中医妇科学总论生理特点83张课件

中医妇科学总论生理特点56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗中医妇科学总论生理特点中医妇科学总论生理特点56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗中医妇科学何北医科大学第三临床医学院中医教研室张慧玲我校为中等职业学校，在我校就读的学生，入校前均为初中毕业生，中考成绩普遍较低，文化层次相对较差，许多学生的学习兴趣，主动性和积极性不高，混日子混文凭的学生大有人在，能力和自觉性较差。而中职计算机专业包括硬件、软件，硬件包括计算机组装与维修、电子电路基础、计算机组成原理等学科，软件更是科目众多，既有可视化编程开发又有图像处理、动画制作、计算机网络技术、数据库等多种专业知识。计算机知识可谓无穷无尽，而且知识更新快，稍有懈怠就难以跟上最前沿的技术，那么如何营造好计算机实践教学环境，提高实践教学质量，促进中职学生能力培养，已成为中职计算机教学的一个新课题。一、分组学习的提出中职学生的计算机专业课，主要是以上机实践为主，以理论教学为辅，着重培养学生的计算机实际操作能力。计算机实践教学中大部分最常用的教学方法就是演示法，由教师演示，学生跟着做。表面上看学生是会做了，但学生只知其然，不知其所以然，在教学方法上缺少从学生角度接受新知识，没有充分意识到学生学习能力的差异性，教学过程中忽视了学生的主体地位，一味的灌输，没有引导学生去自主的建构知识。在具体的计算机教学中，本人经常发现，对于计算机教学接受能力强的学生而言，他们能够在较短的时间内完成相关的计算机操作，而那些学习能力差的学生却迟迟不能完成任务。以本人所授的Photoshopcs2课程为例，班级里有一些动手能力强，对Photoshop感兴趣的学生，每堂课都能迅速并且准确全面的掌握课堂的知识点，具体的操作步骤，往往教授一遍就学会了；而有些学生，自觉性差，上课又不太认真听讲，接受新知识比较慢，这就出现了学习能力强的学生“不够吃”，学习能力差的学生“吃不饱”的问题，不断对教学进度产生了一定的不良影响，不利于学生计算机操作技能的提高。因此，我尝试将分组学习这一方法引进课堂，调动所有学生的学习积极性，激励学生的参与意识和协作能力，提高课堂教学效率。二、分组学习的实施合理分组是实施分组学习的第一步，合理科学的分组至关重要。我在实施学生分组学习之前，对学生进行全面的了解，通过比如向班主任了解每位同学的实际学习情况，个别谈话交流，上机操作测试等形式，着重了解学生的计算机知识掌握程度，了解学生学习计算机的兴趣、态度，了解学生的计算机学习能力、计算机应用能力等，同时，还要了解学生的学习态度、习惯、方法和协作精神等，在此基础上，按照优差搭配的原则进行分组。根据优秀、良好、待合格三类学生互相搭配的方法，我将5至6个学生分为一组，每组任命一个组长，将计算机学习、应用能力强，具有较强的协作精神和感召力的学生作为组长。各组的成员在组长的带领下一起学习，共同进步。成员之间相互学习，相互帮助，共同解决疑难问题。计算机能力较差的学生在组长的指导和帮助下，能够及时发现出现的问题，并解决问题。例如，在进行图片处理时，有的计算机能力不强的学生对Photoshop的具体操作不熟悉，长时间停留在某一步骤上，造成学习时间的浪费，从而影响学习效率。而组长在检查中，就能帮助这样的学生进行下一步的操作，可以避免学习时间的浪费，这样的方式既能使较差的学生在帮助下获得进步，同时又能约束优秀学生的行为，使优秀学生有事可做。