《交通工具》教案

《交通工具》教案《交通工具》教案1一、活动由来：本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。二、活动目标1、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。2、引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。3、丰富幼儿的想像力和独创性。3、丰富幼儿的想像力和独创性。三、教学过程：三、教学过程：（一）活动一：引发活动主题。（一）活动一：引发活动主题。1、活动准备。1、活动准备。（1）发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。（1）发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。（2）反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。（2）反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。（2）将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。（2）将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。2、活动过程。2、活动过程。（1）分散活动。（1）分散活动。种交通工具。种交通工具。具的名称吗？怎么知道的？具的名称吗？怎么知道的？你知道还有其他的交通工具吗？你乘坐过什么交通工具？坐在里面有什么感觉？你知道还有其他的交通工具吗？你乘坐过什么交通工具？坐在里面有什么感觉？（2）集体活动：（2）集体活动：通工具是区域里没有的？通工具是区域里没有的？处？你们想知道吗？怎样才能知道呢？处？你们想知道吗？怎样才能知道呢？③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具？④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具？（教师交流。）（3）小组活动：（3）小组活动：①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。么，注意什么等等。么，注意什么等等。调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。（二）活动二：调查、采访、收集。（二）活动二：调查、采访、收集。1、活动过程。1、活动过程。（1）通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。（1）通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。（2）幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。（2）幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。2、注意事项：2、注意事项：（1）注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。（1）注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。（2）提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。（2）提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。（3）提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。（3）提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。（4）要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。（4）要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。（5）教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。（5）教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。（三）活动三：快乐的分享活动。（三）活动三：快乐的分享活动。1、活动准备。1、活动准备。把幼儿的劳动成果——收集的三轮车、地铁、直升飞机、把幼儿的劳动成果——收集的三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具（如画的、写的、录音的、拍照的、录像的）的资料分类摆放。双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具（如画的、写的、录音的、拍照的、录像的）的资料分类摆放。2、活动过程。2、活动过程。（1）集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。（1）集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。导。（3）幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。（3）幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。（4）教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。（4）教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。（5）教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种得了科学的重要性。（5）教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种得了科学的重要性。（6）幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。（6）幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。（四）活动四：快乐的创造。（四）活动四：快乐的创造。1、活动准备：1、活动准备：视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。2、活动过程：2、活动过程：（1）利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。（1）利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。（2）小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！（2）小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！（3）请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。（3）请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。（4）关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。（4）关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。（5）鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。（5）鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。3、活动延伸。3、活动延伸。有关的宣传活动。通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。“交通工具分类”等游戏。《交通工具》教案2一、教材与学情分析（一）教材分析师版)《品德与社会》四年级下册第二单元“日行千里不是梦”发，根据学生的认知规律，从感性到理性。发，根据学生的认知规律，从感性到理性。（二）学情分析（二）学情分析动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前发展与社会的发展和人类创造之间的关系。动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前发展与社会的发展和人类创造之间的关系。二教学准备：二教学准备：老师准备：多媒体设备、。老师准备：多媒体设备、。学生准备：进行课前调查，搜集有关交通工具发展的资料。学生准备：进行课前调查，搜集有关交通工具发展的资料。三教学目标、重难点及确定依据：三教学目标、重难点及确定依据：富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。依此为依据，我确定本课教学目标如下：富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。