定基础。(5)建筑装饰设计与表现教学要求：通过学习使学生掌握装饰设计的思维方法，熟悉装饰设计的流程；学会运用设计理论知识，具有方案表现的能力；通过理论结合实践操作，开展现场教学活动，使学生明确装饰设计的目的与意义，培养学生成为一名行业所需的应用型人才。(6)建筑装饰绘图与表现教学要求：通过学习使学生掌握建筑装饰工程的装饰技术语言，培养具有手绘设计稿、识读装饰施工图的能力，并能绘制工程图；提高学生的动手能力及计算机绘图软件的应用能力；按设计要求能熟练手绘室内设计稿，熟练使用制图工具、AUTOCAD软件绘制装饰施工图,为学生在毕业后从事建筑装饰工作做好操作技能的准备。(7)建筑装饰施工与管理教学要求：通过学习使学生学会建筑装饰施工技术和施工组织的基本知识及原理，掌握建筑装饰施工技术和施工组织的基