另外，在进行计算机教学时，教师首先应对教学内容进行细化分解，让学生对每一个需要掌握的知识点逐步进行操作练习。学生以小组为单位进行操作，先让学生自己想办法解决相关问题；其次，对于简单的问题，要求每一个成员都要亲自操作，独立完成。对于操作比较复杂的步骤，教师应引导各种学生充分发挥学习小组的优势，集思广益，群策群力，分析和解决疑难问题。当遇到很多学生都不能解决的难题时，教师就可以有针对性地进行讲解；第三，引入竞赛机制，激励学生参与分组学习。对于做得好的小组予以鼓励，对于做得不太好的小组，予以适当批评指正；第四，加大检查督促力度，确保分组学习落实到位。这种学习方式主要是培养学生的合作意识，教师应加大检查和监督的力度，务求实效；第五，实施动态分组。根据学习情况，对组员和个别组长进行相应的调整，以确保分组的合理性，以此提高学生的积极性和主动性。实行分组学习后，教师要在小组间流动指导。对于表现一般的组长，可考虑取消他的职务；进步快的组员，可考虑让他担任小组长。同时注意及时总结经验，并对表现出色的组长给予表扬，对进步快的学生加以认可，在操作过程中，教师要因材施教，兼顾公平。三、分组学习的优势分析分组学习的实施，避免了部分优秀学生在课堂上在完成作业后浪费宝贵的学习时间。同时，每个学生都能体验到学习的成就感，增强他们的自信心，有利于课堂效率的提高。教师事先针对不同层次的学生设计了不同的教学目标与练习，使处于不同层次的学生都能获得成功的喜悦。另外，教师在备课时事先估计了各层次学生中可能出现的问题，并作了充分的准备，使得课堂教学有的放矢、针对性强，增大了课堂教学的容量。开展分组学习，有利于师生间，学生间的情感交流和沟通，有利于思维的碰撞，能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者；开展分组学习，还能够活跃学生思维，增大思维强度，学生能从那些与自己不同观点和方法中得到启发，对问题的理解更加丰富全面，从而促使学生思维向广度和深度发展；开展分组学习，有利于尊重个性差异，因材施教，同组的学生智力、知识基础都有差异，在分组学习中可以取长补短，智能互补。总而言之，分组学习是中职计算机教学中行之有效的方法之一，是中职计算机教学改革的重要内容，是提高中职计算机教学效果，优化班级授课的重要途径，因此我们必须高度重视中职计算机教学中分组学习的应用。在当前的教育领域中多媒体教学得到了广泛的应用。在初中语文教学中采用多媒体进行教学，能将图像、声乐以及色彩等结合在一起，不仅能提高语文教学效率，还能帮助学生培养思维能力和提高审美修养，在激发学生学习主动性和积极性的基础之上，帮助学生对所学知识进行有效的掌握，使自己的语文综合能力得到提高。一、多媒体教学有助于培养学生的思考能力在初中语文教材中，虽然有很多与内容相关的插画，但是初中阶段的学生因为心理或者年龄上的限制，观察事物往往不够仔细不够全面，在以往的教学过程中，教想要将教材中的插画与文章内容进行结合讲解文章知识点，是非常困难的，更别说培养学生学习创新能力。但是对媒体在语文教学过程中的应用，能为学生提供更为丰富有趣的教学素材，既能激发学生的学习兴趣，还能帮助教师完成教学重难点的讲解。比如，在进行《斑羚飞渡》这一文章学习的时候，其中涉及到一段非常感人的画面，即是老斑羚用自己的身躯为小斑羚“搭桥”，牺牲自己的性命完成残酷而伟大的飞渡。这部分内容比较具有教育意义，在课前笔者让学生先对文章进行预习，然后笔者从网上搜索了相关的视频，采用flash将其制作成多媒体教学课件，在课堂教学中为学生播放这段斑羚飞渡的视频。