《牧场国》教案完美版1

《牧场之国》讲课方案圆满版1《牧场之国》讲课方案圆满版16/6《牧场之国》讲课方案圆满版1牧场之国讲课目的知识与能力1．会认10个生字，会写15个生字。2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，摘抄优美语句。过程与方法1．理解课文内容，边读边想象画面，感觉荷兰牧场的风光美，认识荷兰牧场的特点，意会动物与人、环境友好一致的美好心境和“真切的荷兰”的含义。2．感悟文章语言的生动性，累积语言；意会拟人、比喻修辞手法的奇妙运用。感情、态度与价值观意会荷兰牧场的动向美和静态美，感觉作者对荷兰的特别喜欢之情，激发对美好大自然的神往之情。要点难点讲课要点1．会认10个生字，会写15个生字。正确、流畅、有感情地朗诵课文，摘抄优美语句。2．感悟文章语言的生动性，累积语言；意会拟人、比喻修辞手法的奇妙运用。讲课难点1．理解课文内容，边读边想象画面，感觉荷兰牧场的风光美，认识荷兰牧场的特点，意会动物与人、环境友好一致的美好心境和“真切的荷兰”的含义。2．意会荷兰牧场的动向美和静态美，感觉作者对荷兰的特别喜欢之情，激发对美好大自然的神往之情。课时安排课时讲课过程第一课时一、导入新课，揭穿课题在我们生活的地球上有很多漂亮的国家，他们都有各自不同样样的特点，有的风景如画，让人沉醉；有的天气宜人，令人恋恋不舍；有的历史悠长，令人着迷；有的风情独到，让人难以忘记。今日老师就带大家飞奔重洋，直抵位于欧洲的荷兰，进行一次超越长途的旅行，感受一下它终归是个如何的地方？二、字词学习，基础累积1．教师范读生字，要点指导后鼻音“凳、铃、铛”。2．学生在文中圈画生字词，借助词典解决生字词。3．检查自学状况，讲课生字。教读生字并组词造句。学习“眺、凳、罐、畜”这些生字时，能够联合图片；学习“吆、踢”这些生字时，能够运用动作表演的方法；学习“骏、驰、绵、铃”这些生字时，可用形近字比较的方法。比较识字示例：骏(骏马)—俊(俊秀)—峻(严重)绵(绵羊)—棉(棉花)—锦(蜀锦)驰(奔驰)—池(水池)—驰(驰骋)—驼(骆驼)铃(铃声)—冷(严寒)—怜(可怜)—玲(左右逢源)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“仪”左窄右宽，不要漏写一点。“眺”左部“目”瘦长，右部竖弯钩圆润伸展。“驰”左窄右宽，注意与“弛”划分开。“辽”外高内低，走之底一波三折。“绵”左窄右宽，右部折勾内倾。“吆”左小右大，不要忘写最后一笔“丶”。“铃”左窄右宽，右部是“令”不是“今”。“铛”左窄右宽，右部横画微倾。“恢”左窄右宽，右部两点响应，捺画伸展。“牲”左部最后一笔横变提，右部横画平行等距，底横最长。易错提示：“骏”左窄右宽，不要漏写右部两点。“凳”中部“豆”勿忘上边那一横，下部“几”较宽大。“罐”左小右大，右部两个“口”较小，下部横画微倾，平行等距。“踢”左小右大，撇画斜度同样、凌厉。“畜”上部横画最长，勿忘点画，下部对称倾斜，横不接竖。(3)多音字。hé：荷花荷包蛋荷hè：负荷荷枪实弹juàn：羊圈圈舍quān：圆圈圈出mó：典范含糊其词模mú：模样如出一辙chù：牲口牲口畜xù：畜牧休养生息hē：喝水大吃大喝喝hè：吆喝呼来喝去

(4)要点词语释义。毛毡：用牛毛制成的毡，用作建筑物绝缘资料。牛犊：小牛，乳牛。仪态浩大：指神态举止、姿态风采正直浩大。极目远眺：用尽目力向远处看。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，文中指运河和低地交叉摆列着。膘肥体壮：形容牲口肥壮结实。辽阔无垠：广阔得没有边沿。悠闲自得：悠闲、快乐的样子，心里感觉特别知足。这里指绵羊生活在草原上快乐无忧，快乐知足。成群作队：结成一群群、一队队。飞奔：以高速度运动。牲口：为某种用途所饲养的牲口；尤指菜畜、奶牛和役畜。目瞪口呆：不声不响，闭嘴无言。三、通读课文，整体感知1．学生自读课文，思虑：全文共分为几部分？分别写了什么内容？明确：第一部分(1)：总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第二部分(2～5)：分述荷兰作为牧场之国，各样畜牧业的状况和悠闲、静谧的田园风光。第三部分(6)：以赞叹扫尾，总结全文，表达了作者对荷兰独到美景的喜欢与赞叹之情。2．课文第1自然段有什么作用？明确：第1自然段是一个总起句，句子紧扣课题，斩钉截铁，点了然荷兰是“水之国”“花之国”后，重申了本文要点描绘的是荷兰另一独到的地方特点——“牧场之国”。