演讲口才与沟通技巧学习心得范文三篇

精品文档演讲口才与沟通技巧学习心得范文三篇演讲口才与沟通技巧学习心得范文三篇演讲口才与沟通技巧学习心得1演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑构造、开展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的开展应用的作用，锻炼每个人的才能，本学年我们创办了“演讲与口才”这个辅导班，现做总结如下：一、根据课程性质，老师采取演讲理论技巧与演讲理论相结合的教学方式。主要采用课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。同时结合教学内容，采用多媒体如PPT辅助教学。通过老师的教授，很明晰的感受到这门课程主要内容就是分为演讲与口才两局部，当然老师着重在演讲局部，包括演讲的内涵、特征、要素、技巧、命题演讲和即兴演讲。学生最为感兴趣的是交际口语这局部内容。在授课过程中浸透着老师自己的工作经历和丰富的人生阅历，学生上这门课得到的的收获不是口才进步了多少，而是强化了处事做人的礼仪，加深了学生对“尊重”一词的理解。二、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗读等活动。2、看报纸、刊物，理解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6、即兴写作与演讲。7、对演讲时所考前须知进展针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。三、“积之愈厚，发之愈佳”。一名优秀的演讲者，一个口才出色的人，必需要有广博的知识，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯穿、谈吐自如。一个机智幽默的演讲家还必须具有随机应变，对答如流的才能，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢。而要做到这一点，没有渊博的知识积累是无法实现的。四、“言之于口，不假设行之于身。”语言是灵魂的镜子，是行动的影子。一个人的行动和为人是的语言。我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化为语言困难多。所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢送的演讲家，就必须多学做人，树立起良好的形象，展现出人格的魅力。“即使一个口才笨拙，不敢面对群众讲话的人，只要肯努力理论，刻苦学习，并且把演讲与事业连在一起，是完全可以成为很好的演讲者的。6、即兴写作与演讲。7、对演讲时所考前须知进展针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照方案施行自己的教学活动。五、评价方式：《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的聚集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。演讲口才与沟通技巧学习心得2通过《演讲与口才》这门课的培训，我有了很多收获。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但如今我明白其实并不是，不能仅从外表去理解演讲与口才的意义，口才是一种艺术，一门科学，一种才能的表现。生活和工作中，口才起着很大的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思。作为一名老师，更加需要良好的口才，去展开教学工作，去教育孩子，去与家长进展沟通。很多时候，我们在私底下可以口假设悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无伦次的为难情况。有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。假设与生疏人在一起更是闭口无言，沉默以对，造成这样的原因，不仅仅只是怕被人嘲笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太理解：可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影，因噎废食，一朝被蛇咬，十年怕井绳。可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因此产生了少说为佳或干脆不开口的想法。不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克制自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目的定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵，要保持积极的情绪，用积极的自我暗示的方法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯，演讲时要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，假如没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开场就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲，不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有时机而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的从动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开场，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能上演讲的讲台。