视频中一只只小斑羚成功飞渡到对面山崖的时候，一只只老斑羚却坠入谷底，通过视频将这段震撼人心的画面以动画的形式让学生直观的进行理解，能达到身临其境的教学效果，从而让学生能对这篇文章所要表达的中心思想进行更为深刻的思考，使学生的语文素养得到一定程度的提高。二、多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣对于初中阶段的学生而言，因为其自身心理特征，兴趣无疑是其最为重要的内在学习动力，只有学生自己对语文学习产生兴趣，他们才会自己主动积极的去思考问题、探索问题和解决问题，才能保证其学习效率的提高。多媒体在初中语文课堂教学中的应用，具有更为丰富多彩、形象生动的教学优势，所以能有效激发学生的学习兴趣。比如，在进行《中国石拱桥》这篇课文的学习时，为了能让学生对文章内容产生学习兴趣，笔者采用PPT为学生播放了一系列中国石拱桥的图片，并配以优美的古典音乐，学生在观看的时候，会感受到中国石拱桥那种深远的历史文化内涵，以及形式多样且优美的特点，让学生能从心底产生对中国古代劳动人民的智慧和勤劳的敬佩之情，从而使学生的学习热情大增。在观看赵州桥图片的时候，笔者为学生讲述该桥的桥体全部都是石头砌成的，桥身只有一个大拱，下面没有一个桥墩，而大拱的肩上还各自背着两个小拱，赵州桥可谓是人类历史上伟大的壮举。学生在听完笔者的讲述以及观看完幻灯片之后，能极大的激发其学习积极性，从而使学生对文章内容产生极大的兴趣，这是对提高教学效率最可靠的保障。三、多媒体教学有助于培养学生的思想品德初中阶段是培养学生思想品德的关键时期，初中语文教学并不是单纯的培养学生语文素质，提高学生语文综合运用能力，思想品德的教育也是语文教学中的关键教学任务。学生的思想品德并不是与生俱来的，是在家庭教育、学校教育以及社会教育的影响下逐渐形成的。而在初中语文教学中教师可以通过多媒体教学，在完成教学内容的同时培养学生的思想品德。比如，在学习《傅雷家书两则》这一课的时候，笔者让学生在课前进行文章预习，然后在准备教案的时候，笔者从网上搜索了很多有关父爱的图片，并将其制作成PPT，再配上《父亲》这一首歌曲。在进行文章讲解之前，笔者先为学生播放PPT，然后让学生谈谈对这段PPT观看和聆听之后，自己对父子之情有怎样的理解？并用一句话对文章的主要内容进行概括。很多学生会在这一课时的学习中受到极大的感染，触动到他们内心深处最柔软的那部分情感，让他们学会感恩、学会关心父母家人。同时也会怀着一份难得的懂事心理进行文章内容的学习。在初中语文教学中运用多媒体手段进行学生思想品德的培养，既体现了多媒体学习方法的有效，也体现了教育真正的价值和意义。在初中语文教学过程中运用多媒体教学手段进行教学，能为初中语文课堂教学开拓出更为广阔的学习空间。教师应该对教材中的内容进行充分的挖掘，正确运用多媒体手段在培养学生语文素质的同时，培养和提高学生的思想品德，实现学生全面发展的教学目标。孙健，甘肃天水市秦州区华歧中学教师。中医妇科学总论生理特点56、极端的法规，就是极端的不公。——1中医妇科学总论生理特点83张课件2中医妇科学何北医科大学第三临床医学院中医教研室张慧玲中医妇科学3起但命危自苍无暑之护亦愚长来誓无凡发急古生作惜不'幼愿欲大念誓人'名大功饥深身得普妍救普元医蒂愧畜虽贤医夫渴心命瞻同蚩者救戒治芥凄凄°前病之怜也贱病反迹疲怆见顾等怨不灵先心忧°畜此之劳‘彼后亲得之发必恤:贵多则心'勿苦皆善问苦大当是之人人用是°一避恼自如友其°慈安吾意所’生含如心昼’虑至贵若恻神大医精诚志’恶至命灵此赴氣若凶亲华贱有隐定也不见于以巨可救’己吉之夷贫疾之志得者爱济贼为寒有想智富厄心起但命危自苍无暑之护亦愚长来誓无凡4第一章绪言第一节中医妇科学的定义、范围与特点目的要求熟悉中医妇科学的定义了解中医妇科学研究范围和学术特点树立学习中医妇科学的专业思想,掌握学习方法。