2021年株洲市荷塘区教师进城考试笔试试题及答案解析_第1页
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PAGEPAGE272021年株洲市荷塘区教师进城考试笔试试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.美国心理学家()根据学习的结果,把教育目标分为三类:认知、情感和动作技能。A、奥苏伯尔B、布卢姆C、加涅D、桑代克答案:B解析:布卢姆把教学目标分为:认知、情感和动作技能。故选B。2.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关规定,让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的,由()对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫,责令其立即改正。A、司法机关B、教育局C、公安机关D、社区委员会答案:C解析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定:“未成年人的父母或者其他监护人违反本法第十九条的规定,让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的,由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫,责令其立即改正。”故选C。3.加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻()的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展答案:B解析:著名教育学家启功教授曾写下“学为人师,行为示范”,旨在要求教师的所学要成为世人之师,所行要成为世人的典范。在教育教学过程中,教师自身的道德风范将直接影响学生,再通过学生向社会扩散,从而对社会道德风尚产生一定的影响。因此,加强师德建设是一项十分重要的工程,是贯彻以德治国的现实需要。故选B。4.构成教育法律责任的主观要件的是()。A、有损害事实B、行为人主观有错C、损害行为必须违法D、违法行为与损害事实之间具有因果关系答案:B解析:行为人主观有错是指行为人造成他人损害时的心理状态,是构成教育法律责任的主观要件。故选B。5.《中华人民共和国义务教育法》指明了义务教育发展的根本方向是()。A、全面发展B、适当发展C、整体发展D、品德发展答案:A解析:《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。故选A。6.教师没收学生的手机不予归还,侵犯了学生的()。A、受教育权B、财产权C、隐私权D、著作权答案:B解析:学生的合法财产受法律保护,教师不得侵占、破坏或者非法扣押、没收等。题干描述的是教师没收学生的手机不予归还,侵犯了学生的财产权。故选B。7.为加强班级管理,班主任王老师经常查阅学生日记,侵犯学生的权利是()。A、隐私权B、名誉权C、财产权D、受教育权答案:A解析:《中华人民共和国未成年人保护法》规定,任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。故选A。8.《中华人民共和国教师法》规定,教师资格的认定机构是()。A、市级人民政府B、县级以上教育行政部门C、省级人民政府D、直辖市人民政府答案:B解析:根据《中华人民共和国教师法》规定,中小学老师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。故选B。9.小菁常在课堂上玩手机,小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机,可小菁不听。为此,小娜认为小菁不是好学生。根据柯尔伯格的道德发展理论,小娜的道德发展处于哪一阶段?()A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理答案:C解析:小娜根据自己选择的道德标准来判断小菁的行为,根据柯尔伯格的道德发展理论,她处于习俗水平的遵守法规阶段。故选C。10.青少年阶段容易出现小团伙违规甚至违法事件,比如结伴吸烟、聚众赌博、斗殴等,其主要原因是迫于()的压力。A、父母B、老师C、班级D、同伴团伙答案:D解析:青少年的小团伙违规主要迫于同伴团伙的压力。同伴团伙的结成需要团体每个人认同群体观念,个体如果与群体观念不一致,容易遭到排斥,所以青少年会因群体压力而做违规的事情。故选D。11.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法,称为()。A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、练习法答案:B解析:谈话法又称问答法,其基本形式是师生问答。谈话法主要有两种具体形式:①传授知识的谈话;②巩固知识的谈话。谈话法的优点是:①有助于激发学生的思维;②有助于培养学生的独立思考和语言表达能力;③有助于教师了解学生对知识、技能的掌握情况,并及时采取相应措施来弥补学生的知识缺陷。故选B。12.把课程分为必修课程和选修课程的依据是()。A、课程任务B、课程制定者C、课程设置的要求D、课程管理层次答案:C解析:从课程任务的角度,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型;从课程制定者的角度和课程管理的需要,课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型;从课程修习的角度和课程设置的要求,可将课程分为必修课程与选修课程。故选C。13.小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性答案:D解析:顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心四周方向发展,思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内,每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡,如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中,小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,体现了儿童身心发展的阶段性。故选D。14.方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也很强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该()。A、不予理睬,只需关注教学质量B、反思自我,加强与同事的沟通C、无需改变,继续保持独特个性D、避免冲突,减少与同事的来往答案:B解析:教师对待同事应尊重、理解、协作,所以方老师应反思自我,加强与同事沟通。故选B。15.课堂纪律管理的终极目标是()。