22为中华之崛起而读书（教案）-2021-2022学年语文四年级上册

22为中华之崛起而读书一．教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。2.正确读写“风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。4.通过了解周恩来的志向，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情。培养民族自尊心和民族自豪感。二．教学重难点教学重点：把握文章的主要内容，深入体会文中人物的思想感情。教学难点：通过朗读课文，能说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因。三．教学过程：（一）谈话导入，解读课题1.“崛”的意思（兴），崛起就是兴起。“为中之崛起而读书”就是“为中国的兴起读书”。2.出示课题，齐读。3.指导书写“崛”a.组词b.笔顺演示图c.书写视频d.书写口诀e.学生书写两个。（二）检查预习1、出示词语：若有所思清晰坚定疑惑不解难以忘怀这是描写周恩来的词语。课文中还有许多四字词语，我们一起来读读。出示：光耀门楣为之一振睁大眼睛连声赞叹热闹非凡大不相同左顾右盼中华不振（三）故事串联法师：课前预习了课文，想想课文讲了那几件事情？1.周恩来立志“为中华之崛起而读书”。2.听伯父说“中华不振”，周恩来疑惑不解。3.目睹“中华不振”。讲周恩来少年时代，耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。（四）品读感悟感受“不振”过渡句：周恩来之所以为中华之崛起而读书，是因为听伯父说“中华不振”。1.从文中哪些地方看出“中华不振”？自由读课文，把相关语句画出来。2.目睹了发生在租界的这一幕，你的心情如何？请用一个词来说一说。师：看到同学们如此感慨，故事中肯定有许多地方刺痛了你的心，请再默读15、16自然段，把你体会最深的句子或词语划出来。同位交流，全班分享。3.交流：（1）这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，中国巡警本来要怎么做？应该怎么做？（指名说、说后指名读。）（2）这句话作者用了一个关联词道出了一个是非颠倒的事实。谁知道是哪个关联词。（指名说。“不但......反而......”）你体会出了什么？带着你的体会读。（3）我听出了你的忿忿不平！难怪他的伯父对周恩来说──“奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没地方说理。”（学生读。）师：中国巡警的行为深深地刺痛我们的心，更刺痛了亲眼目睹这一幕的周恩来的心！还有谁的行为刺痛了你的心？哭诉着什么。（课件出示。）4.交流师：她的亲人被洋人的汽车轧死了，被洋人的汽车轧死的也许是她白发苍苍的母亲，也许是她活泼可爱的孩子，也许是与她相依为命的丈夫......此时此刻，她会哭诉些什么呢？请你联系上下文说说。（指名说）指导朗读。师：亲眼目睹了这一幕，周恩来才明白伯父所讲的原因，那就是“中华不振”！师：这个事儿中，还有哪些地方也刺痛了你的心，你也想读读的？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。师：“紧握着拳头”你读懂了吗？同学们，如果你也是他们其中的一员，当时你也在场，你会怎么做？师：可他们这么做了吗？（生齐：没有。）引读：但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？能说说你此时的感受吗？（指导过程中需引导学生说出反问句的意思。）师：是啊，在外国租界里，谁都不敢怎么样。看──“街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。”师：这街道是哪里呀？可现在两旁行走的却──在咱们中国的土地上，洋人为什么敢这样？谁搜集了相关的资料与大家分享。小结：学习课文时我们借助背景资料，可以帮助我们更好的理解课文。师：当周恩来刚到东北，听伯父说起租界的事时，一连串的问题使他疑惑不解，可是现在目睹了这一幕一幕，他才真正体会到了伯父说的“中华不振”的含义。你体会到了吗？让我们一起合作读15、16自然段，再来体会体会。（五）走进内心，回归“崛起”1.师：在租界里，洋人胡作非为，而中国人则遭受百般压迫、侮辱和虐待。因为中华不振而引起的一幕一幕每天都在租界上演着。（出示幻灯片）在上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”洋人拉扯着中国人的辫子娱乐玩耍，任意凌辱！1904年上海，在租界犯错的中国人被洋人们关在囚车笼子里。......租界成了“洋人的天堂”“中国人的地狱”。师：看着这一幕一幕，作为中国人，你的心能平静吗？而亲身经历这样一幕的周恩来更是心潮澎湃。读──“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。”他到底在想什么呢？请你联系修身课上的回答说一说。2.正因为周恩来想了这么多，所以在一次修身课上，他这样响亮回答“为中华之崛起而读书！”（你觉得少年周恩来是个什么样的人？）3.他不仅这样说，他也是这样做的，在少年时代，他为中华之崛起而读书；在青年时代，他为中华之崛起而工作；他的一生，都在为中华之崛起而奋斗！“为中华之崛起而读书”这一伟大志向，周恩来用一生实践着。（放总理120年诞辰记录短片）周总理身体力行的向世界响亮回答：“为中华之崛起而读书！”4.像周总理这样的革命先辈还有很多（毛泽东等）如今，无数革命先烈用鲜血和生命换来了中华民族的崛起。中国这条东方巨龙正以矫健的身姿腾飞于世界民族之林。新中国取得了举世瞩目的成就。（你想说什么？)（六）拓展学习，学会立志是啊！在这个国富民强的时代，如果把为什么读书留给你，你怎么回答？我把梁启超在《少年中国说》的一句话送给大家，我相信，它对大家思考自己为什么而读书一定有所帮助。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则