第一章绪言5定义中医妇科学是运用中医学基础理论与方法,认识和研究妇女的解剖、生理、病因病机、诊治规律,以防治妇女特有疾病的一门临床学科。它是中医临床医学的重要组成部分,是高等中医药院校的主千课程之定义6范围女性生殖器官解剖、生理、病理特点,妇科病的诊断辨证、治法、预防;常见月经病、带下病、妊娠病、产后病、妇科杂病的诊断、辨证论治与预防;西医妇产科基础理论,现代检查和诊断方法产科生理;计划生育的基本知识与技能。范围7中医妇科学的学术特点■生殖健康为中心n中医妇科学具有特色和优势:理论特色:重视肾、肝、脾、天癸、气血、冲任、胞宫。病种特有:经、带、胎、产、乳,尤其在调经助孕、安胎方面有优势和特色。■关注母亲健康。张景岳称“基址”,求子者必先求母”,保障母子健康。“母子医学l+1中医妇科学的学术特点8怎样学好中医妇科学?学风正——良好的医德医风,科学的态度基础厚——中医基础理论和西医相关基础知识宽—本学科基本知识宽,多学科渗透多实践——专科基本技能,临证见习、实习提高临床动手能力,尤要重点掌握专科特色与优势怎样学好中医妇科学?9第二节中医妇科学的发展史目的要求了解中医四大典籍为中医妇科学之源了解10个历史时期中医妇科学发展概况,代表性著作的名称、作者。目的:继承一发扬创新参考:《中国医学通史》第二节中医妇科学的发展史1010个历史时期夏、商、周时期——萌芽阶段春秋战国时期一中医妇科学奠基时期秦、汉时期一已具中医妇科学雏形三国两晋南北朝时期——脉学与胚胎学发展隋唐五代时期——趋向专科化两宋时期一独立分科,产科迅速发展辽夏金元时期——各家学说蜂起明代—肾主生殖理论深化清代、民国时期现代10个历史时期11中医妇科学总论生理特点83张课件12中医妇科学总论生理特点83张课件13中医妇科学总论生理特点83张课件14中医妇科学总论生理特点83张课件15中医妇科学总论生理特点83张课件16中医妇科学总论生理特点83张课件17中医妇科学总论生理特点83张课件18中医妇科学总论生理特点83张课件19中医妇科学总论生理特点83张课件20中医妇科学总论生理特点83张课件21中医妇科学总论生理特点83张课件22中医妇科学总论生理特点83张课件23中医妇科学总论生理特点83张课件24中医妇科学总论生理特点83张课件25中医妇科学总论生理特点83张课件26中医妇科学总论生理特点83张课件27中医妇科学总论生理特点83张课件28中医妇科学总论生理特点83张课件29中医妇科学总论生理特点83张课件30中医妇科学总论生理特点83张课件31中医妇科学总论生理特点83张课件32中医妇科学总论生理特点83张课件33中医妇科学总论生理特点83张课件34中医妇科学总论生理特点83张课件35中医妇科学总论生理特点83张课件36中医妇科学总论生理特点83张课件37中医妇科学总论生理特点83张课件38中医妇科学总论生理特点83张课件39中医妇科学总论生理特点83张课件40中医妇科学总论生理特点83张课件41中医妇科学总论生理特点83张课件42中医妇科学总论生理特点83张课件43中医妇科学总论生理特点83张课件44中医妇科学总论生理特点83张课件45中医妇科学总论生理特点83张课件46中医妇科学总论生理特点83张课件47中医妇科学总论生理特点83张课件48中医妇科学总论生理特点83张课件49中医妇科学总论生理特点83张课件50中医妇科学总论生理特点83张课件51中医妇科学总论生理特点83张课件52中医妇科学总论生理特点83张课件53中医妇科学总论生理