演讲课是一门理论课，假如是只讲理论，而不登台演讲，那么理论再好，也是空洞的，没有实际效果，敢于登台亮相，大胆讲出来，才能到达真正的效果，所以说，演讲关键的问题是胆子要大，不要把面子看的太重，不要怕丢面子，不要担忧别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否那么是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要打破心理障碍，可以战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇领先的勇气，敢于亮剑。可以做到这一点，演讲就成功一半，有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，打破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。当然，演讲除了胆子大，还要讲究技巧。要积累知识，进步文化素养。“知识就是力量”，只有用知识武装自己，讲起话来才能镇定自如，侃侃而谈.要大胆交往，学习别人语言.多与周围人、社会人、各阶层人接触，并主动地进展对话，从中汲取口才营养，学习讲话技巧.要学会自我调节，增强自信心理。演讲前认真构思腹稿.在稳定情绪的同时要理清讲话思路，做到胸有成竹。演讲是一门艺术，只有在理论中不断探索，不断总结，才会使我们拥有出色的口才，真正成为一个能说回道的人。当然，演讲除了胆子大，还要讲究技巧。要积累知识，进步文化素养。“知识就是力量”，只有用知识武装自己，讲起话来才能镇定自如，侃侃而谈.要大胆交往，学习别人语言.多与周围人、社会人、各阶层人接触，并主动地进展对话，从中汲取口才营养，学习讲话技巧.要学会自我调节，增强自信心理。演讲前认真构思腹稿.在稳定情绪的同时要理清讲话思路，做到胸有成竹。演讲口才与沟通技巧学习心得3带着对知识的渴望，进入了今天柳青老师的专题讲座《沟通的技巧》。首先是讲解的是沟通的三要素：①要有一个明确的目的；②达成共同的协议；③沟通信息、思想和情感。就是在沟通之前要有一个事件、异议或需明确的事项，然后通过语言交流或其他方式，获得双方一致认定的一个结果。如何保证这沟通过程的顺利进展，到达共同的协议呢?这就要注意方式和技巧，首先要理解沟通对象的人际风格，是属于哪一方面的性格的人。属于分析^p型的人办事认真严肃、有条不紊、有有步骤，动作少，面部表情少，因此，与属于分析^p型的人进展沟通，要注意细节，遵守时间，要有记录防止有太多的动作，尽量防止眼神的交流，身体后仰。属于支配型的人办事独立果断，热情有才能、有作为。与属于支配型的人接触，需讲究实际效率、不要有太多的应酬，直接说出目的，声音宏亮，充满信心，要有强烈的目光接触，身体要前倾。和谐型的人比拟有好、合作、有耐心，与这种类型的人接触，他所关注的是双方良好的合作关系，喜欢别人的赞赏，与之交谈时需时刻充满微笑，说话要注意抑扬顿挫，并追求他的意见，要有频繁的目光接触。表达型的人比拟外向、直率有好，动作多、话多，与这类型的人交流时，需创造良好的气氛，眼神看着对方，声音宏亮，要伴有肢体动作，只见森林不见树木，要比拟宏观的看事情。理解了沟通对象的人际风格，并顺应他的性格去沟通问题，创造良好的沟通气氛，会加大双方之间有好的合作关系，获得彼此认同的协定结果。督查的工作中需要沟通的事情比拟多，听了这一讲的课程，我受益匪浅，在工作中常常因为与员工的沟通、分公司总办的沟通或部门负责人的沟通不畅，而导致矛盾或误解，因此掌握沟通的技巧，方能使各部门之间、员工之间合作愉快，通过今天的培训，我了以下受益点：1、与员工之间的沟通，需友好、态度要端正，勿急躁。2、要设身处地认真聆听，切忌听而不闻。3、不要以权利压制对方，观点要明确，对事不对人。4、换位考虑，但又不失原那么性。5、在遵循企业制度的前提下达成共识。6、不在乎对方的态度，以理服人。与各种性格的上司打交道中也根据领导不同类型的领导风格，给出了不同的应对措施。我觉得我的领导是控制型、互动型、事实型三者的结合，其中三方面的风格她都具备，即严格又认真，且比拟有，因此说服上司需掌握以下技巧：1、选择适当的提议时机〔在心情愉快的时候〕。2、提议时数据要有很强的说服力。3、设想上司的质疑。4、说话要简明扼要。在下午的课程中讲解了赞扬部下和批评部下要掌握的技巧，通过培训并结合实际工作，我汲取了以下好处。督查组的部门虽人员不多，但是工作涉及检查的内容较多，检查范围很广，权限也比拟大，因此要具备的专业知识、工作技能要求会很高，因此下属们的工作压力也比拟大，而且如今根本都是新人，出错的几率也较多。如何可以把各项工作做到，做为督查组主管要慎重对待。因此在对下属下达命令时，一定要正确传达命令的意图，下达命令时态度要和蔼，强调工作的重要性，赋予下属更大的自主权，共同讨论状况，并让部下及时地提出疑问，是保障所传达命令与事项圆满完成的前提。在员工工作成绩优异或对某一项工作圆满完成、或各项考核数据到达优异时，就需要进展适当的赞美，但是假如没有掌握赞美部下的技巧，就会导致部门其别人员的态度不端正或情绪低落，不思进去，因此赞美员工时首先态度必须真诚，赞美的内容要详细，注意赞美的场合，并适当运用间接赞美的技巧。在员工犯错误时，要进展适当的批评教育，但是要把握批评的度，在