依此为依据，我确定本课教学目标如下：1、懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。认关。1、懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。认关。2、了解交通工具从古到今的发展历程。2、了解交通工具从古到今的发展历程。3、培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。3、培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。教学重点：了解交通工具从古到今的发展历程，如火车、汽车，飞机，船。教学重点：了解交通工具从古到今的发展历程，如火车、汽车，飞机，船。根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。四、教学方式与教学手段说明四、教学方式与教学手段说明《课标》指出，品德与社会课程设计的思路是：一条主线，不是简单的通过一节可就能达到目的的，需要从多种渠道来开《课标》指出，品德与社会课程设计的思路是：一条主线，不是简单的通过一节可就能达到目的的，需要从多种渠道来开展，因此我将此次活动设计从课堂到校外，又从校外到课堂，再展，因此我将此次活动设计从课堂到校外，又从校外到课堂，再延伸到校外的交叉反复的一系列实践活动。延伸到校外的交叉反复的一系列实践活动。教学方式与教学手段说明教学方式与教学手段说明1、课前调查：通过上网、询问、看书等方式，了解各种交通工具发展的历史。1、课前调查：通过上网、询问、看书等方式，了解各种交通工具发展的历史。22具的发展变化。3、“算一算”：创设情境，让学生根据不同交通工具的快捷程度,对比古今交通工具的变化。3、“算一算”：创设情境，让学生根据不同交通工具的快捷程度,对比古今交通工具的变化。4、“画一画”：通过自己设计未来交通工具的活动，使学生发散思维发挥想象。4、“画一画”：通过自己设计未来交通工具的活动，使学生发散思维发挥想象。采取以下几种教学方法：采取以下几种教学方法：1、互动教学，本课教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。1、互动教学，本课教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。2、直观教学，所有教学方式中最直接最有效的一种方式，2、直观教学，所有教学方式中最直接最有效的一种方式，学。学。3、创设情景教学，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。3、创设情景教学，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。五主要教学过程及设计意图五主要教学过程及设计意图这组教学，通过引导学生调查、进行材料搜集整理等活动，使学生获得直接的感受。这组教学，通过引导学生调查、进行材料搜集整理等活动，使学生获得直接的感受。五、说教学流程五、说教学流程（一）激趣导入（一）激趣导入1、同学们，你们都知道哪些神话中的人物可以日行千里？于科学水平的落后只能将梦想寄托于神话之中。1、同学们，你们都知道哪些神话中的人物可以日行千里？于科学水平的落后只能将梦想寄托于神话之中。2、通过唐朝给杨贵妃送荔枝的故事使学生了解古代主要的交通工具。2、通过唐朝给杨贵妃送荔枝的故事使学生了解古代主要的交通工具。（二）（二）11组内整理资料组内整理资料展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并展示介绍给大家。展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并展示介绍给大家。 教师出示活动要求：1）全班分成小组，每组选择一种运输方式。1）全班分成小组，每组选择一种运输方式。2）每组选出一名同学代表发言，要戴上相对应的交通工具头饰，扮演该种运输方式。2）每组选出一名同学代表发言，要戴上相对应的交通工具头饰，扮演该种运输方式。3）结合课前调查，组织好语言。3）结合课前调查，组织好语言。步和科技的发展息息相关，同时培养学生的语言表达能力,激发学生学习的积极性。步和科技的发展息息相关，同时培养学生的语言表达能力,激发学生学习的积极性。作。作。展示交通工具发展的图片，加深学生的印象。展示交通工具发展的图片，加深学生的印象。算一算1200150160900武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？火车呢？飞机呢？活的息息相关画一画《交通工具》教案3教材分析制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交流、想象创作，鼓励幼儿大胆设计各种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交流、想象创作，鼓励幼儿大胆设计各种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。活动目标活动目标1、观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。1、观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。2、能大胆设计外形功能奇特的交通工具。2、能大胆设计外形功能奇特的交通工具。3、愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。3、愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。活动准备活动准备1、幼儿对交通工具有初步的了解。1、幼儿对交通工具有初步的了解。2、图画纸水彩笔教师自制课件，各种交通工具的图片。2、图画纸水彩笔教师自制课件，各种交通工具的图片。3、幼儿学习材料，美术用纸第十页。3、幼儿学习材料，美术用纸第十页。活动建议活动建议11提问，你喜欢哪种交通工具？它是什么样子的？结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。2、鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。2、鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。什么本领？请个别幼儿讲述自己的设想鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。3、幼儿创作教师观察指导。理布局，可添加其他相关内容。4、引导幼儿分享，交流，体验创作的乐趣。交通工具提问。种交通工具为谁服务？《交通工具》教案4教学目标：初步认识交通工具。初步了解交通工具的差别和作用。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学难点：教学难点：初步了解交通工具的差别。初步了解交通工具的差别。教学准备：教学准备：交通工具课件。PPT。交通工具课件。PPT。教学过程：教学过程：一、开始部分一、开始部分1.新课导入：1.新课导入：小朋友今天怎么来学校的啊？小朋友今天怎么来学校的啊？生：……生：……2.了解各种各样的交通工具、2.了解各种各样的交通工具、出示图片引导幼儿观察。出示图片引导幼儿观察。提问：这是什么？提问：这是什么？二、基本部分二、基本部分1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。2摩托车，嘟嘟嘟。自行车，铃铃铃。大飞机，嗡嗡嗡。长火车，咕噜噜。三、结束部分和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。教学效果分析：工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。《交通工具》教案5教材分析多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。活动目标活动目标1、知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。1、知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。2、遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。2、遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。33活动准备活动准备1、教师自制课件（关于地铁、交通意外的图片）。1、教师自制课件（关于地铁、交通意外的图片）。2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。活动建议活动建议1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？（2）师幼共同梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都（2）师幼共同梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具？为什么有不一样的选择？