特点83张课件54中医妇科学总论生理特点83张课件55中医妇科学总论生理特点83张课件56中医妇科学总论生理特点83张课件57中医妇科学总论生理特点83张课件58中医妇科学总论生理特点83张课件59中医妇科学总论生理特点83张课件60中医妇科学总论生理特点83张课件61中医妇科学总论生理特点83张课件62中医妇科学总论生理特点83张课件63中医妇科学总论生理特点83张课件64中医妇科学总论生理特点83张课件65中医妇科学总论生理特点83张课件66中医妇科学总论生理特点83张课件67中医妇科学总论生理特点83张课件68中医妇科学总论生理特点83张课件69中医妇科学总论生理特点83张课件70中医妇科学总论生理特点83张课件71中医妇科学总论生理特点83张课件72中医妇科学总论生理特点83张课件73中医妇科学总论生理特点83张课件74中医妇科学总论生理特点83张课件75中医妇科学总论生理特点83张课件76中医妇科学总论生理特点83张课件77中医妇科学总论生理特点83张课件78中医妇科学总论生理特点83张课件79中医妇科学总论生理特点83张课件80中医妇科学总论生理特点83张课件81中医妇科学总论生理特点83张课件8236、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!83中医妇科学总论生理特点56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗中医妇科学总论生理特点中医妇科学总论生理特点56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗中医妇科学何北医科大学第三临床医学院中医教研室张慧玲我校为中等职业学校，在我校就读的学生，入校前均为初中毕业生，中考成绩普遍较低，文化层次相对较差，许多学生的学习兴趣，主动性和积极性不高，混日子混文凭的学生大有人在，能力和自觉性较差。而中职计算机专业包括硬件、软件，硬件包括计算机组装与维修、电子电路基础、计算机组成原理等学科，软件更是科目众多，既有可视化编程开发又有图像处理、动画制作、计算机网络技术、数据库等多种专业知识。计算机知识可谓无穷无尽，而且知识更新快，稍有懈怠就难以跟上最前沿的技术，那么如何营造好计算机实践教学环境，提高实践教学质量，促进中职学生能力培养，已成为中职计算机教学的一个新课题。一、分组学习的提出中职学生的计算机专业课，主要是以上机实践为主，以理论教学为辅，着重培养学生的计算机实际操作能力。计算机实践教学中大部分最常用的教学方法就是演示法，由教师演示，学生跟着做。表面上看学生是会做了，但学生只知其然，不知其所以然，在教学方法上缺少从学生角度接受新知识，没有充分意识到学生学习能力的差异性，教学过程中忽视了学生的主体地位，一味的灌输，没有引导学生去自主的建构知识。在具体的计算机教学中，本人经常发现，对于计算机教学接受能力强的学生而言，他们能够在较短的时间内完成相关的计算机操作，而那些学习能力差的学生却迟迟不能完成任务。以本人所授的Photoshopcs2课程为例，班级里有一些动手能力强，对Photoshop感兴趣的学生，每堂课都能迅速并且准确全面的掌握课堂的知识点，具体的操作步骤，往往教授一遍就学会了；而有些学生，自觉性差，上课又不太认真听讲，接受新知识比较慢，这就出现了学习能力强的学生“不够吃”，学习能力差的学生“吃不饱”的问题，不断对教学进度产生了一定的不良影响，不利于学生计算机操作技能的提高。因此，我尝试将分组学习这一方法引进课堂，调动所有学生的学习积极性，激励学生的参与意识和协作能力，提高课堂教学效率。