语文六年级下语文S26《理想风筝》导学案(第二课时)_第1页
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语文六年级下语文S版26《理想的风筝》导教学设计(第二课时)语文六年级下语文S版26《理想的风筝》导教学设计(第二课时)语文六年级下语文S版26《理想的风筝》导教学设计(第二课时)导教学设计内容改正意见理想的风筝（第二课时）课堂寄语：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。学习目标：连续学习课文，领悟刘老师对生活的热爱与坚毅执著的精神，以及作者对刘老师的深邃感情。认识文章的写作方法，揭穿课题的含义。学习本文从不同样方面采用典型事例来写人的方法。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习重点、难点：认识文章写人的方法，抓住人物的言行，领悟其精神境地，抓住文中讨论与抒情的语句，领悟作者的思想感情。学习指导：自学、合作交流、报告显现、教师点拨等。【课前预习】一、自主学习1．作者分别回忆刘老师的哪几个典型事例？（1）（2）（3）2．从这些典型的事例中，你认识了一位怎样的刘老师？写出文中你最喜欢的词语和句子，并说说喜欢的原因。研究合作学习学生自由读课文第9自然段，说说：作者主要回忆了刘老师放风筝时的哪两个情况？刘老师刘老师⑵这两个情况中，哪些地方地描述感人了你？（自主学习，小组商议）⑶学生自主学习第10自然段，思虑：更正意导教学设计内容见A．领悟刘老师放风筝时给“我”带来的影响。如（热爱生活、积极向上的心态等）B．相对于年过五十身有残疾的刘老师，作为一个爽朗少年应该怎么样呢？（教师指导，生畅所欲言）说说文中“理想的风筝”指什么？二、检查导教学设计完成情况（教师重点抽查合作学习部分）【合作交流】一、小组合作交流交流读书成就，小组长组织本组学生做好纠错与评价。交流自主学习的1、4小题。二、班上交流显现。（1）交流显现刘老师放风筝时，哪些地方地描述感人了你？（2）引导学生领悟刘老时放风筝时给“我”带来的影响。3）交流对最后两个自然段的理解，领悟“我”对刘老师的深情赞美及深刻。（4）朗读显现最喜欢的内容。三、课堂小结，拓展延伸师生共同交流课堂收获。（师重点重申作者的写作方法）【反响练习，达标测评】1．依照课文内容填一填。（1）笑谈自己被女娲扔掉一条腿的是一个的刘老师。2）一天站上好几个小时为我们讲课的是一个的刘老师。3）为祖国的历史而骄傲的是一个的刘老师。4）专注倾听学生、紧张启示学生的是一个的刘老师。（5）亲手放习风筝的是一个的刘

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