A、形成教师促成的纪律B、形成集体促成的纪律C、形成自我促成的纪律D、形成任务促成的纪律答案:C解析:自我促成的纪律就是在个体自觉努力下由外部纪律内化为内部约束力,这种纪律对学生的约束力最持久。故选C。16.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体答案:D解析:班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己,开展自主活动,从而达到教育目的的最佳载体。D项正确。A项:班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。与题干不符,排除。B项:兴趣小组是一类具有相同或相似兴趣爱好的人所构成的群体。与题干不符,排除。C项:少先队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的地方,是建设社会主义和共产主义的预备队。与题干不符,排除。故选D。17.“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志答案:B解析:道德情感是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和行为举止时而产生的情绪体验,是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故选B。18.1960年()提出了“课程改革论”。A、华生B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆答案:C解析:布鲁纳提出“课程改革论”,主张结构化学习。故选C。19.我国古代思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”其依据是因为人的身心发展是有()。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性答案:D解析:个体身心发展的顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。因此,教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。D项正确。A项:阶段性强调个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符,排除。A项:不平衡性具体表现:一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。与题干不符,排除。C项:个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。与题干不符,排除。故选D。20.最重要和最良性的学习动力是()。A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待答案:B解析:学习动机,是指引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的内部动力。学生在学习过程中,内部的学习动机,即对学习本身的内在的需要所引起的动机有利于学生学习,如喜欢某学科,喜欢探索某知识等对某学科的学习兴趣。远景性动机,即与长远目标相联系的一类动机能在较长时间内起作用,因而具有较高的稳定性和持久性,如理想。因此,B项正确。A、C、D三项:教师期待和家长期待都不是学生学习动机最重要、最良性的动力。与题干不符,排除。故选B。21.你是普通班的班主任,班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好,提出要将孩子调到实验班,但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?()A、建议家长先了解孩子的意愿再做决定B、向家长分析调班结果的利与弊C、告诉家长孩子不愿意调班D、告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑答案:A解析:面对学生意见和家长意见不统一时,本着“以人为本”的教育理念,应该先听从学生意见。故选A。22.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略答案:B解析:组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这属于组织策略中利用图形的方法。故选B。23.小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?()A、消退B、负强化C、惩罚D、正强化答案:A解析:消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。老师和同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物,属于消退原理。故选A。24.最能体现心智技能的是()。A、写作B、跑步C、骑车D、跳舞答案:A解析:心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。故选A。25.学习正方体,长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式,这属于()。A、并列组合学习B、上位学习C、下位学习D、相关类属学习答案:B解析:上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。例如,学习了“苹果”之后,再学习“水果”。题干中,正方体,长方体都是属于立方体,这是一种上位学习。B项正确。A项:并列组合学习(并列结合学习)是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系,又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系,这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。例如,学习了“能量”之后,再学习“质量”。与题干不符,排除。C项:下位学习(类属学习)是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。与题干不符,排除。D项:相关类属学习是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。例如,学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题来界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念的基础上学习菱形这一概念。与题干不符,排除。故选B。26.让差生也得到发展的著名论断的提出者是()。A、皮亚杰B、维果斯基C、赞可夫D、乌申斯基答案:C解析:赞可夫通过自己的实验研究,总结出教学实验的原则。这些原则是:(一)以高难度进行教学的原则;(二)以高速度进行教育的原则;(三)理论知识重要作用的原则;(四)使学生理解学习过程的原则;(五)使班上所有的学生(包括最差学生)都得到一般发展的原则。