二、分组学习的实施合理分组是实施分组学习的第一步，合理科学的分组至关重要。我在实施学生分组学习之前，对学生进行全面的了解，通过比如向班主任了解每位同学的实际学习情况，个别谈话交流，上机操作测试等形式，着重了解学生的计算机知识掌握程度，了解学生学习计算机的兴趣、态度，了解学生的计算机学习能力、计算机应用能力等，同时，还要了解学生的学习态度、习惯、方法和协作精神等，在此基础上，按照优差搭配的原则进行分组。根据优秀、良好、待合格三类学生互相搭配的方法，我将5至6个学生分为一组，每组任命一个组长，将计算机学习、应用能力强，具有较强的协作精神和感召力的学生作为组长。各组的成员在组长的带领下一起学习，共同进步。成员之间相互学习，相互帮助，共同解决疑难问题。计算机能力较差的学生在组长的指导和帮助下，能够及时发现出现的问题，并解决问题。例如，在进行图片处理时，有的计算机能力不强的学生对Photoshop的具体操作不熟悉，长时间停留在某一步骤上，造成学习时间的浪费，从而影响学习效率。而组长在检查中，就能帮助这样的学生进行下一步的操作，可以避免学习时间的浪费，这样的方式既能使较差的学生在帮助下获得进步，同时又能约束优秀学生的行为，使优秀学生有事可做。另外，在进行计算机教学时，教师首先应对教学内容进行细化分解，让学生对每一个需要掌握的知识点逐步进行操作练习。学生以小组为单位进行操作，先让学生自己想办法解决相关问题；其次，对于简单的问题，要求每一个成员都要亲自操作，独立完成。对于操作比较复杂的步骤，教师应引导各种学生充分发挥学习小组的优势，集思广益，群策群力，分析和解决疑难问题。当遇到很多学生都不能解决的难题时，教师就可以有针对性地进行讲解；第三，引入竞赛机制，激励学生参与分组学习。对于做得好的小组予以鼓励，对于做得不太好的小组，予以适当批评指正；第四，加大检查督促力度，确保分组学习落实到位。这种学习方式主要是培养学生的合作意识，教师应加大检查和监督的力度，务求实效；第五，实施动态分组。根据学习情况，对组员和个别组长进行相应的调整，以确保分组的合理性，以此提高学生的积极性和主动性。实行分组学习后，教师要在小组间流动指导。对于表现一般的组长，可考虑取消他的职务；进步快的组员，可考虑让他担任小组长。同时注意及时总结经验，并对表现出色的组长给予表扬，对进步快的学生加以认可，在操作过程中，教师要因材施教，兼顾公平。三、分组学习的优势分析分组学习的实施，避免了部分优秀学生在课堂上在完成作业后浪费宝贵的学习时间。同时，每个学生都能体验到学习的成就感，增强他们的自信心，有利于课堂效率的提高。教师事先针对不同层次的学生设计了不同的教学目标与练习，使处于不同层次的学生都能获得成功的喜悦。另外，教师在备课时事先估计了各层次学生中可能出现的问题，并作了充分的准备，使得课堂教学有的放矢、针对性强，增大了课堂教学的容量。开展分组学习，有利于师生间，学生间的情感交流和沟通，有利于思维的碰撞，能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者；开展分组学习，还能够活跃学生思维，增大思维强度，学生能从那些与自己不同观点和方法中得到启发，对问题的理解更加丰富全面，从而促使学生思维向广度和深度发展；开展分组学习，有利于尊重个性差异，因材施教，同组的学生智力、知识基础都有差异，在分组学习中可以取长补短，智能互补。总而言之，分组学习是中职计算机教学中行之有效的方法之一，是中职计算机教学改革的重要内容，是提高中职计算机教学效果，优化班级授课的重要途径，因此我们必须高度重视中职计算机教学中分组学习的应用。