四、讲堂小结，见效加强我们已经初步揭开了牧场之国的奇异面纱，荷兰不可是“水之国”“花之国”，更是“牧场之国”。相信同学们必定很希望进一步感觉荷兰牧场之国的魅力。我们下一堂课，再来一同感觉荷兰的异国风景，感悟真切的荷兰是什么样的！五、练习设计，坚固提高请达成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语：仪态极目远眺骏马飞奔辽阔无垠呼噜吆喝铃铛一罐恢复踢球牲口2．导入新课：荷兰的牛马羊猪鸡和夜晚有什么奇异之处，让作者一次次地发出“这就是真切的荷兰”这样的痛惜？这节课我们将进一步感觉荷兰的美，感觉这牧场之国白日的辽阔无垠与夜晚的祥和寂静。二、课文研读，打破重难1．通读第2～5自然段，回答以下问题。(1)作者是如何写荷兰的牛群的？明确：牛群吃草时特别专注，有时站立不动，忧如正在思虑着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态浩大。老牛恰似牛群的家长，特别庄严。极目远眺，周围全部是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。——这几句话从远到近，再到远，使牧场上的画面显得色彩灿烂，表现了牧草之盛，草原之美，牛群之多，让人很简单就感觉到了荷兰真是个牧场之国；同时作者运用排比、拟人的修辞手法，将“牛群、牛犊、老牛”恰到好处地进行了拟人化描绘；再加上“忧如、像、恰似”三个词，把牛的形态写活了，也写出了牧场的宁静祥和，牛群无拘无束、悠闲的快乐生活。(2)作者是如何描绘荷兰的骏马的？明确：辽阔无垠的荒原忧如归它们全部，它们是这个自由王国的主人和公爵。——这句话采纳了拟人和比喻的修辞手法，没有什么能过阻截骏马飞奔到远方，可见谁也没有去搅乱它们自在的生活，生动形象地写出了牧场的宁静祥和，骏马无牵无挂地生活，在广阔的草原上逍遥自在地驰骋，重申这儿就是动物的“自由王国”。(3)作者是如何描绘荷兰的绵羊、猪群、小鸡和长毛山羊的？明确：黑色的猪群，不断的呼噜着，像是对什么表示同意。不计其数的小鸡，成群作队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，悠闲地赏识着这属于他们自己的王国。——这几句话采纳了拟人的修辞手法，生动形象地写出了动物与自然环境友好一致，牧场上各样各样的动物逍遥自在、洋洋得意的快乐生活。(4)作者是如何描绘牧场宁静祥和的夜晚的？明确：主要抓住“声音”来描绘的，一个要点词就是“静”，一个是夜晚之静，一个是夜晚之静。夜晚的“静”表现的是一种人们劳作的默契、规律、有序以及人与动物的友好。特别是描绘挤牛奶的几句话向我们显现了一幅忙碌又平易、默契的独到田园劳动风光画。其次作者用了两个排比句写出了荷兰农村夜晚的寂静，显得特别有诗意：牲口熟睡意味着明日的活力，低地无声却孕育无数的生命，夜晚乌黑的等候着另一个清早；以及远处的灯塔闪耀着略微的光辉，暗中有光，使场面更暗，静中有动，使场面更静，这样的画面更为显示了荷兰农村夜晚的静谧，但这类静谧又包含着勃勃的活力，这就是真切的荷兰。2．动物们生活在荷兰这样愉快，这么美好的环境是谁为它们供给的？明确：是人，同时也有荷兰独到的地貌的要素。荷兰人环保意识很强，他们特别注意保护自然环境，因此才给动物们创办了这么好的生活场所。3．作者眼中“真切的荷兰”是如何的？为何频频重申“这就是真切的荷兰”？明确：课文以“这就是真切的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花，镶嵌此中；牧场更有一种粗暴美：成群的骏马在草原上飞奔，辽阔的草原忧如归它们全部；牧场也有一种悠闲的美：白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠闲自得，挤奶的人更是静静无声；牧场上还有一种夜幕笼盖下宁静的美：熟睡的牲畜，无声的低地，乌黑的夜晚，闪耀的灯塔。而每一种不同样样风韵的美，在作者笔下都显得灵动，丰饶生趣，似优美的抒怀小调。因此频频重申“这就是真切的荷兰”不可是作者在向人们介绍荷兰的特点，更表达了作者对牧场之国独到风景的必定、喜欢和赞叹。三、讲堂小结，见效加强1．设置试题，指引学生回首本课所学内容。思虑1：学完了课文，你想说些什么话来赞叹这牧场之国？把你对荷兰真切的感觉、感觉、想法写下来。思虑2：读了这篇课文，回想一下自己的家乡，请以就“这就是真切的家乡”为开头或结尾，写一段话。用上适合的修辞手法。2．总结。课文从“牧场之国”的角度显现了荷兰的独到风景，为我们描绘了荷兰牧场白日辽阔无垠、宁静友