皮亚杰提出了儿童认知发展四阶段理论:感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-12)、形式运算阶段(12-15)。维果斯基提出了“最近发展区”。乌申斯基,俄国教育家,出版了《人是教育的对象》(也称为《教育人类学》),被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。故选C。27.人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。A、顺序性B、层次性C、自主性D、广泛性答案:A解析:人的身心发展的特点包括:(1)发展的顺序性;(2)发展的阶段性;(3)发展的不平衡性;(4)发展的互补性;(5)发展的个别差异性。故选A。28.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()。A、温故而知新B、拾级登梯;循阶而上C、不愤不启,不悱不发D、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行答案:C解析:本题考察体现启发性原则的教育思想,《论语》中的不愤不启,不悱不发符合题意。故选C。29.西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是()。A、洛克B、杜威C、裴斯泰洛奇D、夸美纽斯答案:C解析:裴斯泰洛齐是最早提出教育心理学化的主张,主张教育遵循自然,使儿童自然发展,被誉为“慈爱的儿童之父”。故选C。30.一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激作出反应,这是()。A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、观察学习D、“试误——联结”学习答案:A解析:一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应,这就是经典性条件反射中的获得,属于经典性条件反射。操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学习,学习的实质是建立操作和强化物之间的联结,强化可以提高反应的概率。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。试误说是指个体的学习是不断的尝试错误的过程。故选A。二、多选题1.个性倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素,决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。包括()。A、感觉B、理想C、意志D、兴趣答案:BD解析:个性倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素,决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观。故选BD。2.根据《中华人民共和国教师法》规定,教师具有()行为,所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予其行政处分或者解聘。A、故意不完成教学任务给教学工作造成损失的B、体罚学生,经教育不改的C、品行不良,侮辱学生,影响恶劣的D、在未成年人集中的场所吸烟、喝酒的答案:ABC解析:D选项属于《中华人民共和国未成年人保护法》中的社会保护。根据《中华人民共和国教师法》规定,“教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生、影响恶劣的。”由此可见,只有具备上述三种情形之一,才可以给予教师行政处分或者解聘。故选ABC。3.当代教师如何依法执教?()A、提高教育法律意识、增强教育法制观念B、努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C、提高依法分析问题和解决问题的能力D、具备法律资格证书答案:ABC解析:依法执教就是指教师在教育教学活动中,按照教育法律的规定,依法行使权利,自觉履行义务,逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。当代教师要努力学习和掌握《中华人民共和国教师法》等法律法规的基本理论知识,不断提高教育法律意识、增强教育法制观念,努力学习和掌握教育法律的基本理论知识,提高依法分析问题和解决问题的能力。故ABC三项说法正确。D项,无法律法规依据,该项不符合题意,故排除。故选ABC。4.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为()。A、先进思想文化的传播者B、党执政的坚定支持者C、学生健康成长的指导者D、各种社会活动的参与者答案:ABC解析:《意见》指出,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。A、B、C三项正确。D项:为干扰项。与题干不符,排除。故选ABC。5.下列说法正确的是()。A、荀子主张“性善论”B、孟子主张“性恶论”C、墨子主张“兼爱非攻”D、孔子重视“仁”“礼”的思想答案:CD解析:荀子主张“性恶论”,孟子主张“性善论”,故A、B两项均错误;墨子主张“兼爱非攻”,C项正确;孔子重视“仁”“礼”的思想,D项正确。故选CD。6.对未成年人犯罪案例,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和图像D、可能推断出该未成年人的资料答案:ABCD解析:《中华人民共和国未成年人保护法》规定,对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选ABCD。7.桑代克在其前期总结出的几条主要的学习律有()。A、效果律B、准备律C、练习律D、巩固律答案:ABC解析:桑代克认为,学习遵循三条重要的学习原则。1.准备律:指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意,有准备而不活动则感到烦恼,学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。2.练习律:指一个已经学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是S-R联结受到练习和使用的越多,就变得越来越强,反之,变得越弱。3.效果律:桑代克的效果律表明,如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加,但是,如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少。故选ABC。8.一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。