在当前的教育领域中多媒体教学得到了广泛的应用。在初中语文教学中采用多媒体进行教学，能将图像、声乐以及色彩等结合在一起，不仅能提高语文教学效率，还能帮助学生培养思维能力和提高审美修养，在激发学生学习主动性和积极性的基础之上，帮助学生对所学知识进行有效的掌握，使自己的语文综合能力得到提高。一、多媒体教学有助于培养学生的思考能力在初中语文教材中，虽然有很多与内容相关的插画，但是初中阶段的学生因为心理或者年龄上的限制，观察事物往往不够仔细不够全面，在以往的教学过程中，教想要将教材中的插画与文章内容进行结合讲解文章知识点，是非常困难的，更别说培养学生学习创新能力。但是对媒体在语文教学过程中的应用，能为学生提供更为丰富有趣的教学素材，既能激发学生的学习兴趣，还能帮助教师完成教学重难点的讲解。比如，在进行《斑羚飞渡》这一文章学习的时候，其中涉及到一段非常感人的画面，即是老斑羚用自己的身躯为小斑羚“搭桥”，牺牲自己的性命完成残酷而伟大的飞渡。这部分内容比较具有教育意义，在课前笔者让学生先对文章进行预习，然后笔者从网上搜索了相关的视频，采用flash将其制作成多媒体教学课件，在课堂教学中为学生播放这段斑羚飞渡的视频。视频中一只只小斑羚成功飞渡到对面山崖的时候，一只只老斑羚却坠入谷底，通过视频将这段震撼人心的画面以动画的形式让学生直观的进行理解，能达到身临其境的教学效果，从而让学生能对这篇文章所要表达的中心思想进行更为深刻的思考，使学生的语文素养得到一定程度的提高。二、多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣对于初中阶段的学生而言，因为其自身心理特征，兴趣无疑是其最为重要的内在学习动力，只有学生自己对语文学习产生兴趣，他们才会自己主动积极的去思考问题、探索问题和解决问题，才能保证其学习效率的提高。多媒体在初中语文课堂教学中的应用，具有更为丰富多彩、形象生动的教学优势，所以能有效激发学生的学习兴趣。比如，在进行《中国石拱桥》这篇课文的学习时，为了能让学生对文章内容产生学习兴趣，笔者采用PPT为学生播放了一系列中国石拱桥的图片，并配以优美的古典音乐，学生在观看的时候，会感受到中国石拱桥那种深远的历史文化内涵，以及形式多样且优美的特点，让学生能从心底产生对中国古代劳动人民的智慧和勤劳的敬佩之情，从而使学生的学习热情大增。在观看赵州桥图片的时候，笔者为学生讲述该桥的桥体全部都是石头砌成的，桥身只有一个大拱，下面没有一个桥墩，而大拱的肩上还各自背着两个小拱，赵州桥可谓是人类历史上伟大的壮举。学生在听完笔者的讲述以及观看完幻灯片之后，能极大的激发其学习积极性，从而使学生对文章内容产生极大的兴趣，这是对提高教学效率最可靠的保障。三、多媒体教学有助于培养学生的思想品德初中阶段是培养学生思想品德的关键时期，初中语文教学并不是单纯的培养学生语文素质，提高学生语文综合运用能力，思想品德的教育也是语文教学中的关键教学任务。学生的思想品德并不是与生俱来的，是在家庭教育、学校教育以及社会教育的影响下逐渐形成的。而在初中语文教学中教师可以通过多媒体教学，在完成教学内容的同时培养学生的思想品德。比如，在学习《傅雷家书两则》这一课的时候，笔者让学生在课前进行文章预习，然后在准备教案的时候，笔者从网上搜索了很多有关父爱的图片，并将其制作成PPT，再配上《父亲》这一首歌曲。在进行文章讲解之前，笔者先为学生播放PPT，然后让学生谈谈对这段PPT观看和聆听之后，自己对父子之情有怎样的理解？并用一句话对文章的主要内容进行概括。很多学生会在这一课时的学习中受到极大的感染，触动到他们内心深处最柔软的那部分情感，让他们学会感恩、学会关心父母家人。