乘坐了哪些交通工具？为什么有不一样的选择？加方便。加方便。2214轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。（1）请幼儿阅读《身边的科学》第（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14名称、特征及用途。本领？本领？（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。提问提问年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们道是什么吗？它给我们的生活带来了哪些方便？小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。3、引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。3、引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。方可以选择怎样到达？为什么？16择出行方式。提问：他们可以选择什么交通工具？为什么？天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。出现这种意外？讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题？快乐出行，安全出行！《交通工具》教案6教学目标：1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。2、发展幼儿听、说、画的能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。5、加强幼儿的安全意识。教学准备：教学准备：沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。教学过程：教学过程：1、讲故事《小白兔看姥姥》1、讲故事《小白兔看姥姥》教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。2、帮交通玩具找家2、帮交通玩具找家助你手里的交通玩具找到家。助你手里的交通玩具找到家。在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)3、玩智力游戏“看谁贴的对”3、玩智力游戏“看谁贴的对”图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。4、比比谁的耳朵灵4、比比谁的耳朵灵教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。5、想一想，画一画5、想一想，画一画上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。教学反思：膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。7中班安全活动背景趣的交通工具课程。活动目标1幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，1幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。特点以及用途。22单易懂的语句3学会围绕一定的话题谈话，不跑题。3学会围绕一定的话题谈话，不跑题。活动准备活动准备1让小朋友说出自己见过的交通工具。1让小朋友说出自己见过的交通工具。22汽车等。活动过程活动过程1问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？1问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？2热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、2热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、3创设情景引出话题3创设情景引出话题今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。4411儿的智慧生长2幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？2幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？33用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。围绕话题、拓展谈话内容围绕话题、拓展谈话内容什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。结束结束：教师总结延伸活动延伸活动让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？《交通工具》教案8活动目标1、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。2计划：1包装标志。2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。2、知道候车时的注意事项3、学习按照一定的顺序讲述图画内容活动准备：1、《候车小常识》挂图及幼儿用书2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片活动过程：1、拿出各种交通工具及其停靠场所（如汽车、火车站、机1、拿出各种交通工具及其停靠场所（如汽车、火车站、机场、码头等）的图片，请幼儿说一说：场、码头等）的图片，请幼儿说一说：有没有到过这些地方？有没有到过这些地方？为什么去这些地方？为什么去这些地方？在这些地方有什么发现呢？在这些地方有什么发现呢？火车是在什么地方行驶呢？火车是在什么地方行驶呢？轮船在哪里行驶呢？轮船在哪里行驶呢？2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面，请幼儿想一想，说一说：2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面，请幼儿想一想，说一说：你有没有等过车？你有没有等过车？你知道等车时要注意什么吗？你知道等车时要注意什么吗？去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。考。吧"把左边留出来，给急着上车的人快行。考。吧"把左边留出来，给急着上车的人快行。不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。坐在大厅里等车时，不要把脚放在论座位上或伸在过道里，以免给其他的乘客带来不便。不要在等候的地方扔垃圾，保持环境卫生和整洁。生危险。3、请幼儿两两一组，互相看图讲述候车小常识，注意提醒幼儿的安全意识。教学反思：《交通工具》教案9设计背景维的能力，进行此课程设计。活动目标1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。进一步了解各种交通工具的用途。2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。4．探索、发现生活中的多样性及特征。4．探索、发现生活中的多样性及特征。5．培养幼儿敏锐的观察能力。5．培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点重点难点引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。活动准备活动准备1．各种交通工具的图片与玩具若干。1．各种交通工具的图片与玩具若干。2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。活动过程：活动过程：一、创设情景，引出话题。一、创设情景，引出话题。11用途?2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。儿讲述内容出示图片。二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。容集中在“什么工具有什么用”的话题上。容集中在“什么工具有什么用”的话题上。三、帮交通工具分类。三、帮交通工具分类。引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊的分类区。出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊的分类区。四、谈话未来的交通工具。四、谈话未来的交通工具。1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。五、各领域渗透五、各领域渗透不同用途，了解它们与人们生活的关系。识。美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。了解其特征，知道其用途。七、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。教学反思为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。