A、至少操作一个自变量B、至少设置一个安慰剂控制组C、随机选派被试进行实验处理D、在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量答案:ACD解析:一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到:至少操作一个自变量;随机选派被试进行实验处理;在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。A项:在教育心理学实验中,要求实验者至少操作一个自变量是一个实验的基本要求。正确。B项:在教育心理学实验中,我们可以根据实验要求设置一定的实验组和控制组,也可以直接设置实验组进行实验。控制组不是必须的。错误。C项:在心理学实验中,为了保证心理实验的科学性,在被试的选择上就需要有代表性,所以需要随机选派被试进行实验处理。正确。D项:教育心理学实验本身就是对事物进行因果关系研究的行为,因此,在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。正确。故选ACD。9.下列属于体罚学生的情形是()。A、让1年级的小学生一个生字抄写10遍B、王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C、李某等八人自习课上讲话,老师令他们到操场上跑10圈D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次答案:BC解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”体罚是指通过对人身体的责罚,特别是造成疼痛,来进行惩罚或教育的行为。我们通常提到的体罚是指对未成年人的体罚。变相体罚是指没有接触被罚人身体,但以非人道方式迫使被罚人做出某些行为,使其身体或精神上感到痛苦的惩罚形式。选项中,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍;李某等八人上自习课讲话,老师令他们到学校运动场跑10圈。均属于变相体罚学生的行为。B、C两项正确。A、D两项:均属于正常的教学活动。与题干不符,排除。故选BC。10.当代的迁移理论有()。A、概括化理论B、关系理论C、认知结构迁移理论D、产生式理论答案:CD解析:概括化理论和关系理论是早期的迁移理论。故选CD。11.关于学生权利的说法,下列表述正确的是()。A、入学、升学的权利B、获得奖学金资格C、公平评价D、教育者侵犯合法权益时,申诉的权利答案:ABCD解析:《教育法》规定:“受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。”A、B、C、D四项正确。故选ABCD。12.教育在人的发展中发挥着主导作用,影响这一主导作用发挥的主要条件有()。A、教育者自身的状况B、人的主观能动性C、家庭环境D、社会发展的状况答案:ABCD解析:政治环境与教育在人的发展中发挥主导作用无关。故选ABCD。13.下列属于教师职业道德特点的有()。A、内容具有全面性B、体现教书和育人要求的一致性C、具有教育专门性D、具有强烈的纪律性答案:ABC解析:教师职业道德的特点有:(1)教育专门性,指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性;(2)体现教书和育人要求的一致性;(3)内容的全面性,它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等;(4)功能的多样性,包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行规范的自觉性等。故选ABC。14.教师的教育能力包含的主要成分是()。A、理解学生的能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、口语表达能力答案:BCD解析:教师的职业素养包括;道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。A理解学生的能力属于情感素养,是心理素养。B教学监控能力属于组织管理能力,是能力素养。C教学反思能力属于教学设计能力,是能力素养。D口语表达能力属于语言表达素养,是能力素养。故选BCD。15.从教师与其职业的关系来看,当前师德存在的问题主要表现为()。A、得过且过,缺少进取心和上进心B、备课、上课、作业批改不认真C、只教书不育人D、对学校漠不关心答案:ABCD解析:得过且过,缺少进取心和上进心;备课、上课、作业批改不认真;只教书不育人;对学校漠不关心等均为当前教师缺乏职业道德修养的表现。故选ABCD。16.《中华人民共和国教育法》规定,设学校及其他教育机构必须具备的基本办学条件是()。A、有组织机构和章程B、有符合规定标准的教学场所及设施设备C、由合格的教师D、有足够的办学资金和稳定的经济来源答案:ABCD解析:《中华人民共和国教育法》规定,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有的办学资金和稳定的经费来源。故选ABCD。17.下列关于未成年人被收容教养的说法,正确的有()。A、未成年人被收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识教育B、对没有完成义务教育的未成年人,被收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受义务教育C、解除收容教养的未成年人在复学后,学校应将其与其他同学隔离开来,单独教育D、解除收容教养的未成年人,在就业方面与其他未成年人享有同等权利答案:ABD解析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人在被收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人,执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利,任何单位和个人不得歧视。故选ABD。18.我国教育法律关系的主体可分为三类,包括()等。A、公民B、机构和组织C、自然人D、国家答案:BCD解析:我国教育法律关系的主体可分为三类:一是自然人,即个人主体;二是机构和组织;三是国家。故选BCD。19.我国的教师职务分为()。A、初级B、副高级C、中级D、高级答案:ACD解析:根据《中华人民共和国义务教育法》规定,我国的教师职务分为初级、中级和高级。故选ACD。20.班杜拉提出的观察学习的过程包括()。A、注意过程B、保持过程C、复现过程D、动机过程答案:ABCD解析:班杜拉认为观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。故选ABCD。三、判断题1.教师的职能是教授科学文化知识。()答案:错误解析:教师的职责不但是教书,更重要的是还要育人。故错误。2.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。()答案:正确解析:广义的学习包含动物的学习和人类的学习,指有机体在后天生活过程中,由于练习或反复经验而产

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