同时也会怀着一份难得的懂事心理进行文章内容的学习。在初中语文教学中运用多媒体手段进行学生思想品德的培养，既体现了多媒体学习方法的有效，也体现了教育真正的价值和意义。在初中语文教学过程中运用多媒体教学手段进行教学，能为初中语文课堂教学开拓出更为广阔的学习空间。教师应该对教材中的内容进行充分的挖掘，正确运用多媒体手段在培养学生语文素质的同时，培养和提高学生的思想品德，实现学生全面发展的教学目标。孙健，甘肃天水市秦州区华歧中学教师。中医妇科学总论生理特点56、极端的法规，就是极端的不公。——84中医妇科学总论生理特点83张课件85中医妇科学何北医科大学第三临床医学院中医教研室张慧玲中医妇科学86起但命危自苍无暑之护亦愚长来誓无凡发急古生作惜不'幼愿欲大念誓人'名大功饥深身得普妍救普元医蒂愧畜虽贤医夫渴心命瞻同蚩者救戒治芥凄凄°前病之怜也贱病反迹疲怆见顾等怨不灵先心忧°畜此之劳‘彼后亲得之发必恤:贵多则心'勿苦皆善问苦大当是之人人用是°一避恼自如友其°慈安吾意所’生含如心昼’虑至贵若恻神大医精诚志’恶至命灵此赴氣若凶亲华贱有隐定也不见于以巨可救’己吉之夷贫疾之志得者爱济贼为寒有想智富厄心起但命危自苍无暑之护亦愚长来誓无凡87第一章绪言第一节中医妇科学的定义、范围与特点目的要求熟悉中医妇科学的定义了解中医妇科学研究范围和学术特点树立学习中医妇科学的专业思想,掌握学习方法。第一章绪言88定义中医妇科学是运用中医学基础理论与方法,认识和研究妇女的解剖、生理、病因病机、诊治规律,以防治妇女特有疾病的一门临床学科。它是中医临床医学的重要组成部分,是高等中医药院校的主千课程之定义89范围女性生殖器官解剖、生理、病理特点,妇科病的诊断辨证、治法、预防;常见月经病、带下病、妊娠病、产后病、妇科杂病的诊断、辨证论治与预防;西医妇产科基础理论,现代检查和诊断方法产科生理;计划生育的基本知识与技能。范围90中医妇科学的学术特点■生殖健康为中心n中医妇科学具有特色和优势:理论特色:重视肾、肝、脾、天癸、气血、冲任、胞宫。病种特有:经、带、胎、产、乳,尤其在调经助孕、安胎方面有优势和特色。■关注母亲健康。张景岳称“基址”,求子者必先求母”,保障母子健康。“母子医学l+1中医妇科学的学术特点91怎样学好中医妇科学?学风正——良好的医德医风,科学的态度基础厚——中医基础理论和西医相关基础知识宽—本学科基本知识宽,多学科渗透多实践——专科基本技能,临证见习、实习提高临床动手能力,尤要重点掌握专科特色与优势怎样学好中医妇科学?92第二节中医妇科学的发展史目的要求了解中医四大典籍为中医妇科学之源了解10个历史时期中医妇科学发展概况,代表性著作的名称、作者。目的:继承一发扬创新参考:《中国医学通史》第二节中医妇科学的发展史9310个历史时期夏、商、周时期——萌芽阶段春秋战国时期一中医妇科学奠基时期秦、汉时期一已具中医妇科学雏形三国两晋南北朝时期——脉学与胚胎学发展隋唐五代时期——趋向专科化两宋时期一独立分科,产科迅速发展辽夏金元时期——各家学说蜂起明代—肾主生殖理论深化清代、民国时期现代10个历史时期94中医妇科学总论生理特点83张课件95中医妇科学总论生理特点83张课件96中医妇科学总论生理特点83张课件97中医妇科学总论生理特点83张课件98中医妇科学总论生理特点83张课件99中医妇科学总论生理特点83张课件100中医妇科学总论生理特点83张课件101中医妇科学总论生理特点83张课件102中医妇科学总论生理特点83张课件103中医妇科学总论生理特点83张课件104中医妇科学总论生理特点83张课件