《交通工具》教案10一、教学目标（一）知识与技能（一）知识与技能足进行准确的描述。足进行准确的描述。（二）过程与方法（二）过程与方法能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。能独立分析收集的资料，并记录分析结果。能独立分析收集的资料，并记录分析结果。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。二、教学重难点二、教学重难点重点：合理选择交通运输方式。重点：合理选择交通运输方式。难点：设计经济合理的旅游路线。难点：设计经济合理的旅游路线。三、教学过程三、教学过程（一）新课引入（一）新课引入同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。（二）新课教学（二）新课教学1、认识交通工具1、认识交通工具师：谁先说说你知道的交通工具有那些？师：谁先说说你知道的交通工具有那些？生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……一个方向盘、它耗的是汽油……一个方向盘、它耗的是汽油……生：老师，我知道第十幅图是飞艇。生：老师，我知道第十幅图是飞艇。艇主要由艇体、尾翼、短舱艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……森林防火、交通指挥旅游观光……2、对交通工具进行分类：2、对交通工具进行分类：的不同对它们进行分类，有信心吗？的不同对它们进行分类，有信心吗？生：有！生：有！师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。生：（说出结果）生：（说出结果）定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨现代运输方式的概念。(教师总结略)定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨现代运输方式的概念。(教师总结略)3、交通运输方式的选择：3、交通运输方式的选择：各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：运输方式特点运输方式特点选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。归纳：人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。贵重或急需而数量不大──航空容易死亡或变质的──公路大宗笨重的货物远距离运输──铁路《交通工具》教案11活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。了解交通工具的不同停靠点及交通规则。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。材料准备：各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图图指导要点：指导要点：一.猜谜引题一.猜谜引题将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。二.经验讲述二.经验讲述你乘过哪种交通工具?你乘过哪种交通工具?有什么感觉?乘座时应注意些什么?有什么感觉?乘座时应注意些什么?以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。三.交通工具的家三.交通工具的家现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?四.游戏:儿歌对对碰四.游戏:儿歌对对碰以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。五.送交通工具回家五.送交通工具回家幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。六.活动延伸:幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。《交通工具》教案12一、主题目标：1、观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具，体会它们给人们带来的方便。2乘客。二、主题内容以及相关经验：活动名称：文明小乘客相关经验：仔细观察，清楚的表达图意活动名称：我见过的车相关经验：交流在生活中看到的各种各样的车活动名称：出租公司相关经验：乐意在集体面前清楚地表达自己的想法（4）活动名称：跑得快的车（4）活动名称：跑得快的车相关经验：感受快慢的关系相关经验：感受快慢的关系（5）活动名称：怪怪车（5）活动名称：怪怪车相关经验：乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车相关经验：乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车（6）活动名称：小飞机上蓝天（6）活动名称：小飞机上蓝天相关经验：根据音乐的节奏创编小飞机自由飞行的动作相关经验：根据音乐的节奏创编小飞机自由飞行的动作（7）活动名称：小熊乘飞机（7）活动名称：小熊乘飞机则则（8）活动名称：直升飞机本领大（8）活动名称：直升飞机本领大相关经验：观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同相关经验：观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同（9）活动名称：小飞机飞起来（9）活动名称：小飞机飞起来相关经验：学着看图示折叠相关经验：学着看图示折叠（10）活动名称：火车开啦（10）活动名称：火车开啦相关经验：感知音乐的节奏、旋律相关经验：感知音乐的节奏、旋律（11）活动名称：坐火车（11）活动名称：坐火车相关经验：知道数序、序数的实际意义相关经验：知道数序、序数的实际意义相关经验：画各种造型的轮船活动名称：各种各样的车票相关经验：通过设计车票，了解数、形在生活中的实际意义区域活动内容：交通牌翻翻乐小小售票亭公共汽车站做做玩玩小工厂什么东西浮起来开开小汽车《交通工具》教案13公开课教案思想:本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择，协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。教学目标：教学目标：1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。223、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。教具准备：各种交通工具的课件教具准备：各种交通工具的课件教学重点：教学重点：认识各种交通工具，并自定规范进行分类。认识各种交通工具，并自定规范进行分类。教学难点：教学难点：史。史。教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入（出示课件）桥梁、隧道———把高ft与河流跨越，（出示课件）桥梁、隧道———把高ft与河流跨越，公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！间！师：谁想给大家读一读?师：谁想给大家读一读?生朗读诗歌。生朗读诗歌。师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。（板书：交通工具）师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。（板书：交通工具）二、探究活动二、探究活动师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？同学发言。同学发言。师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗？（了解了）（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗？（了解了）带来很多交通工具，你们想认识吗？（想）带来很多交通工具，你们想认识吗？（想）出示课件：交通工具图片出示课件：交通工具图片老师引导同学逐个认识。老师引导同学逐个认识。间位置进行分类，分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。间位置进行分类，分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。同学进行分类。同学进行分类。他的分类规范吗？试着分一分。他的分类规范吗？试着分一分。同学分小组自定规范，并按规范分类。（组长记录）同学分小组自定规范，并按规范分类。（组长记录）汇报分类规范和结果。汇报分类规范和结果。结果，老师真为你们高兴！现在请大家准备好，让智慧的列车带着我们进入第四站：“我选择”。结果，老师真为你们高兴！现在请大家准备好，让智慧的列车带着我们进入第四站：“我选择”。（出示课件）“五、一黄金周，老师全家要去北京旅游，你（出示课件）“五、一黄金周，老师全家要去北京旅游，你会给我推荐哪些交通工具？说一说理由会给我推荐哪些交通工具？说一说理由（价